конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения» по учебнику О.А. Кожиной
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Натуральные волокна растительного происхождения.
Преподаватель: Артеева Нина Николаевна, ГКОУ НАО «НСШИ им. А.П.Пырерки». г. Нарьян- Мар.
Тип урока : приобретения новых знаний.
Цель : формировать представление о текстильных волокнах растительного происхождения и их свойствах.
Задачи : ознакомить учащихся со способом изготовления нитей и тканей из волокон; развивать способность работать в паре, группе; воспитывать бережное отношение к дарам природы.
- Способы изготовления нитей
- Свойства волокон и тканей растительного происхождения
- Различать хлопковую и льняную ткань
Познавательные: уметь анализировать и сравнивать, передавать информацию в выборочном виде, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи (последовательность получения ткани из растений)
Регулятивные: уметь анализировать свою работу (достижение цели)
Коммуникативные: уметь строить учебное взаимодействие в паре, группе;
Личностные: умение применять знания на практике.
Методическое оснащение урока.
- Компьютер
- Проектор
- Интерактивная доска
-проблемное изложение изучаемого материала
Приветствие, проверка готовности.
- Актуализация знаний и мотивация учащихся.
Учитель: Какую одежду носили люди в старину?
Учитель: Задумывались ли вы над тем, как появилась ткань?
Учитель: Из чего мог получить первую ткань человек?
Учитель: Можете предположить, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Учитель: Сформулируем тему урока «Натуральные волокна растительного происхождения»
Учитель: Что мы должны узнать и чему научиться на этом уроке?
Должны узнать, как получается ткань из растений, какими свойствами обладают х/б и льняные ткани; научиться различать ткани.
Учитель : мы начинаем изучать новый раздел «Материаловедение». Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
Учитель : Для того чтобы вы поняли тему урока внимательно вчитайтесь в неё. Попробуем разобрать смысл каждого слова.
Учитель: Как понимаете слово «натуральные»? Натуральный- настоящий, подлинный, природный. (по Ожегову)
Учитель: Как понимаете смысл словосочетания «Натуральные волокна»? Волокна, которые дает природа.
Учитель: Разберем словосочетание «растительного происхождения». Растительный -добываемый из растений. (по Ожегову)
- Изучение нового материала.
Для того чтобы узнать как человек получил первую ткань, мы поработаем с печатным материалом.
Учитель раздает распечатанный материал. Каждому нужно ответить на индивидуальный вопрос .
Задание: Внимательно прочитайте текст.
Потребность человека в одежде появилась тогда, когда люди стали заселяться в более северных районах с холодным климатом. Здесь стали появляться первые атрибуты одежды человека. В первоначальном варианте одежды это были шкуры животных , скрепленные сухожилиями. Процесс эволюции и развития одежды шел вперед. Одежда животного происхождения перестала устраивать человека, и он стал обращаться к растительности планеты. Путем экспериментов и проб пригодными материалами оказались лен и хлопок.
Первая одежда для человека из ткани называлась рубище. Это грубо обработанное вручную волокно льна послужило первым материалом, который стал основоположником для изготовлений первых одеяний человека.
Поскольку люди проживали в разных частях планеты, то они использовали различные материалы для ткачества.
Европейская часть в основном пользовалась льняными изделиями. Потому что в этих районах он благоприятно произрастал. Более юго-восточные части использовали для изготовления тканей хлопок . Юго-восточная Азия использовала нити, которые образовывали насекомые. Это тутовый шелкопряд, откуда и появился шелк.
Люба В — Во что одевались первобытные люди?
Регина В.- На что заменил человек шкуры животных в одежде?
Люда Е. -Какой первый материал получил человек?
Вика К. -Какое еще растение использовали для получения ткани?
Работа с учебником. (стр.84-87)
Сейчас мы разберем материал параграфа для того, чтобы узнать какие растения используют для производства тканей и какими свойствами они обладают.
1 пара читает абзац: Натуральные волокна и ответит на вопросы:
— Какие растения используют для получения тканей?
-Из какой части растения получают волокно?
2 пара читает абзац: Хлопчатник и ответит на вопросы:
Показать слайд с изображением хлопка.
-Какую часть хлопчатника используют для получения волокна?
Учитель показывает коробочку хлопчатника и слайд с изображением хлопчатника.
Учитель дает потрогать волокно хлопка и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна хлопка?
— Какие ткани получают из хлопка? Фланель, байка, ситец, сатин, батист, маркизет.
Учащиеся рассматривают образцы тканей.
Ткани, вырабатываемые из хлопка, мягкие, сохраняют тепло- высокая теплозащитность, хорошо впитывают влагу – высокая гигроскопичность, пропускают воздух- хорошая воздухопроницаемость, способны значительное время сохранять свою прочность и приятный внешний вид.
Вывод: Свойства тканей из хлопка зависят от свойств волокна хлопка.
Читайте также: Ткань с запахом шоколада
3 пара читает абзац Лен и ответит на вопросы:
-Какое растение называется льном? Учитель показывает гербарий растения- лен и слайд с изображением растения.
— Какую часть растения используют для получения льняных волокон?
(стебель) Учитель дает потрогать волокно льна и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна льна?
Ткани, вырабатываемые из льна жесткие, очень прочные, прочнее чем хлопок. Так как льняные ткани на ощупь прохладные, то из них шьют летние платья, рубашки, костюмы. Есть недостаток- большая сминаемость. Также как хлопок обладают гигиеническими свойствами: гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.
Вывод: Свойства тканей из льна зависят от свойств волокон льна.
Оценка работы пар учителем.
А сейчас мы выполним небольшую практическую работу, для того чтобы у вас сложилось представление как из растения получается ткань.
На столе лежат карточки с этапами обработки хлопкового волокна. Вам нужно восстановить последовательность получения ткани. Сделайте предположение, как может идти этот процесс.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Вам нужно будет рассказать процесс получения ткани из льна.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Оценка работы групп учителем.
Учитель: Посмотрите видео «Как делается ткань из льна» и запомните интересные факты для вас.
- О чем было видео?
- Какие интересные факты вам запомнились?
- По- вашему мнению сложный ли процесс получения ткани из льна?
(сложный, трудоёмкий, дорогостоящий- задействовано много людей, техники)
- Исходя из всего перечисленного, о чем должен задуматься человек.
(о бережном отношении к природе, к ее дарам)
Выпишите свойства, которые относятся хлопковому волокну
Натуральные растительные волокна. Ткань.
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме
Конспект урока технологии в 5 классе, раздел «Материаловедение», тема «Натуральные растительные волокна. Ткань.»
Скачать:
Предварительный просмотр:
НАТУРАЛЬНЫЕ РАСТИТЕЛЬНЫЕ ВОЛОКНА. ТКАНЬ.
— знать : свойства ткани, расположение нитей в ткани (основа, уток), полотняное переплетение, этапы изготовления ткани, виды русского народного костюма.
— понимать : назначение тканей из натуральных растительных волокон.
— уметь: определять нити основы — утка, лицевую – изнаночную сторону ткани.
— использовать приобретённые знания на практике : при изготовлении куклы-закрутки.
-обогащению словарного запаса;
-умению анализировать и сопоставлять;
-развитию интереса к русскому народному творчеству.
— содействовать воспитанию самостоятельности, творческой активности;
-бережному отношению к прошлому своего народа;
-уметь проявлять заботу к младшим.
Способствовать формированию знаний о трудовой деятельности ткачихи.
Методы обучения: беседа, наглядно-иллюстративные, практический(игра).
-образцы и фотографии кукол-закруток, изображения русского народного костюма, образцы волокон и тканей натурального растительного происхождения(хлопок, лён);
-ткань для туловища 30х50см, белая ткань для головы и рубахи размером 15х15см, куски ткани тесьма, ленты, цветные нитки для оформления костюма, нити для волос, иглы, вата, клей ПВА.
Тип занятия: комбинированный.
Русский язык и литература: использование народных сказок, умение пользоваться терминами.
История: умение пользоваться сведениями о русском народном костюме.
ИЗО: правильный подбор цвета.
ОБЖ: техника безопасности при работе с различными колющими и режущими инструментами (ножницы, иглы)
проверка готовности к уроку;
сообщение темы и целей урока.
рассказ о русской народной игрушке;
объяснение различных свойств хлопчатобумажных и льняных тканей
« В некотором царстве жил-был купец. Двенадцать лет жил он в супружестве и прижил только одну дочь, Василису Прекрасную. Когда мать скончалась, девочке было восемь лет, умирая купчиха призвала к себе дочь, вынула из-под одеяла куклу, отдала ей и сказала:
— Слушай, Василисушка! Помни и исполни последние мои слова. Я умираю и вместе с родительским благословением оставляю тебе вот эту куклу. Береги её всегда при себе и никому не показывай, а когда приключиться тебе какое горе, дай её поесть и попроси у неё совета. Покушает она – и расскажет, чем помочь несчастью.
Затем мать поцеловала дочку и померла».
— Как называется сказка? (Василиса Прекрасная)
— Эта книга интересна тем, что персонаж , помогающий Василисе своё счастье, — кукла.
Не буду пересказывать всю сказку о судьбе Василисы и её куколки вы можете прочитать самостоятельно, замечу лишь, что не случайно попала эта игрушка в русскую народную сказку. Человек всегда стремился к красоте и на разных исторических этапах видел и выражал её по-своему в постройках, в вещах, в одежде, в игрушках.
— Я думаю, вы уже догадались, что мы будем делать на уроке?
Читайте также: Ткани с изображением кошек
— Да, мы будем делать традиционную русскую куклу-закрутку, и подарим её ребятам из детского сада.
Беседа о русской народной игрушке .
— Из каких материалов в старину делали игрушки? (дерева, соломы, глины, бересты, ткани).
— Как назывались игрушки? (матрёшки, солдатики, куклы)
-Самой распространённой игрушкой деревенских девчонок была тряпичная кукла. Кукол этих берегли: вырастает девочка, становится мамой и куклу своей дочке передаёт.
Игрушке придавалось магическое значение. Самодельные тряпичные куклы были безликими. Почему?
— Лицо заменял узор в виде ромба, креста, квадрата и т.д., считалось, что кукла с лицом как бы приобретала душу и могла навредить ребёнку. Поэтому безликая кукла являлась одновременно и оберегом. Что такое оберег? (предмет, который защищает от бед, дурного глаза)
2 . Сообщения учащихся о русском народном костюме
-Из самых красивых и ярких лоскутков ситца, яркого кумача, ткани-китайки шили настоящую одежду, походившую на одежду взрослых. По тому, как кукла была наряжена, судили о вкусе и мастерстве хозяйки.
Исторически сложились две формы костюма – сарафанная и понёвная. Сарафан носили женщины Центральной России и Севера, костюм с понёвой – в южных областях России.
Давайте послушаем сообщения о северном и южном костюме.
(Два ученика выступают с сообщениями. Приложение №1)
-Каковы особенности северного (южного) костюма?
3. Объяснение свойств хлопчатобумажных тканей, прядения.
— Для изготовления куклы подходят ткани натурального растительного происхождения. Какие это ткани? (хлопчатобумажные и льняные)
— Из чего они сделаны? (хлопка и льна)
Сейчас я прочитаю индийскую сказку «Соловей и хлопковый куст», а вы внимательно послушайте что из себя представляет растение хлопок.
(По мотивам индийской сказки)
Жил однажды соловей. Летал-летал он и вот однажды увидел куст, на котором цвели красивые цветы. Обрадовался соловей и сказал:
— Из таких красивых цветов , наверное, получатся очень вкусные плоды. Останусь-ка я на этом кусте и, когда плоды созреют, съем их
Бросил он своё гнездо и семью, уселся на кусте и в жадности своей не подпускал к кусту ни одной птицы.
Прилетала раз кукушка, соловей и её не пустил.
— Почему ты не пускаешь других птиц к этому кусту? Разве эти кусты твои? – спросила кукушка.
— Тебе какое дело? – ответил соловей, — Не пускаю, потому что сам хочу съесть все плоды.
А куст то был хлопковый. Отцвели цветы и превратились в жёсткие коробочки. Внутри коробочек зреет хлопок – семена с длинными пушинками. Созрели коробочки, лопнули, и хлопок разлетелся по ветру.
«Что-то летает кругом, — подумал соловей, — верно, плод созрел». Заглянул в коробочку, а она пустая.
Слетелись все птицы и стали корить жадного соловья:
— Видишь! Не гонял бы нас, мы бы сказали тебе, что это хлопковый куст и плоды его несъедобны. Мы показали бы тебе, где растут съедобные плоды. А ты всё жадничал, вот ты и наказан.
Рассердился соловей и говорит кусту:
— Ты дурной куст. Никому ты не нужен, никого ты не питаешь.
— Ошибаешься, — возразил куст. – я кормлю овец, а из моего хлопка делают, подушки, тюфяки, и одежду.
С того дня ни один соловей не садится на хлопковые кусты.
(Показываю таблиц «Производство хлопковых тканей»)
— Это хлопчатник. Его выращивают в тёплых странах. Плод хлопчатника – коробочка, в котором содержатся волокна с семенами. Если из коробочки вынуть волокна и удалить семена, то получиться обыкновенная вата, из которой прядут хлопковые нити.
В старые времена прядение было одним из привычных женских рукоделий. Пряли иногда даже королевы. В деревнях особенно много пряли зимой, когда не надо было работать в поле. Вечерами женщины собирались вместе, зажигали лучину, пряли и при этом пели песни, беседовали.
— Давайте попробуем прясть нить без веретена. Вытяните из ваты тонкий пучок волокон, и скрутите его в нить. Повторяя эти движения, сделайте свою нить длинной. (Учащиеся выполняют задание, в это время звучит русская народная песня «Пряха»)
(показываю образцы х/б тканей)
— Хлопчатобумажные ткани прочны, гигиеничны, легки имеют достаточный срок службы, легко стираются и хорошо утюжатся.
— Откройте учебник на странице 8, выпишите свойства хлопковых тканей.
5.Объяснение свойств льняных тканей, ткачества.
Следующее растение из которого в старину делали ткани – лён.
Придумали люди как изо льна делать нитки, и стали этому своих детей учить. Чтобы детям снова не пришлось придумывать. Не было в древние времена ни учебников, ни детских книжек с яркими картинками, да и школ во многих деревнях не было. Как же дети запоминали всё что надо сделать со льном? Дети играли. Давайте и мы тоже попробуем.
Читайте также: Покровная ткань кожица камбий какая ткань
(Звучит русская народная песня «Уж я сеяла, сеяла ленок…», учащиеся повторяют движения)
7.Составление схемы «Производство ткани»
— Как же сделать изо льна нитки?
— Как получают ткань? Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте отрывок из рассказа К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Прошла зима, весна и лето, настала осень. Отец установил в избе кросна (ткацкий станок), натянул основу и начал ткать. Забегал проворно челнок между нитками, и тут уже Таня сама увидела, как из ниток выходит холст.
Когда холст был готов, стали его на морозе морозить , по снегу расстилать, а весной расстилали его по траве на солнышке и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень (белая пена).
— Итак, как же получают льняную ткань?
А какие хорошие ткани получаются изо льна. Они лучше сохраняют тепло и влажность тела, чем хлопковые иди шёлковые. Не случайно космонавты отправляясь в полёт, надевают льняное бельё.
8.Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве
Показ способов переплетения нитей.
— Существуют разные способы переплетения нитей в ткани. При изготовлении хлопчатобумажных и льняных тканей используют в основном полотняное переплетение нитей. (показ)
Полотняное переплетение – это поочерёдное переплетение нитей основы и утка. ( Запись в тетради)
Показ способов определения нитей основы и утка
-У ткани выделяют нити основы и нити утка.
Они идут вдоль кромки. Кромка – это плотная сторона ткани.
Показ способов определения лицевой и изнаночной сторон ткани
По наличию узелков на изнаночной стороне.
1.Объяснение технологии изготовления
— Приступим к изготовлению куклы. Начинали куклу делать с того, что свёртывали в трубочку – «скалку» лоскут льняной ткани. Это основа куклы. Куском белой ткани обтягивали лицо, перевязывали ниткой – и кукла готова. А потом ей пришивали косу из ниток или льняной кудели, а иногда даже из настоящих человеческих волос. Итак, наша кукла с косой. Теперь её можно наряжать.
2.Повторение правил техники безопасности при ручных работах
— Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при работе с иглами, ножницами, чтобы не пораниться?
3.Работа по инструкционно–технологическим картам
— Посмотрите внимательно на инструкционные карты. Как сделать куклу-закрутку?
Учащиеся выполняют работу по инструкционно–технологическим картам (приложение №2), учитель контролирует их деятельность
— Какие ткани относятся к тканям натурального растительного происхождения?
— Как определить направление нити основы в ткани?
— Как определить лицевую сторону в ткани?
— Каковы особенности северного русского народного костюма?
На основе работы выставляются оценки. При выставлении оценок учитываются проведённой аккуратность выполнения куклы, правильность подбора материала, самостоятельность в решении образа куклы.
Главным в нем является сарафан, который мог быть прямым, косоклинным или на кокетке. Под сарафан надевали короткую рубаху, которая имела свои отличительные особенности в каждой губернии. Шили ее из отбеленного холста в сочетании с красным кумачом, ворот, рукава, запястья часто вышивались. На сарафан в летнее время надевали как бы еще один маленький, но широкий сарафанчик – его называли летником, коротеной или епанечкой. А в прохладную погоду носили душегрею.
Головной убор был обязателен. Девушки могли носить простую ленту, повязку. Женщины — кокошники, сороки и другие головные уборы, под которые они прятали свои волосы. Считалось позором, если женщина была без головного убора. Отсюда пришло к нам выражение – опростоволоситься.
Этот костюм является самой древней формой одежды. Основное в нем – простонародная юбка понева, полы которой, как правило, не сшивались. Держалась понева на гаршнике – веревочке, тесьме. Эта понева была своеобразным паспортом крестьянки: по ней легко можно было узнать, откуда ее хозяйка родом, замужняя или вдова, по какому случаю надела поневу. Украшалась она богато – лентами, пуговицами, тесьмой, бубенцами. Эта одежда считалась «бабьей», девушки ее не носили.
Поневу надевали на рубаху, богато расшитую на плечах, рукавах, подоле.
Важная часть костюма – фартук, без которого ни одна хозяйка не начинала свой день. Фартук также украшали, особенно праздничный.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом