Тест по информатике Информационное моделирование 6 класс
Тест по информатике Информационное моделирование для учащихся 6 класса ФГОС. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 7 заданий.
1 вариант
1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
А) моделью
Б) копией
В) предметом
Г) оригиналом
2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
А) меньше информации
Б) столько же информации
В) больше информации
3. Укажите примеры натурных моделей.
А) Физическая карта
Б) Глобус
В) График зависимости расстояния от времени
Г) Макет здания
Д) Выкройка фартука
Е) Муляж яблока
Ж) Манекен
З) Схема метро
4. Укажите примеры образных информационных моделей.
А) Рисунок
Б) Фотография
В) Словесное описание
Г) Формула
5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»
А) образной
Б) знаковой
В) смешанной
Г) натурной
6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели».
А) образной
Б) знаковой
В) смешанной
Г) натурной
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель».
А) Компьютер — процессор
Б) Новосибирск — город
В) Слякоть — насморк
Г) Автомобиль — техническое описание автомобиля
Д) Город — путеводитель по городу
2 вариант
1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
А) внешнее сходство с объектом
Б) все признаки объекта-оригинала
В) существенные признаки объекта-оригинала
Г) особенности поведения объекта-оригинала
2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
А) разные модели объекта
Б) единственную модель объекта
В) только натурные модели объекта
3. Укажите примеры информационных моделей.
А) Физическая карта
Б) Глобус
В) График зависимости расстояния от времени
Г) Макет здания
Д) Выкройка фартука
Е) Муляж яблока
Ж) Манекен
З) Схема метро
4. Укажите примеры знаковых информационных моделей.
А) Рисунок
Б) Фотография
В) Словесное описание
Г) Формула
5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»
А) образной
Б) знаковой
В) смешанной
Г) натурной
6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»
А) образной
Б) знаковой
В) смешанной
Г) натурной
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель».
А) Клавиатура — микрофон
Б) Река — Днепр
В) Болт — чертеж болта
Г) Мелодия — нотная запись мелодии
Д) Весна — лето
Ответы на тест по информатике Информационное моделирование
1 вариант
1-А (моделью)
2-А (меньше информации)
3-БГЕЖ (глобус, макет здания, муляж яблока, манекен)
4-АБ (рисунок, фотография)
5-Б (знаковой)
6-В (смешанной)
7-ГД (автомобиль — техническое описание автомобиля; город — путеводитель по городу)
2 вариант
1-В (существенные признаки объекта-оригинала)
2-А (разные модели объекта)
3-АВДЗ (физическая карта, график зависимости расстояния от времени, выкройка фартука, схема метро)
4-ВГ (словесное описание, формула)
5-Б (знаковой)
6-В (смешанной)
7-ВГ (болт — чертеж болта; мелодия — нотная запись мелодии)
Информационные модели
тест по информатике и икт (6 класс)
Контрольная работа по теме «Информационные модели», УМК Л.Л. Босова посмотреть
Скачать:
Предварительный просмотр:
Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
Выберите один из 3 вариантов ответа:
Укажите примеры натурных моделей.
Выберите несколько из 7 вариантов ответа:
3) График зависимости расстояния от времени
Укажите примеры образных информационных моделей.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели».
Выберите один из 4 вариантов ответа:
Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) внешнее сходство с объектом
2) все признаки объекта-оригинала
3) существенные признаки объекта-оригинала
Читайте также: Выкройки единорога из фетра распечатать
4) особенности поведения объекта-оригинала
Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) только натурные модели объекта
2) единственную модель объекта
Укажите примеры информационных моделей.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
3) График зависимости расстояния от времени
Укажите примеры знаковых информационных моделей.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
Таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы, называются …..
Наглядным средством представления состава и структуры системы является ….
……… — это представление некоторого объекта в общих, главных чертах с помощью условных обозначений.
Запишите ответ: __________________________________________
3) (1 б.) Верные ответы: 2; 4; 6;
8) (1 б.) Верные ответы: 1; 3; 6;
10) (1 б.) Верный ответ: «вычислительными».
12) (1 б.) Верный ответ: «схема».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация и конспект урока 7_2.3 «Словесные информационные модели» Босова Л.Л.
Данная разработка предназначена для учеников 7-го класса, обучающихся по учебнику Л. Л. Босовой.Цель работы:сформировать представления учащихся о словесных информационных моделях.В презентации рассмат.
Презентация и конспект урока 7_2.5.1 «Табличные информационные модели» Босова Л.Л.
Урок предназначен для учеников 7-го класса, обучающихся по учебнику Л. Л. Босовой. Цель работы: упорядочить имеющиеся представления учащихся о табличных информационн.
Двумерные массивы (прямоугольные таблицы). Информационная модель решения системы линейных уравнений с двумя неизвестными методом Крамера.
На уроке мы изучаем метод Крамера для решения системы линейных уравнений, основанный на вычислении определителя прямоугольной матрицы, и составляем информационную модель вычисления корней с испо.
Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.
Презентация.Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.
Словесные информационные модели. Математические модели. Создаем многоуровневые списки
Второй урок по теме «Знаковые информационные модели» . Презентация и многоуровневые списки использована Л.Л. Босовой — http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.ph.
Словесные информационные модели. Словесные описания. Создаем словесные модели
Первый урок по теме «Знаковые модели». УМК Л.Л.Босовой — http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.ph.
Конспект урока по теме «Понятие модели. Графические информационные модели».
Тема урока: Понятие модели. Графические информационные модели.Цель урока: сформировать у учащихся понятие «Модель», «графическая модель», рассмотреть виды графических моделей, научить строить геометри.
Тест по теме Моделирование для 6 класса
Тест по теме Моделирование для 6 класса (по учебнику Л. Л. Босовой)
Просмотр содержимого документа
«Тест по теме Моделирование для 6 класса»
Тест по теме «Информационное моделирование» Вариант 1.
1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
3. Укажите примеры натурных моделей:
график зависимости расстояния от времени
4. Укажите примеры образных информационных моделей:
5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»
6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
автомобиль – техническое описание автомобиля
город – путеводитель по городу
Тест по теме «Информационное моделирование» Вариант 2.
Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
внешнее сходство с объектом
все признаки объекта-оригинала
существенные признаки объекта-оригинала
особенности поведения объекта-оригинала
2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
Тестовые задания «Информационное моделирование»
Тема: «Информация вокруг нас. Информационные модели»
Правильные ответы обозначены «+»
Закончите фразу: «Информация это — …»
Последовательность знаков некоторого алфавита;
Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств; « +»
Сведения, содержащиеся в научных теориях.
Какие существуют две формы познания?
Погода и окружающая среда.
Отдельное свойство объектов окружающего мира вызывает у нас: … .
Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств, – это … .
Читайте также: Платье с юбкой баллон выкройка
Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
Выберите примеры натурных моделей. (несколько правильных ответов)
График зависимости расстояния от времени;
Укажите примеры образных информационных моделей. (несколько правильных ответов)
Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»
Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
единственную модель объекта;
только натурные модели объекта.
Укажите примеры знаковых информационных моделей. (несколько правильных ответов)
Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»
Укажите примеры информационных моделей. (несколько правильных ответов)
график зависимости расстояния от времени; «+»
Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель». (несколько правильных ответов)
мелодия — нотная запись мелодии; «+»
Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель». (несколько правильных ответов)
автомобиль — техническое описание автомобиля; «+»
город — путеводитель по городу. «+»
Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
внешнее сходство с объектом;
все признаки объекта-оригинала;
существенные признаки объекта-оригинала; «+»
особенности поведения объекта-оригинала.
Кол-во правильных вопросов
Тестовые задания составлены на основе учебника: Информатика : учебник для 6 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 3-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 216 с.
Данный тест подходит для использования на различных ПК с любыми характеристиками. Задания содержат теоретическую основу к материалу учебников. Данный тест помогают выяснить, насколько глубоко понимание, содержания учебного материала, для систематизации ЗУН, для повторения, закрепления и индивидуальной работы с обучающимися 6 классов по информатике. На выполнение отводить от 7 до 15 мин.
Контрольная работа по теме: «Информационное моделирование», 6 класс ФГОС ООО.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Контрольная работа по теме: «Информационное моделирование».
1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
а) моделью, б) копией, в)предметом, г)оригиналом.
2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
а) меньше информации, б) столько же информации
3. Укажите примеры натурных моделей:
а)физическая карта, в) глобус, г) график зависимости расстояния от времени
д) макет здания, е) выкройка фартука, ж) муляж яблока, з) манекен,
4. Укажите примеры образных информационных моделей:
а) рисунок, б) фотография, в)словесное описание, г) формула.
5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»
а) образной, б) знаковой в)смешанной, г) натурной.
6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»
а) образной, б) знаковой, в)смешанной, в) натурной
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
а) компьютер – процессор, в) Новосибирск – город, г) слякоть – насморк,
д) автомобиль – техническое описание автомобиля, е) город – путеводитель по городу.
8. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, выпишите только истинные высказывания:
а) самая высокая работоспособность в понедельник;
б) работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
в) работоспособность во вторник и четверг одинакова;
г) самый непродуктивный день — суббота;
д) работоспособность заметно снижается в пятницу;
е) самая высокая работоспособность в среду;
ж) пик работоспособности – в пятницу;
з) всю неделю работоспособность одинаковая.
Контрольная работа по теме: «Информационное моделирование».
1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
а) внешнее сходство с объектом, б) все признаки объекта-оригинала,
Читайте также: Сшить платье с коротким рукавом выкройка
г)существенные признаки объекта-оригинала,
д) особенности поведения объекта-оригинала.
2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
а) разные модели объекта, б) единственную модель объекта,
в) только натурные модели объекта.
3. Укажите примеры информационных моделей:
а) физическая карта, б) глобус, в) график зависимости расстояния от времени,
г) макет здания, д) выкройка фартука, е) муляж яблока, ж) манекен,
4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:
а) рисунок, б) фотография, в)словесное описание, г) формула.
5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели».
а) образной, б) знаковой, в) смешанной, г) натурной.
6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером …модели»
а) образной,б ) знаковой , в)смешанной , г) натурной.
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
а) клавиатура – микрофон, б) река – Днепр, в) болт – чертеж болта,
г) мелодия – нотная запись мелодии, д) весна – лето
8. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, выберите только ложные высказывания:
а) самая высокая работоспособность в понедельник;
б) работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
в) работоспособность во вторник и четверг одинакова;
г) самый непродуктивный день — суббота;
д) работоспособность заметно снижается в пятницу;
е) самая высокая работоспособность в среду;
ж) пик работоспособности – в пятницу;
з) всю неделю работоспособность одинаковая.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 546 522 материала в базе
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 26.11.2016 16956
- DOCX 52.9 кбайт
- 381 скачивание
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется В Омской области школы и колледжи перейдут на дистанционное обучение с 7 по 21 февраля В Курской области с 7 по 20 февраля ввели дистанционное обучение для школьников В Госдуме предложили ввести пост уполномоченного по правам учителей В Томске из-за COVID-19 перенесут каникулы для первоклассников Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности