Мягкая игрушка Котенок.
презентация к уроку (технология, 3 класс) по теме
Презентация к уроку технологии в 3 классе .УМК «Школа России»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Урок технологии в 3 классе ГБДОУ города Москвы ЦО № 1455
Тема урока Мягкая игрушка Би-Ба-Бо
Зубастый, мохнатый, как есть начнет — песенку поет.
Для начала нарисуйте на листе бумаги основные детали выкройки кота, а затем выкроите их из ткани: тельце бежевое с передними лапками — 1 штука, тельце белое с передними лапками — 1 штука, -пушистый белый животик — 1 штука,
голова белая — 1 штука, голова бежевая — 1 штука, ушко большое бежевого цвета- 4 штуки, ушко маленькое белого цвета — 2 штуки, пушистая белая челка — 1 штука, глазки коричневые — 2 штуки,
глазки черные поменьше (зрачки) — 2 штуки — можно заменить пуговицами, нос черный пушистый — 1 штука (также можно купить в магазине швейной фурнитуры, щеки белые пушистые — 1 штука, язычок красный — 1 штука, хвостик в виде узкого длинного прямоугольника — 1 штука.
Теперь, когда все необходимые детали будущей игрушки выкроены, можно начинать шить кота:
Чтобы голова не была плоской — наполните ее синтепоном , не забудьте оставить место для пальчика.
Кот Маркиз Не ловит крыс – Обленился кот Маркиз! Придумай и разыграй сказку про кота.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок технологии 1 класс по система развивающего обучения Л.Занкова Многодетальное объёмное изделие из бумаги. Мягкая игрушка. «Птичка»
Урок разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Урок основан на технологии проблемного обучения. В нём содержится информация: .
План работы кружка «Мягкая игрушка»
Образовательная программа кружка «Мягкая игрушка».
Программа занятий для кружка «Мягкая игрушка»
В программе для занятий в кружке «Мягкая игрушка» содержится пояснительная записка, календарно — тематический и поурочный планы.
Мягкие игрушки из помпонов.
Из помпонов можно сделать огромное количество забавных игрушек, украшений, сувениров достаточно только пробудить свою фантазию.
Презентация к уроку технологии «Швейная фабрика. Мягкая игрушка. Изделие: «Новогодняя игрушка»».
Материал рассчитан на 2 урока, содержит Презентацию к уроку технологии «Швейная фабрика. Мягкая игрушка. Изделие: «Новогодняя игрушка»».
Конспект урока технологии 4 класс. Тема: «Швейная фабрика. Мягкая игрушка. Изделие «Новогодняя игрушка»».
Конспект урока технологии 4 класс. Тема: «Швейная фабрика. Мягкая игрушка. Изделие «Новогодняя игрушка»».
Конспект урока технологии «Игрушка из перчатки. Океанариум «Изделие: мягкая игрушка «осьминог» (3 класс)
Цели деятельности учителя: формирование у учащихся знаний о понятии «океанариум», устройстве океанариума, его обитателях, профессии ихтиолога; знакомство с технологией создания мягкой игру.
«Котик из ткани», 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)
Конспект и презентация урока по технологии «Котик из ткани», 3 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kotik_iz_tkani3v.doc | 85.5 КБ |
| kotik_iz_tkani.pptx | 55.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока технологии в 3«В» классе
Учебный предмет : технология
Тема урока : «Котик из ткани»
Тип урока : Изучение нового материала
Цель : изготовить игрушку «Котик».
-Развивать умения работы с тканью и иглой, умение вдевать нить в иглу, завязывать узелок, моторику пальцев, развивать глазомер.
-Учить выделять части аппликации, соединять детали швом «через край», закрепить знания по правилам безопасной работы с иглами и ножницами .
-Воспитывать любовь к близким, бережное отношение к материалам, аккуратность в работе, терпение, усидчивость.
Планируемые результаты образования:
Предметные: выполнять шов «через край».
Личностные: познавательный интерес к самостоятельному изготовлению мягкой игрушки.
Познавательные: осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме.
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать результат своих действий.
Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения.
Средства обучения : компьютер, проектор, экран, презентация, образец, поэтапная предметная динамическая таблица, синтепон, ткань, игла, игольница, нитки-мулине, ножницы, пяльцы.
Средства обучения, используемые учениками : готовая основа, синтепон, игла, нитки-мулине, ножницы, игольница, образец шва «через край», иглы-булавки.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии проведу у вас я, меня зовут ……..
-Сначала садятся девочки, потом мальчики.
-Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
2.Проверка готовности к уроку.
-Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. Проверяйте только глазами, руками ничего не трогайте. У вас должно быть: конверт со всем необходимым,(готовые размеченные детали из ткани, синтепон.) игла в игольнице, нитки, ножницы.
-У кого чего нет, поднимите руку.
-проверяют свое рабочее место.
Регулятивные: умение организовывать свое рабочее место. Настраиваются на работу.
II.Актуализация знаний детей
— Сегодня мы с вами поговорим о подарках, узнаем историю дарения подарков.
— Дарение подарков с древности имеет особый смысл независимо от страны и культуры. Преподносили дары как в Древнем Китае, так и в Древней Греции, и даже в племенах. Дарили подарки по случаю рождения детей или бракосочетания, при победах в войнах или при занятии высоких государственных должностей.
Откуда пошли такие обычаи – точно неизвестно. Но, скорее всего, подобный знак уважения взял свое начало от религии. Важным и близким людям у предков было принято преподносить в подарок все самое дорогое или ценное. Наиболее известный подарок древности – дары на рождение младенца. С этого момента взяла начало традиция одаривать близких людей на Рождество. Золото считалось лучшим подарком практически для всех народов и веков, считаясь символом благополучия и богатства. Впрочем, были в истории времена, когда, например, пряности и специи с Востока ценились выше золота.
— На Руси в связи с нехваткой золота лучшим подарком было серебро. Недаром в русском языке синонимом к слову «подарок» является слово «гостинец» — то есть вещь, которую приготовили для гостей, для визита в гости. Гостинцы подносили буквально по любому поводу. При этом ироничное выражение о том, что «лучший подарок – это подарок, сделанный своими руками», на самом деле имеет исторические корни. В крестьянской среде было принято дарить соседям или родственникам пироги, куличи, пряники, самотканые скатерти или одежду, детям – кукол-берегинь, сшитых из ткани. Главное в российской культуре подарка – желание поделиться с близкими, щедрое одаривание не самым дорогим, но нужным.
-Подарки можно дарить не только на праздники, но и в обычный день, можно сделать приятный сюрприз близкому человеку от чистого сердца. У него поднимется настроение, а на лице появится улыбка.
2.Сообщение темы и задач урока.
-Кто догадался, какова тема нашего урока, поднимите руку.
-А чтобы узнать, точнее, что мы с вами будем делать, отгадайте загадку:
-Сегодня мы с вами сделаем игрушку «Котик» из ткани и соединять детали будем швом «через край».
— Положите образец на середину стола и скажите, как называется шов?
-Как выглядит шов с лицевой стороны? На что он похож?
— Что вы можете сказать о длине стежка и расстоянии между ними?
— Переверните образец на изнаночную сторону и скажите, чем отличается шов с обратной стороны?
- Объяснение выполнения работы.
- – Отложите образцы в сторону, я вам расскажу, как выполняется шов «через край».
— Для выполнения шва «через край», нужно проколоть ткань с изнаночной стороны на лицевую в первую точку, перехватить иглу и протянуть нить на себя пока узелок не упрётся в ткань. Теперь нужно отступить влево до следующей точки, перекинуть нитку с иглой через край ткани и вывести с изнаночной стороны на лицевую в следующую точку. Перехватить за острее иглы и протянуть нить на себя. Стежки затягивать нельзя, они свободно лежат на ткани. Опять перекидываем нитку с иглой через край ткани, и вывести с изнаночной стороны на лицевую в следующую точку и так далее.
— В конце выполнения шва, нить нужно закрепить. Проколоть ткань с лицевой стороны на изнаночную, подхватить 2-3 нити ткани, сделать небольшой стежок, нить протянуть, оставив небольшую петлю, ввести иглу в петлю и нить затянуть. Обрезать ее ножницами, оставив небольшой кончик.
4. Инструктаж по безопасной работе с ножницами.
-Прежде чем приступить к работе, нам нужно вспомнить правила безопасной работы с ножницами и иглами.
1.Не держи ножницы концами вверх.
2.Не оставляй ножницы в открытом виде.
3.Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4.При работе следи за пальцами руки.
5.Инструктаж работы с иглой.
1.Храните иголки в игольнице.
2.До и после работы проверь количество игл.
4.Во время работы не вкалывайте иголки в одежду.
5.Не перекусывайте нитку зубами. Отрезайте ножницами.
6.Игла всегда должна быть с ниткой для того, чтобы ее легче было найти, если она потеряется. И после работы положить в игольницу.
Технология и пошив мягкой игрушки. Изделие «Кот»
познакомить учащихся с видами мягкой игрушки и научить изготавливать мягкую игрушку
Просмотр содержимого документа
«Технология и пошив мягкой игрушки. Изделие «Кот»»
Тема: Технология и пошив мягкой игрушки. Изделие «Кот»
Тип урока: Открытие нового знания
Цель: познакомить учащихся с видами мягкой игрушки и научить изготавливать мягкую игрушку
— находить новое применение старым вещам;
— различать виды мягких игрушек;
— использовать основные этапы технологии создания мягкой игрушки для изготовления упрощенного вариант а объемной мягкой игрушки из бросового материала;
— выполнять стежки и швы, необходимые для создания мягкой игрушки;
— соотносить последовательность изготовления мягкой игрушки с текстовым планом;
— соблюдать основные этапы технологии создания мягкой игрушки для изготовления упрощенного варианта объемной мягкой игрушки из бросового материала;
— на основе анализа текстового плана;
— составлять собственный план выполнения изделия;
— проводить рефлексию собственных действий по выполнению изделия;
— выделять информацию из текста;
— осуществлять поиск информации в соответствии с поставленной задачей с использованием различных ресурсов;
— высказывать суждения о свойствах объектов, их конструкции и т.д.
— слушать собеседника, понимать и принимать его точку зрения;
— оценивать высказывания и действия партнера, сравнивая их с собственными высказываниями и поступками;
— осуществлять взаимопомощь при взаимодействии в паре;
— положительно относиться к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде;
— развивать взаимовыручку в процессе групповой работы;
— проявлять интерес к поисково-исследовательской деятельности;
Ресурсы: рабочая перчатка, вата, нитки белые и черные, атласная лента, 2 пуговицы, иголка, клей – карандаш, карандаш простой, ножницы, образцы изделия
I. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин).
II. Актуализация знаний и умений учащихся (3-4 мин).
III. Формирование новых знаний (7 мин).
IV. Применение полученных знаний (30 мин).
V. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин).
Мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте, меня зовут Пари Шохратовна . Сегодня я проведу у вас урок технологии. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку: рабочая перчатка, вата, нитки белые и черные, атласная лента, 2 пуговицы, иголка, клей – карандаш, карандаш простой, ножницы.
Актуализация знаний и умений учащихся.
У: Сегодня мы будет делать игрушку своими руками. Кого именно я предлагаю отгадать.
У: Какие цели поставим на урок?
Д: Узнать виды игрушек, составить план работы, сделать изделие.
Формирование новых знаний
У: Игрушка — один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз. Игрушку любят все — дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку. Различного рода игрушки были найдены в захоронениях Египта, Греции, Римской империи.
У: Из каких материалов можно сделать игрушку?
Д: Глина, солома, дерево, пластмасса, резина, ткани.
У: А как вы думаете из чего мы с вами будем делать игрушку?
У: Какие материалы нам понадобятся при изготовлении нашей игрушки?
Д: Рабочая перчатка, вата, нитки белые и черные, атласная лента, 2 пуговицы, иголка, клей – карандаш, карандаш простой, ножницы.
У: В руке я держу готовое изделие, давайте проанализируем изделие.
Как прикреплены руки и хвост?
Из чего сделаны глаза и рот?
У: Сейчас мы с вами немного отдохнем перед началом работы.
А теперь все дружно встали!
Быстро руки вверх подняли,
Применение полученных знаний.
У: Прежде, чем мы приступим к изготовлению изделия, мы с вами составим план работы.
Возьмите рабочую перчатку.
Берем вату и начинаем набивать нашу перчатку. Сначала набиваем пальцы перчатки, а потом оставшуюся часть.
Средний палец перчатки будет служить хвостом коту, загибаем средний палец перчатки назад и пришиваем нитками к туловищу.
Большой палец перчатки и мизинец сшиваем друг с другом – это будут передние лапы нашего кота.
Верх перчатки будет играть роль головы для нашей игрушки. Поэтому необходимо слегка стянуть нитками шею. Пришиваем глаза. Из ниток делаем рот.
Из атласной ленты сделать бант коту.
Правила безопасной работы со швейной иглой
Храни иглу всегда в игольнице.
Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.
Не бери иглу в рот и не играй с иглой.
До и после работы проверь количество игл.
Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.
Не отвлекайся во время работы с иглой.
Д: Изготавливают изделие по плану.
Подведение итогов. Рефлексия.
У: Сегодня на уроке мы изготовили объемную мягкую игрушку. Есть ли у вас любимые мягкие игрушки?
Д: Называют свои любимые игрушки
У: Теперь вы знаете, что такие оригинальные и забавные игрушки можно выполнить, используя старые перчатки. Как вы думаете, какие еще изделия можно выполнить на основе данных материалов?