Конспект занятия в старшей группы «Ознакомление со свойствами и качествами тканей»
Наталья Орлова
Конспект занятия в старшей группы «Ознакомление со свойствами и качествами тканей»
Программные задачи: Закреплять и дополнять знание о разных видах ткани искусственных и натуральных, их внешний вид, качества назначение. Учить обследовать ткани: производя с ними некоторые практические действия. Делать выводы на основе результатов работы.Закреплять слова: шелк, ситец, шерсть, лен, ткань, ткацкие станки и так далее. Воспитывать уважение бережное отношение к своей одежде сделанными людьми на заводах.
Методические приемы: наблюдения, обследование, вопросы к детям, рассказы воспитателя, дидактические игры.
Материал: Образцы различных тканей, карточки для игры, баночки с водой, кусочки бумаги, слайд по теме.
Ход занятия:
На столах, за которыми сидят дети, разложены лоскуты тканей разной фактуры и расцветки для пошива пальто и легкого платья.
На экране изображены работницы, которые шьют.
Дети сегодня на занятие мы будем говорить о тканях.
Посмотрите внимательно на ткани, что вы видите? Из чего сделаны ткани.
Ткань состоит из ниток! Нити переплетены между собой, их переплетает ткацкий станок.
На экране новое изображение ткацкого станка.
Дети, сегодня на занятии мы будем учиться определять свойства и качества тканей изготавливающихся из различных материалов. Узнаем о них много нового. Перед вами лежат кусочки тканей, назовите их? На столе лежат кусочки изо льна, ситца, шерсти, шелк.
Найдите мне хлопчатобумажную ткань! На экране изображен хлопок.
Хлопчатник любит тепло и растёт на юге в Таджикистане и Узбекистане. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопкоуборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
А что делают из семян хлопчатника?
Семена тоже идут в дело. Из них выжимают хлопковое масло, да и сам хлопок мы имеем благодаря семенам, потому что волоконца хлопка это волоски на семенах хлопчатника.
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
Теперь я вам расскажу, о льняной ткани найдите ее, да правильно. Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён – тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань.
Скажите, ребята, а какая ещё особенность есть у льняных тканей?
У льняных тканей есть ещё одна особенность. Полотно из толстых льняных нитей называют холстом. На нём художники пишут свои картины масляными красками, а масло, на котором замешены краски, выжимают из семян льна.
Скажите, что шьют из льняных тканей? Скатерть, полотенца, летную одежду.
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Читайте также: Классификация тканей для швейных изделий
Обращались с ней небрежно,
Еще у вас на столе лежит шерстяная ткань из чего ее изготавливают! На экране изображена стрижка овец.
Тёплые ткани делают из шерсти овец. Овец на пастбище стригут, как и нас в парикмахерской – электрической машинкой. Постриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают, а люди отправляют шерсть на прядильную фабрику. На экране изображен рост шелкопряда.
Дети, о какой ткани мы еще не говорили о шелке. Шелковую нить мы получаем двумя способами искусственным натуральным. Натуральным способом, значит, выращивают личинки тутового шелкопряда, они растут, питаясь листвой и напутывают, на себя нити затем с них химическим путем получают шелковую ткань. А искусственный шелк получают из газа и нефти.
Посмотрите внимательно на ткани? Что вы можете сказать о цвете? Ткани разноцветные с различными рисунками! Но есть на столе однотонная ткань! А называется она так, потому что без рисунка.
Теперь будем учиться определять ткани на ощупь.
Найдите ткань, которая теплая мы с нее шьем пальто, костюмы к осеннему и зимнему сезону.
Дети посмотрите через ткань на свет? Правильно хлопчатобумажные и шелковые просвечиваются, потому что неплотно прилегают нити друг к другу.
А шерстяная и льняная плотно сотканы через них не видно свет!
А теперь возьмите каждый кусочек ткани и подуйте! Что заметили!
Что хлопчатобумажная и шелковая легкие они пропускают воздух. А шерстяная и льняная тяжелые не пропускают воздух.
Опустим в баночку с водой кусочек ткани и кусочек бумаги. Какой можно сделать вывод! Сравнение прочности ткани и бумаги.
Дети теперь давайте поиграем дидактическая игра «Ателье». Карточки с изображением одежды разложены.
Воспитатель объявляет, что ателье открыто и предлагает, заказать в нем пальто, платье или сарафан. Ребенок, подходит и выбирает ткань и вручает ее приемщице ателье, если лоскут выбран правильно — то заказ принят.
Конспект занятия «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со свойствами стекла» «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со свойствами стекла» ЗАДАЧИ: Познакомит детей с историей возникновения стекла. Познакомить.
Ознакомление со свойствами металла и дерева. Сравнение их Цель: Познакомить детей со свойствами дерева и металла. Словарная работа и активизация словаря. Тяжелый-легкий, металлический деревянный,.
Конспект занятия «Ознакомление со свойствами сахара» Конспект занятия на тему: «Ознакомление со свойствами сахара». (ТРИЗ). Детский сад № 19 «Ромашка» ГОРОО Воспитатель: Иванова Т. Н. Программное.
Конспект НОД по речевому развитию для детей подготовительной к школе группы «Ознакомление с качествами и свойствами дерева» Тема: «Ознакомление с качествами и свойствами дерева» Цель: расширить представления детей о дереве, его свойствах и качествах. Задачи: 1.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Ознакомление детей со свойствами стекла» Тема: «Ознакомление детей со свойствами стекла» Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Конспект занятия по теме «Ознакомление со свойствами воды» для детей средней группы детского сада Конспект по познавательному развитию детей средней группы. Воспитателя: Трофимовой Е. В. Тема: «Ознакомление со свойствами воды». Программное.
Читайте также: Для ручного раскроя ткани
НОД по познавательному развитию «Ознакомление со свойствами и качествами предметов» Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию Ильина Ольга.
Ознакомление детей со свойствами воды в средней группе Цель: Расширение представлений о воде, её свойствах. Развивать познавательную активность детей. Задачи: Дать детям представление о воде,.
Конспект занятия «Ознакомление со свойствами бумаги» (младшая группа) Тема: Ознакомление со свойствами бумаги. Задачи: Познакомить малышей с различными свойствами бумаги. Материалы: газета, бархатную, фольгу,.
Конспект занятия «Ознакомление с магнитом и его свойствами» Группа: подготовительная к школе. Конспект Образовательной деятельности (ОД) по познавательному развитию. Программное содержание: познакомить.
Конспект ООД в старшей группе «Виды и свойства тканей»
план-конспект урока по окружающему миру (старшая группа)
Конспект ООД в старшей группе «Виды и свойства тканей»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект ООД в старшей группе
Цель: расширить представления детей о видах и свойствах тканей.
- Познакомить детей с синтетическими тканями, изучить их свойства в ходе исследовательской деятельности в сравнении с натуральными;
- Уточнить представления детей об исследовании как способе познания мира и органах чувств, необходимых для этого;
- Совершенствовать умение работать в парах, воспитывать аккуратность.
Предварительная работа : знакомство с рассказом К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», знакомство с хлопком и льном как важными с/х культурами, рассматривание образцов тканей, рассказ воспитателя о производстве шерсти и шелка, лото «Из чего это сделано».
Материалы и оборудование : комочек ваты, образцы тканей: лен, хлопок, болонь, велюр; пипетки, лупы, колокольчик, кусочки сахара-рафинада, непрозрачная емкость с чесноком, пластиковый шарик, бейджи-пропуски, сертификаты.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня я принесла вам комочек ваты и задам о нем вопрос. Как вы думаете, что общего между ватой и вашими шортами и футболками?
— Затрудняетесь ответь? Тогда вот подсказка.
— Из чего сделана твоя футболка, Даша?
— Хлопок вырос на поле, потом его собрали, обработали и получили полотно, из которого сшили мою футболку.
— Все верно. Это природная ткань. Ее основу дала природа. Называется она хлопок, как и растение из которого сделали и ткань, и наш комок ваты!
Давайте вспомним, какие еще виды тканей получает человек из природных материалов.
— Это так. Но иногда человеку не хватает только природных тканей. Он задумывает получить материал с определенными свойствами и называет такое полотно «СИНТЕТИЧЕСКИМ».
Итак, значит, все виды тканей мы можем разделить на природные (или натуральные) и синтетические.
— А как вы думаете, отличаются ли чем-то эти виды тканей? Предлагаю проверить это в нашей научной лаборатории «Познавайки».
— Как в любой серьезной лаборатории вход у нас только по пропускам. А чтобы получить пропуск, нужно пройти тест и назвать все органы чувств, которые есть у человека.
Тест 1. (Показываем пластиковый мяч)
— Какого цвета мяч? Какой орган позволил нам это определить? (Глаза — зрение)
— Какой мяч на ощупь? (Рука, кожа – осязание)
Читайте также: Оборудование для покраски ткани
Тест 3. (звенит колокольчик)
— Что звучит? Как вы узнали, ведь вы не видели? (Уши – слух)
Тест 4. (Дать на пробу с закрыты глазами сахар-рафинад)
— Что вы попробовали? (Язык – вкус)
Тест 5. (Поднести непрозрачную баночку с чесноком)
— Что находится в баночке? ( Нос – обоняние)
— Все вы прекрасно прошли тесты, ваши органы чувств работаю, как надо.
Получите пропуски и проходите в лабораторию.
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И в лабораторию вернулись. (Дети садятся.)
— Перед вами 4 вида ткани: лен и хлопок – натуральные, болонь и велюр – синтетические. Мы будем их исследовать и заносить данные в таблицу на доске.
1. проверим, как сжимаются натуральные и синтетические ткани.
2. проверим, как они растягиваются.
3. проверим, как впитывают воду разные ткани.
— Итак, опыты завершены, таблица заполнена.
Теперь, глядя на таблицу, давайте ответим на вопросы:
— Какие два вида тканей бывают? (натуральные и синтетические)
— Как сминаются натуральные ткани? (Мнутся сильно, остаются следы)
— Как сминаются синтетические ткани? (расправляются сами, следы не остаются)
— Какие ткани трудно растягиваются? (натуральные)
— Какие ткани не пропускают воду? (синтетические)
— Вот как много вы смогли сегодня узнать! Значит, сможете ответить на мои заключительные вопросы.
— Если нужно будет сшить дождевик, какую ткань выберем? (синтетическую)
— А для летнего сарафанчика что выбрать, чтобы не вспотеть? (натуральную).
Я вижу, что вы стали настоящими исследователями, умеете проводить эксперименты и применять полученные знания!
— Вам интересно было сегодня?
— Вам понравилось быть исследователями?
Я рада вручить вам сертификаты исследователей тканей. До новых встреч в лаборатории «Познавайки»!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по проекту «Свойства ткани и бумаги» «Платье для мамы».
Логопедическое занятие в 1 младшей логопедической группе.
Конспект занятия в старшей группе № 10 «Свойства воды»
.Показывается опыт с водой и дается представление о некоторых свойствах воды.
Конспект занятия в старшей группе № 10 «Свойства воды» Опыт № 2.
Дается представление о переходе воды из жидкого состояние в твердое.
Конспект занятия в старшей группе № 10 «Свойства воды».Опыт №3
При помощи опыта №3 дается представление о превращении воды в пар.
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе
Конспект открытой ООД по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе
Конспект ООД в старшей группе «Такие разные ткани» с использованием здоровьесберегающих технологий, исгровой деятельности, ИКТ
Конспект организованной образовательной деятельностипо ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе«ТАКИЕ РАЗНЫЕ ТКАНИ»(с использованием здоровьесберегающих технологий, иг.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер