Урок по теме: Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему
Форма урока : проблемный урок . Формы обучения: групповая работа, фронтальная работа. Методы обучения: проблемно -эвристические, объяснительно-иллюстративные. Ход занятия. I этап занятия (2 минуты). . натурального шёлка » и «Изучение свойств шерстяных и шёлковых тканей ».
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект урока технологии
«Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей».
Нилкина Л.Н. учитель технологии МБОУ «Барыкинская ООШ»
Урок изучения нового материала и первичного закрепления
Технология построения урока
«Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей»
Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность
-ознакомить обучающихся с правильным уходом за одеждой из шерстяных и шелковых тканей,
-символами на ярлыках одежды;
-воспитывать эстетический вкус, внимательность;
-прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости;
-развивать логическое мышление.
практическая, работа в парах, индивидуальная.
Электронная презентация к уроку
Ярлыки от одежды из различных видов ткани.
Карточки с символами по уходу за одеждой.
Два изделия из шерстяной ткани, два изделия из шелковой ткани (детская одежда).
Бланки памятки (первый и второй лист).
Клей, ножницы, фломастеры, карандаши, журналы
умение анализировать и делать выводы;
устно описывать замысел своей творческой композиции
Предметные — учащиеся ознакомятся основными видами мероприятий по уходу за одеждой.
— регулятивные – определение технологической последовательности в уходе за изделиями из шерстяных и шелковых тканей.
— коммуникативные — умение работать в паре при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам в ходе совместной работы
— познавательные — выбор наиболее рациональных способов ухода за изделием и проводить сравнительный анализ.
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развивать трудолюбие, воспитывать аккуратность и опрятность в работе.
Технологическая карта урока
Методическая характеристика этапа: задачи, методы создания развивающей среды.
Деятельность обучающихся, направленная на реализацию каждого компонента образовательной компетенции
2.Проверка готовности учащихся к уроку.
Проверка готовности учащихся к уроку
–Добрый день! Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись
-Присаживайтесь ребята на свои места!
Учащиеся готовят все необходимое для урока.
Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками —
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности учащихся.
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1.Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности
2.Организовать деятельность по установки тематических рамок
3.Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность
Слайд 1. Ситуативная задача
Маша очень хотела порадовать маму и сделать ей подарок к 8 марта. Оставшись дома одна, она постирала мамино любимое платье в стиральной машине, думая о том, как обрадуется мама, увидев свое платье чистым и отутюженным.
Как же Маша была удивлена, когда платье после стирки стало в пору ей самой, и она не смогла его разгладить утюгом. Она очень расстроилась и представила, как огорчиться мама, увидев свое платье.
-Ребята, почему Маше не удалось порадовать маму своей заботой?
-Есть ли у вас желание научиться ухаживать за одеждой так, чтобы не получать неприятных сюрпризов?
— Догадались, о чём пойдёт речь на уроке?
(Как правильно ухаживать за одеждой)
— Да, сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, как правильно ухаживать за одеждой.
Больше всего уделим внимание изделиям из шелка и шерсти.
-Давайте попробуем назвать тему урока: «Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей»
— а какую цель можно поставить нашему уроку? Слайд 2,3
(Ознакомиться с правилами ухода за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей)
Учащиеся внимательно слушают
— потому что платье село и было в пору только Маше, она его не правильно постирала
-Как правильно ухаживать за одеждой
-Ознакомиться с правилами ухода за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей
К.Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
-Р.Способность прогнозировать деятельность на уроке
2.Ознакомить с историей синтетических моющих средств.
3.Раскрыть возможности СМС.
4.Заинтересовать учащихся информацией о ярлыках.
— Открываем свои тетради и записываем число и тему урока
— Попробуйте сформулировать правила подготовки к стирке.
Белье нужно предварительно рассортировать по:
- видам ткани,
- цвету
- степени загрязненности (слабо и сильно загрязненное).
-Далее : Сайд 4 (Общие правила стирки)
— изучить внимательно инструкцию по использованию моющего средства;
Читайте также: Как сшить сову подушку из ткани своими руками для начинающих
— стирайте белое белье отдельно от цветного;
— старайтесь отбирать изделия для стирки в соответствии с составом волокон;
— перед стиркой удалите из карманов одежды носовые платки, деньги и другие предметы, застегните застежки-молнии;
— если вещи имеют пятна, то перед стиркой их следует удалить, либо добавить пятновыводитель во время стирки;
— Какие способы стирки вы знаете?
-Какие химические вещества хозяйки используют для стирки?
— А чем стирали, когда ещё не было стиральных порошков?
Раньше хозяйки преимущественно стирали мылом. Мыло — моющее средство со сбалансированным составом жирных кислот и веществ, обладающих щелочными свойствами.
Слайд 6. В настоящее время промышленность выпускает различные моющие средства
Стиральные порошки предназначены для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, шелковых, шерстяных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон. Их можно использовать при стирке изделий вручную и в стиральных машинах любого типа. Они эффективно справляются с основными типами загрязнений, обладают легким свежим ароматом.
-Для стирки изделий из шерстяных и шелковых тканей лучше использовать специальные моющие средства, чтобы они не потеряли свой цвет, мягкость
— а какое средство применяются для стирки шёлка и шерсти?
Слайд 8, 9 (презентация-читать)
(правила уход за шерстяными и шёлковыми тканями)
— Как узнать какой способ стирки, сушки, глажения, чистки подойдет тому, или иному изделию?
Учащиеся открывают тетрадь и записывают число и тему урока
Учащиеся пробуют сформулировать правила подготовки к стирке
Один из уч-ся читает по слайду правила подготовки к стирке
Конспект урока технологии в 6-м классе по теме «Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей»
Цель: ознакомить учащихся с основными приемами ухода за одеждой из шерстяных и шелковых тканей.
Задачи: ознакомить обучающихся с правильным уходом за одеждой из шерстяных и шелковых тканей, символами на одежде; воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости; развивать логическое мышление.
Оборудование:
- Компьютер, проектор, экран.
- Презентация к уроку (презентация).
- Таблицы с символами.
- Выставка книг по рукоделию.
- Ярлыки от одежды из различных видов ткани.
- Учебник.
- Рабочая тетрадь.
- словесные (объяснение с демонстрацией);
- наглядные (использование компьютера с проектором);
- практические (практическая работа по изучению символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти).
Тип урока: урок сообщения новых знаний.
Ход урока
- Проверка готовности учащихся к уроку
- Сообщение темы и цели урока
II. Объяснение нового материала
«Чистота – залог здоровья». Эти слова одного мультипликационного героя по праву можно назвать непреложной истиной. Однако чистыми должны быть не только пол и окна в квартире, но и одежда человека и окружающие его изделия из ткани.
Сегодня мы совершим экскурсию в историю стирки (Презентация, слайд 1). Дело в том, что это более древний способ гигиенической обработки одежды. Живя рядом с водой, применяя её в быту, человек не мог не обратить внимание на её свойство удалять с поверхности некоторые виды загрязнений.
Первым веществом, явившимся своеобразным заменителем стирального порошка, была зола (слайд 2).
Ученик 1. Сообщение о золе.
Зола, несгораемый остаток в виде пыли, образующийся из минеральных примесей топлива или полном сгорании. Используется как удобрение. Как природная щелочь, эффективно удаляет некоторые виды загрязнений. И на протяжении нескольких столетий оставалась неизменным лидером в немногочисленном списке средств, используемых для стирки и чистки одежды.
Зола была далеко не единственным, хотя и наиболее эффективным средством. Многие вещества смешивали с ней, чтобы добиться нужного результата.
Не меньшей популярностью в древности пользовалась сода (слайд 3).
Ученик 2. Сообщение о соде.
Сода — всем известный белый порошок, является самым универсальным средством. Следует отметить, что соду в практических целях использовали еще древние египтяне, которые добывали это вещество в пустынных озерах к западу от полноводного Нила. В настоящее время нетоксичные кристаллы соды применяют для нейтрализации неприятных запахов, предотвращения засорения сточных труб и для удаления жира или нагара.
Данные названные вещества, обладающие щелочными характеристиками, при вступлении в контакт с частицами загрязнений растворяют их. Однако повторная стирка с помощью этих средств нередко оказывается губительной для изделий: в местах загрязнений появляются дырки, вызванные разрушением волокон под действием щелочей.
Чтобы снизить агрессивность таких веществ, их пробовали использовать вместе с кислотами жирного ряда. В результате было изобретено мыло (слайд 4).
Ученик 3. Сообщение о мыле.
Мыло – моющее средство со сбалансированным составом жирных кислот (топленого сала и других животных и растительных жиров) и веществ, обладающих щелочными свойствами. Первые документы подтверждения о развитии мыловарения в Западной Европе датированы серединой ХIХ века. С этого времени количество мыловаренных заводов неуклонно увеличивалось, росла и конкуренция между ними.
Читайте также: Ткань с рисунком женщины
Новой вехой истории прачечного дела стало появление синтетических моющих средств. Их начали производить в Германии во время Первой мировой войны (слайд 5).
В настоящее время промышленность выпускает различные моющие средства (слайд 6).
Стиральные порошки предназначены для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, шелковых, шерстяных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон. Их можно использовать при стирке изделий вручную и в стиральных машинах любого типа (слайд 7). Они эффективно справляются с основными типами загрязнений, обладают легким свежим ароматом. Для стирки изделий из шерстяных и шелковых тканей лучше использовать специальные моющие средства. (слайд 8)
Как при ручной, так и при машинной стирке, белье нужно предварительно рассортировать по видам ткани, цвету и степени загрязненности (слабо и сильно загрязненное).
В отличие от хлопчатобумажных и льняных изделий, изделия из шелковых и шерстяных тканей, нельзя кипятить. При стирке изделия из шерсти и шелка рекомендуется не замачивать надолго (1-2 минуты), не тереть, не выкручивать, многократно прополаскивать (можно в подкисленной уксусом воде). Сушить в расправленном состоянии, придав нужную форму, на впитывающей воду подложке (махровом полотенце) в горизонтальном положении вдали от прямых солнечных лучей и отопительных приборов.
До основной стирки необходимо вывести пятна.
Для того чтобы удалить загрязнения с любой вещи, прежде всего, необходимо знать их качественные характеристики. Это позволит правильно выбрать средство для чистки или мытья.
Существует огромное количество разных видов пятен, распознать которые зачастую бывает довольно сложно.
Все они классифицируются по отношению к различным растворителям и подразделяются на три основные группы (слайд 9).
К первой группе относятся водорастворимые загрязнения как органического, так и неорганического происхождения, например, сахар, мука, крахмал, белки, неорганические соли.
Ко второй группе относятся водонерастворимые загрязнения неорганического происхождения, такие как цемент, сажа, глина, силикаты.
К третьей группе относятся нерастворимые в воде загрязнения органического происхождения: углеводороды, бензин, керосин, смазочные масла, краски и лаки, растительные и животные жиры, различные жирные кислоты. Загрязнения могут состоять не только из какого – либо одного вещества, но и из различных соединений, включающих самые разнообразные компоненты, которые достаточно трудно удалить растворителем, предназначенным только для одного вида пятен.
Для того чтобы правильно определить состав пятен, необходимо знать состав различных загрязнений и особенности их химических реакций. Многие пятна легко распознаются по их виду, запаху, цвету, блеску, жесткости и другим качествам. Для удаления пятен применяют специальные пятновыводители (слайд 10).
Общие правила удаления пятен.
Необходимо определить происхождение пятна, затем опробовать средство для выведения пятен на небольшом кусочке ткани или на припусках на швы, чтобы проверить устойчивость окраски и волокон ткани к растворителю.
Удалять любые загрязнения всегда нужно от краев к середине, чтобы на ткани не образовывалось разводов и ореола вокруг места, где было пятно.
Показать, как нужно правильно удалять пятна.
Химическая чистка и стирка неотделимы от последующего глаженья. Целью данной операции является восстановление товарного вида изделий. За годы существования глаженья, используемое оборудование и технология процесса, претерпели существенные изменения. Специальные приспособления для разглаживания складок в одеждах использовали еще в Древнем Египте и Китае (около 2 тысяч лет до н.э.).
Оборудование, применяемое для глаженья у разных народов, значительно отличалось друг от друга: одни использовали тяжелые деревянные бруски с ручками, другие – металлические диски.
В первой половине ХVI столетия во Флоренции уже гладили с использованием пара и увлажнения. Широкой популярностью здесь пользовались чугунные утюги, которые для лучшего разглаживания изделий раскаляли докрасна на огне.
В 1913 году произошла настоящая революция в истории глаженья – был изобретен первый электрический утюг. В настоящее время этот инструмент встречается в каждом доме, промышленной химчистке и прачечной и является неотъемлемым атрибутом жизни современного человека (слайд 11). На швейных фабриках широкое применение получили паровоздушные манекены, которые служат для придания одежде нужной формы (слайд 12).
Сущность влажно–тепловой обработки заключается в том, что под действием тепла и влаги волокна ткани размягчаются и изделию можно придать нужную форму.
Способами утюжки исправляют различные дефекты одежды, которые образуются в результате носки или после стирки.
Перед тем как начать гладить, необходимо провести утюгом по чистой сухой ткани, чтобы убедиться, что подошва утюга чистая и не перегрелась.
Изделие из шелка лучше утюжить, пока оно влажное, тогда на нем не останется сгибов. Изделие лучше утюжить с изнаночной стороны, иначе с лицевой могут отпечататься швы и образоваться ласы. Если изделие пересохло, его следует завернуть в мокрую ткань на полчаса. Обрызгивать такие вещи перед утюжкой нельзя, так как брызги оставляют пятна, которые «проявятся» после. Для шелка температура нагрева утюга должна составлять – 110°С.
Читайте также: Красивые поделки из лоскутков ткани своими руками
Шерсть дает усадку, поэтому ВТО надо выполнять с изнаночной стороны и через влажный проутюжильник. Температура нагрева утюга – 150°С.
При выполнении влажно-тепловой обработки, обрабатываемый участок детали следует располагать ближе к работающему, параллельно краю стола. Вначале утюжат мелкие детали, затем более крупные.
При выполнении ВТО изделия, следует точно соблюдать необходимые условия, так как могут возникнуть дефекты: искривление краев, поджоги, расплавление волокон, ласы, неравномерная усадка участков ткани в деталях.
После окончания влажно-тепловой обработки готовые изделия должны быть просушены или охлаждены в подвешенном виде.
Соблюдая правила техники безопасности, показать основные приемы проведения ВТО.
Для того чтобы вещи, которые мы носим, нам служили как можно дольше, недостаточно за ними правильно ухаживать, их необходимо еще и правильно хранить.
Общие правила хранения одежды
Перед сезонным хранением одежду надо обязательно почистить. Для этой цели можно использовать различные щетки (слайд 13). Верхнюю одежду повесить на плечики и дать ей проветриться (слайд 14). Размер плечиков должен соответствовать размеру одежды (если они шире, чем надо – рукава деформируются, если уже – плечи провисают).
Необходимо застегнуть на одежде все пуговицы и молнии. Хранить одежду лучше в специальных бумажных или полиэтиленовых мешках, чтобы защитить от проникновения пыли (слайд 15). Длинное платье рекомендуется хранить, перекинув через брючную перекладину плечиков. Трикотажную одежду, наоборот, на плечики не вешают, чтобы не вытянулась. Ее складывают, как в магазине и хранят в полиэтиленовых мешочках. Трикотажные свитера и кофточки можно оставить «подышать» в расправленном виде, а потом сложить в шкаф. Хранить одежду необходимо в сухих, проветриваемых помещения, будь то шкаф или комната–гардероб. Нежелательно хранить рядом с одеждой вещества, обладающие специфическим запахом. Разве что специальные ароматизаторы, призванные отпугнуть вредителей (например, моль) и создать приятную атмосферу в помещении.
Как правило, на изделиях фабричного производства имеются ярлыки или этикетки с указанием вида волокон, а также рекомендуемыми способами чистки, стирки и глаженья (слайд 16). Знание данных символов, поможет правильно ухаживать за одеждой (слайды 17, 18, 19, 20).
III. Закрепление изученного материала
- Эстафета по знаниям условных обозначений
«Нарисуй символ»
Описание. Доска разделена на 2 части. Учитель называет значение символа. Представитель каждого ряда по очереди должен нарисовать этот символ на своей части доски. Побеждают учащиеся того ряда, которые безошибочно и быстрее нарисуют все названные символы.- Стирать только вручную.
- Химическая чистка запрещена.
- Стирать нельзя.
- Утюжить при температуре не выше 110°С.
- Сушить влажное изделие разложенным на плоской поверхности.
- Отбеливать нельзя.
- Разгадать кроссворд
- Процесс удаления загрязнений с использованием воды и моющих средств (стирка).
- Синтетическое моющее средство (порошок).
- Стихотворение-загадка:
В полотняной стране, по реке Простыне
Плывет пароход: то назад, то вперед
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.
(утюг)
- Средство для удаления пятен (пятновыводитель).
- Тканевая этикетка, на которой указывают, как ухаживать за вещью (ярлык).
- Первое вещество, явившееся своеобразным заменителем стирального порошка (зола).
- Какую информацию содержат символы на ярлыках одежды?
- Изделия из каких тканей нельзя кипятить и почему?
- Какие символы относятся к стирке?
- Какие символы относятся к чистке?
Итог. Подсчитывается количество правильных ответов учениц каждого ряда.
IV. Практическая работа №14 стр. 109 «Символы на ярлыках одежды из шелка и шерсти»
Сегодня за работу на уроке вы получили следующие оценки …
— Пригодятся ли вам знания и умения, полученные сегодня на уроке в повседневной жизни?
— Интересно ли вам было работать на уроке?
Сегодня вы хорошо поработали. У каждого из вас на столе лежит памятка по уходу за изделиями, в которой содержится основная информация по удалению пятен различного происхождения с различных видов тканей. Её вы можете взять с собой в качестве подарка и памяти об уроке и пользоваться ею в повседневной жизни (приложение 1)
VI. Домашнее задание: параграф 17; ответить на вопросы 1-4 на стр 110.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом