«Современные юбки. Ткани для пошива, виды, фасоны»
план-конспект урока по технологии
Ознакомить обучающихся с видам, фасонами, назначением юбок, расширить и систематизировать знания по материаловедению.
Продолжить формирование умений и навыков по самостоятельной организации учебного труда, формировать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении практических работ.
1. Коррекционно-обучающие:
Создать условия для формирования знаний, умений и навыков по планированию работы и применению их обучающимися при выполнении практической работы.
2. Коррекционно-развивающие:
Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики.
Создавать условия для развития умений анализировать свою деятельность и деятельность одноклассниц. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
3. Коррекционно-воспитательные:
Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности выполнения работы. Способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.
Оборудование: альбомы, журналы мод, презентация, рабочие тетради
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_i_test.docx | 180.7 КБ |
| prezentatsiya_microsoft_powerpoint.pptx | 1.15 МБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Современные юбки. Ткани для пошива, виды, фасоны»
Ознакомить обучающихся с видам, фасонами, назначением юбок, расширить и систематизировать знания по материаловедению.
Продолжить формирование умений и навыков по самостоятельной организации учебного труда, формировать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении практических работ.
Создать условия для формирования знаний, умений и навыков по планированию работы и применению их обучающимися при выполнении практической работы.
Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики.
Создавать условия для развития умений анализировать свою деятельность и деятельность одноклассниц. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности выполнения работы. Способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.
Оборудование: альбомы, журналы мод, презентация, рабочие тетради
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока.
II. Повторение пройденного материала.
1.Опрос учащихся по вопросам.
III. Изучение нового материала.
1.Сообщение теоретических сведений.
- Как можно разделить одежду по способу носки?
- Назовите поясные изделия.
- Где держатся поясные изделия на фигуре человека?
- Почему срезы боковых швов изделия необходимо обрабатывать?
- Где может быть расположена застежка в юбке?
- Какие виды фурнитуры применяют для обработки застежки?
- Для чего служат петли?
- От чего зависит размер петли?
- Как можно обработать верхний срез юбки?
- Как можно обработать нижний срез изделия?
По способу носки различают поясные и плечевые изделия. К плечевым изделиям, как вы уже знаете, относятся платья, халаты, сорочки и т.д.
Сегодня на уроке вы познакомитесь с ассортиментом поясных изделий. К поясным изделиям относят брюки, шорты, юбки и т.д.
(ассортимент – это изделия, объединённые в самостоятельные группы по определённым признакам: по назначению, материалам и др._
Юбка – женская одежда, которая может служить самостоятельным видом одежды
По назначению юбки бывают повседневные, спортивные, форменные, домашние, а также костюмные и одиночные. (Презентация)
По форме они могут быть очень разнообразны: прямые, клёшевые, из клиньев; по количеству швов: одношовные, двухшовные, многошовные; по фасону: прямые с вытачками, в круговую складку и т.д. Разновидность юбок зависит от назначения, ткани, моды и общих требований, которые предъявляются к юбке.
Какие изделия относят к поясным?
Какие могут быть юбки по форме?
Какие ткани применяются для пошива юбок?
б) Название деталей и контурных срезов.
Детали юбки называют полотнищами. Прямая юбка состоит из двух деталей – переднего и заднего полотнищ. Верхний срез юбки обработан притачным поясом. Застёжка – на молнии. Обработку нижнего среза юбки и срезов швов выполняют в зависимости от ткани, из которой её шьют. Ткань выбирают с учётом назначения юбки.
Для прямой юбки, предназначенной для повседневной носки, подходят плотные гладкокрашеные ткани и ткани в клетку.(Презентация). К юбке из гладкокрашеной ткани легче подобрать блузку, кофту, свитер.
Название деталей и линий чертежа юбки.
Из каких деталей состоит прямая юбка?
От чего зависит выбор ткани для прямой юбки?
От чего зависит выбор обработки нижнего среза и срезов швов прямой юбки?
1. Самостоятельное чтение по учебнику и анализ.
2.Конспектирование основных понятий в рабочую тетрадь.
4.Оформление в альбоме листа «Прямая юбка».
Информационная карта урока технологии в 7 классе по теме » Требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для юбок. Конструкции юбок и снятие мерок для построения чертежа».
план-конспект урока по технологии (7 класс) на тему
Информационная карта урока технологии в 7 классе по теме «Требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для юбок. Конструкции юбок и снятие мерок для построения чертежа»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Информационная карта урока технологии в 7 классе
Тема урока: Требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для юбок. Конструкции юбок и снятие мерок для построения чертежа.
Тип урока: комбинированный.
образовательная — ознакомить с требованиями, предъявляемые к легкому женскому платью; с тканями и видами отделок для юбок; с правилами снятия мерок и прибавками на свободу облегания.
воспитательная – воспитывать творческое воображение; умение работать в коллективе.
развивающая – развить кругозор, эстетический вкус, фантазию и творчество обучающихся..
Профориентационная: познакомить обучающихся с видами профессий, связанными с изготовлением одежды, с содержанием труда художника – модельера.
Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать выводы, развивать способность к рассуждению, осознание своих возможностей.
Регулятивные: умение регулировать свои действия,
Коммуникативные: взаимодействовать с учителем и группой.
Познавательные: у мение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
- Организационный момент, постановка целей.
- Изучение нового материала.
- Выполнение практической работы.
- Домашнее задание.
- Итог урока.
Характеристика класса: 7 « А» — класс возрастной нормы. Девочки уравновешенные, ответственные.
Подготовительная работа. Создание презентаций, рекламы.
- Модели юбок.
- Видеоролик об одежде.
- Презентация » Из истории юбок «, выполненная в Microsoft PowerPoint.
Инструменты, приспособления, материалы: цветные карандаши, фломастеры.
1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности.
2 . Актуализация знаний в начале урока . Просмотр видеоролика.
— Как вы думаете, просмотрев этот видеоролик, в чём человек испытывает необходимость в любом возрасте? (одежда)
— Какой должна быть одежда? Какие к ней предъявляются требования?
— Откройте тетради запишите дату и тему урока: Требования к легкому женскому платью.
Рассмотрим таблицу. 1 парта определяет и записывает эстетические требования, 2 — гигиенические требования, 3 –эксплуатационные требования.
Одежда – это совокупность предметов, которые облекают тело человека.
А. Гигроскопичность и воздухопроницаемость.
В. Иметь длительный срок носки.
Г. Цвет, фасон и стиль создавали гармоничный облик.
Е. Предохранять тело от внешних воздействий.
Ж. Легко чиститься и стираться.
И. Достаточные теплозащитные свойства.
3. Изучение нового материала.
– Каков ассортимент женской одежды?
Метод контрольных вопросов. Юбка — (для кого? из чего? какая? зачем?)
Послушаем специалистов и узнаем много интересного об этом швейном изделии.
— Об истории юбок расскажет историк моды. (просмотр презентации)
— Виды юбок. Рассказ конструктора. (просмотр презентации) Краткие записи в тетради.
— Ткани для юбок. Рассказ закройщика.
— Отделка юбок. (демонстрация моделей юбок) Рассказ швеи.
Обучающиеся делают краткие записи в тетрадь.
Динамическая пауза. По кабинету развешаны слова. Обучающиеся заполняют таблицу «морфологический анализ юбки» на доске.
План-конспект урока по теме: «Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки» — 7 класс
план-конспект урока по технологии (7 класс)
План-конспект урока по теме: «Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки» — 7 класс
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕМА: Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки.
ЦЕЛЬ: Научить учащихся разбираться в тканях для пошива юбок, видах, фасонах, снимать мерки для построения чертежа.
1.Образовательная – сформировать у учащихся представления о процессе пошива юбки.
2. Коррекционная — коррекция и развитие зрительного восприятия.
3. Воспитательная — воспитание положительного отношения к учебе.
Методы: словесный, практический, наглядный, словесно-практический.
ОБОРУДОВАНИЕ: Интерактивная доска (презентация), образец изделия, образцы тканей, иллюстрации, журналы мод, тетради, выкройки, таблицы, см. ленты, манекен .
— настрой учащихся на работу, организация внимания;
— проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид);
2. Изложение нового материала
2.1 Объяснение нового материала
Проблемное задание для учащихся
* Как вы думаете, к каким изделиям по способу носки относятся юбки
1. Юбки, как и брюки, относятся к поясным изделиям.
Юбка может служить самостоятельным изделием одежды или составлять часть комплекта- костюма, жилет и юбка и т. д.
* Какие могут быть юбки по назначению.
2. По назначению юбки бывают повседневные, спортивные, форменные, домашние.
* Какие могут быть юбки по форме.
3. По форме они могут быть прямые, клешевые, из клиньев.
* Какие могут быть юбки по количеству швов.
4 . По количеству швов –одношовные, двухшовные, многошовные.
* Чем обрабатывают верхний срез юбки.
5. Для обработки верхнего среза юбки применяют пояс, корсажную ленту, различную тесьму.
* Какие застёжки могут применять при пошиве юбок
6. Для обработки застёжки используют тесьму –молнию, крючки и петли, выметные петли, пуговицы.
* Из каких тканей можно шить юбки
7. Юбки шьют из х/б тканей, льняных, шерстяных, шелковых и смесовых тканей (показ образцов тканей ) .
Для пошива прямой юбки можно использовать ткань узкую и широкую. Для клешевых юбок лучше использовать ткань, имеющую большую ширину.
Учащиеся дают ответы: Юбки шьют из х/б тканей, льняных, шерстяных, шелковых и смесовых тканей
Давайте встанем в пары и на несколько минут представим себя котятами: злыми и кусачими, которые царапаются и шипят, но при этом не кусают друг друга…
А теперь мы хорошие, добрые котята, мы гладим себя и соседского котенка.
Молодцы. Вы настоящие котята.
Гимнастика для рук и мимики лица
6. Юбку оформляют складками, карманами, оборками, отделочными строчками и т.д.
* Какие мерки необходимо снять с фигуры для построения чертежа прямой юбки.
7. СТ — полуобхват талии ; СБ — полуобхват бёдер; Дтс – длина спины до талии; Ди- длина изделия.
– Прошу вас обратить внимание на слова.
Работа учащихся со словарём в тетради
Все умеем мы считать.
Руки за спину положим,
Голову поднимем тоже,
И легко-легко подышим.
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять – присели.
Шесть — привстали.
Семь – лень отбросим.
Восемь – тихо сядем.
И приступим к работе .
Гимнастика для спины, головы, рук, ног.
по уровням возможности к обучению
14. Закрепление пройденного материала
Раздача учащимся карточек «Мерки». Задания.
- Заполнение карточки значениями снятых мерок с фигуры.
- Составление плана по пошиву юбки
- Заполнение карточки значениями снятых мерок с фигуры.
- Составление плана по пошиву юбки
- Заполнение карточки значениями снятых мерок с фигуры.
- Я узнала…
- Я научилась …
- Мне пригодится это…
4. 1. Подведение итогов урока.
4. 2. Анализ работ учащихся.
4. 3. Оценивание работы учащихся.
1.Мозговая Г.Г. Технология. Швейное дело. 7- класс: учеб, для спец. (коррекц.) оброзоват.
учреждений VIII вида / Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина, – 2
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект интегрального урока по литературному чтению(тат) и английскому языку в 3 классе по теме: «Әдәпле булырга теләсәң. Good manners»
План-конспект интегрального урока по литературному чтению(тат) и английскому языку в 3 классе по теме: «Әдәпле булырга теләсәң. Good manners» составлен для урока с учащимися татарской группы в русск.
План-конспект открытого урока физической культуры по разделу «Легкая атлетика» в 5 «а» классе
План-конспектоткрытого урока физической культурыпо разделу «Легкая атлетика»в 5 «а» классе.
План-конспект открытого урока по подвижным и народным играм для учащихся 6-ого класса
Подвижные игры развивают основные физические качества -быстроту, силу, ловкость.Воспитывают чувство коллективизма, товарищества и взаимопомощи.
План-конспект открытого урока истории, интегрированного с мировой художественной культурой в 9 «А» классе по теме «Серебряный век русской культуры. Пути гармонии души и тела.»
На данном уроке гармонично интегрируется исторические и искусствоведческие факты, раскрывающие один из интереснийших периодов истории Отчества — Серебряный век русской культуры.
План-конспект открытого урока по теме «Мирный атом: за и против» в 10 классе
Урок является обобщением и представлением результатов исследовательской деятельности учащихся — участников сетевого проекта, посвященного году экологии в России.
План конспект интегрированного урока по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности Для 8 класса. Тема: «Поведение человека в экстремальных ситуациях».
Цель: — формировать знания и представления школьников о соблюдении правильного поведения в экстремальных ситуациях на примере двигательных умений и навыков. Систематизировать знания учащихся.
«Современные юбки. Ткани для пошива, виды, фасоны»
Цели:Образовательные:Ознакомить обучающихся с видам, фасонами, назначением юбок, расширить и систематизировать знания по материаловедению.Развивающие:Продолжить формирование умений и навыков по самост.