8-й лунный день с элементом Гора. «Дүйсэн үдэр» — последствия всех деяний, совершённых в этот день, приумножатся в сто раз. Благоприятный день для людей, родившихся в год Мыши, Коровы, Дракона, Собаки и Свиньи; почитать Три Драгоценности, начинать лечение, покупать лекарственные сборы, повышать физическую нагрузку, заказывать «Табан харюулга». Отправляться в дорогу – очень хорошо, к увеличению материального достатка. Неблагоприятный день для людей, родившихся в год Змеи и лошади; кроить одежду, создавать эскизы одежды, приводить невестку, отдавать дочь в невесты. Стрижка волос – к удлинению жизни, к наполнению силы жизни.
Четверг, 10 февраля
9-й лунный день с элементом Дерево. Благоприятный день для людей, родившихся в год Тигра, Кролика, Обезьяны и Курицы; устроить романтический ужин любимому человеку, собирать друзей, торговать, заказывать «сагаан шүхэртэ», а также для жёсткого решения в некоторых вопросах. Неблагоприятный день для людей, родившихся в год Коровы, Дракона, Овцы и Собаки; заводить новые знакомства, обретать друзей, начинать преподавательскую деятельность, устраиваться на работу, нанимать работников, приводить невестку, отдавать дочь в невесты, проводить похороны и поминки. Отправляться в дорогу – к несчастью. Стрижка волос – к непродолжительной болезни.
Пятница, 11 февраля
10-й лунный день с элементом Ветер. Благоприятный день для людей, родившихся в год Лошади, Овцы, Обезьяны и Курицы; совершать обряд «жабтуй», надевать новую одежду, следить за своим распорядком дня, делать домашние дела, шить и кроить одежду, заказывать «Сагаан шүхэртэ». Отправляться в дорогу – к находке, все задуманное исполнится. Неблагоприятный день для людей, родившихся в год Тигра и Кролика; Заводить новые знакомства, обретать друзей, начинать преподавательскую деятельность. Стрижка волос – к улучшению самочувствия, и прибавлению силы.
Проект: Стилизованный бурятский костюм «Мунгэн Сэсэг»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ проект стилизованный костюмСарюна 2019.docx
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Республиканская Мариинская школа — интернат»
Бурятский стилизованный костюм «Мунгэн Сэсэг»
Выполнила: Жигмидцыренова Сарюна
ученица 9 класса ГБОУ РМШИ.
Поисковый этап_________________________________________ 3
Поиск и анализ проблемы__________________________________ 3
Выбор темы проекта______________________________________ 3
Определение требований к изделию_________________________ 4
Обработка информации по теме проекта_____________________ 4
Технологический этап____________________________________ 5
Разработка вариантов решения поставленной задачи___________ 5
Выбор лучшего решения__________________________________ 9
Подбор необходимых материалов, инструментов и оборудования_9
Технология изготовления_________________________________ 10
Технологическая последовательность выполнения операций____ 11
Экономическая оценка____________________________________ 12
Экологическая оценка____________________________________ 17
Аналитический этап (заключительный)_____________________ 17
Испытание и оценка качества изделия________________________ 17
Анализ результатов выполнения проекта_____________________ 18
Приложение _____________________________________________ 20
Обучаясь в Мариинской школе-интернат, я научилась очень многому. В нашей школе работают различные кружки по разным направлениям, и поэтому у каждой ученицы очень плотный график. В свободное от учебы время я посещаю кружок барабанщиц «Ритм», хор, изостудию «Колор», кружок кройки и шитья «ШИК», бальные танцы. Помимо посещения кружков, в школе проводятся различные мероприятия, акции, конкурсы, выставки, где я тоже принимаю участие.
В конце каждого учебного года, в нашей школе проводится публичный отчет перед родителями и общественностью «Радуга талантов». А 2018 год был юбилейным, школе исполнилось 5 лет, как она была реорганизована в РМШИ. На этом мероприятии каждая ученица нашей школы показывает свои таланты и чему научилась за год. Поэтому, я хотела порадовать своих родителей, чтобы они гордились, не только тем, что я хорошо учусь, но и тем, что я могу и петь, танцевать, играть на барабанах, рисовать и даже шить. Я считаю, что все это мне пригодится в жизни.
Выбор темы проекта не случайный, так как мне нравиться шить, создавать что-то новое, экспериментировать. В прошлом учебном году я участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников по технологии и на республиканском этапе заняла 2 место, где защищала проект детское бурятское платье «Лотос». После олимпиады я решила продолжить эту тему и сшить себе стилизованный бурятский костюм, а затем принять участие в дефиле на отчетном концерте. Актуальность данного проекта заключается в том, что этот костюм понадобится всегда: будь то праздник или другое мероприятие, например «Сагаалган», «Дангина». Я прислушалась к совету родителей, и решила сшить себе бурятское стилизованное платье из монгольского шелка и парчи на кружке «ШИК». Конечно, было трудно, что- то получилось очень хорошо, а что- то не очень, но я учусь.
Читайте также: Выкройка летней юбки с разрезом спереди
Определение требований к изделию
Изделие должно быть удобным и комфортным, а также использоваться по назначению (эргономические требования)
Стилизованный бурятский костюм должен быть красивым (эстетические требования)
Качественно сшитым (эксплуатационные требования)
По назначению праздничная, с элементами национальной одежды (функциональные требования)
Соответствовать потребительскому спросу, быть конкурентоспособной на рынке (социальные требования)
Платье должно быть недорогим (экономические требования)
Обработка информации по теме проекта
Сейчас в наше время идет возрождение традиционной культуры бурят и вместе с тем и одежды. Традиции в национальной одежде бурят связаны, прежде всего, с кочевым образом жизни и суровым континентальным климатом, с резкими перепадами температур. И поэтому, национальная одежда бурят хорошо приспособлена к этому образу жизни. Она не стесняла движения при езде на коне, была теплой за счет материалов, которая использовали при шитье и специальному крою. Изготовлением бурятской одежды занимались как женщины, так и мужчины. Портной должен был иметь много знаний и умений, в частности он был художником и вышивальщиком, клеил и стегал, занимался выделкой шкур, знал орнамент, цвета. Длина дэгэла, тэрлиг закрывает ноги и при ходьбе, и при верховой езде, что не дает ногам замерзнуть даже при сильном морозе. Одежда не только идеально подходит для верховой езды, но и может послужить экстренной постелью — на одну полу можно прилечь, а другой — укрыться.
Девичий терлиг или дэгэл отличался от одежды взрослой женщины. Девочки носили длинные терлиги или зимние дэгэлы, подпоясываясь матерчатым кушакам, который подчеркивал талию. По крою терлиг напоминает халат с запахом с цельнокроеным рукавом, воротником стойка.
В связи с многообразием материалов, декоративных элементов отделки, современный бурятский костюм чаще всего шьют стилизованным, используя только некоторые элементы костюма, это воротник стойка, запах –энгэр и т.д.
Головные уборы были разнообразными, носили их и мужчины и женщины различались они по родам племени.
У западных бурят головной убор имел форму колпака, отороченный по нижнему краю мехом. Верх шился из бархата или другой ткани, украшался вышивкой, бусинами из коралла, тесьмой. Мех использовался из выдры, оленя, рыси, соболя. Также носились шапки типа ушанок из меха с длинным ворсом – лисы, песца.
У восточных бурят головной убор был в форме конуса с высокой тульей и отогнутыми краями . Также популярна была шапка в виде юрты или сопки с острым концом, украшенным бусиной или кисточкой – наиболее характерная для жителей Бурятии и Монголии.
Бурятский головной убор был символом неба, жизненной силы и отношение к нему воспитывалось уважительное. Нельзя было его кидать на землю, переступать через него, относиться неуважительно.
Живя в нашей республике, каждый бурят должен знать традиции, обычаи и культуру своего народа. Бурятский национальный костюм — это часть многовековой культуры бурятского народа. В нем отражаются его культура, эстетика, гордость и дух.
Я считаю, что бурятский костюм будет всегда актуальным, востребованным, так как я бурятка должна знать культуру, традиции, обычаи своего народа .
Определившись с темой проекта, я поставила цель и задачи.
Разработать модель стилизованного бурятского костюма и сшить наряд за небольшой срок.
Провести исследование и разработать эскиз моего проектного изделия.
Организовать рабочее место.
Подобрать инструменты и приспособления для различных операций.
Подобрать ткань для изделия.
Подготовить изделие к примерке провести примерку.