Урок технологии «Построение плечевого изделия». 6-й класс
Презентация к уроку
- Симоненко В.Д. Технология 6 класс;
- Черникова В.Н. Технология обработки ткани 6 класс.
Тип урока: Изучение нового материала, формирование специальных умений по предмету.
Цели урока: построение чертежа прямой юбки в М 1:4.
Задачи урока
- уметь выполнять расчет для построения чертежа прямой юбки, пользуясь инструкционной картой;
- уметь выполнять чертеж прямой юбки с использованием ИКТ;
- развивать логическое мышление и конструкторские умения;
- воспитывать внимательность;
- прививать навыки культуры труда и аккуратность.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока/занятия:
- Знания – чтение и оформление чертежа и инструкционной карты; расчет формул. Уметь выполнять расчет для построения чертежа прямой юбки, пользуясь инструкционной картой; уметь выполнять чертеж прямой юбки с использованием ИКТ.
- Навыки прививать культуру труда и аккуратность.
- Качества – упорство, внимательность, логическое мышление
Необходимое оборудование и материалы:
- Инструкционная карта построения чертежа прямой юбки, карточки настроения, шляпы рефлексии.
- Тетрадь, масштабная линейка, цветные карандаши или фломастеры, треугольник, циркуль, резинка, мультимедийные материалы презентация “Построение чертежей юбок”.
Ход урока
Мотивация учащихся
Каждая современная женщина, должна иметь в гардеробе прямую юбку классического стиля, которая необходима для создания благоприятной атмосферы на работе, в офисе и в учебных заведениях, способствует хорошей организации труда, карьерному росту, уважению в коллективе и финансовому достатку.
I. Организационный момент
Приветствие; проверка готовности к уроку; настрой учащихся на урок.
– Вы готовы к уроку технологии? Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое сейчас у вас настроение и поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела.
– Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе.
II. Основная часть.
1. Изготовление швейных изделий.
– Изготовление одежды – одно из самых древних ремесел. Столетия оно существовало как кустарное производство. Все операции выполнялись одним мастером – портным. В середине 19 века на смену кустарному пришло массовое производство, возникшее во Франции. И теперь процесс создания любого швейного изделия укладывается в такую схему-цепочку:
Рис. 1
– Сегодня на уроке мы с вами выступаем в роли художников-конструкторов. Художник-конструктор воплощает замысел художника-модельера в чертеже, лекалах, реализует его замысел. Он должен иметь пространственное воображение, хорошо чувствовать силуэт, линии, пропорции в одежде, разбираться в тканях, цветовой гамме, должен знать технологию изготовления одежды.
– А какие виды швейных поясных изделий вы знаете?
Учащиеся перечисляют: платье, юбка, брюки и т. д.
– К какому изделию сегодня на уроке мы с вами обратимся? (к юбке).
– Вы хотите быть самыми красивыми, модными, индивидуальными? (Да, хотим)
– А во все времена модной считалась прямая юбка, такая классическая модель просто необходима в гардеробе каждой современной девушки, женщины. Деловой стиль одежды создает благоприятную атмосферу на работе, в офисе и в учебных заведениях, способствует хорошей организации труда, карьерному росту, уважению в коллективе и финансовому достатку.
– Есть у вас желание научиться сшить такую юбку и быть модными и успешными в современной жизни? (Да)
– А для того чтобы сшить такую юбку, надо научиться строить чертеж выкройки.
– Какая тема сегодня нашего урока?
– Какие задачи нужно выполнить для достижения цели урока?
– Для того чтобы построить чертеж поясного изделия, вспомним материал прошлого урока.
2. Повторение и закрепление пройденного материала.
Вопросы для повторения по цепочке:
– На экране дана таблица. Первый участник выбирает любой номер таблицы и отвечает на вопрос, затем называет следующий номер и имя участника, который будет отвечать на этот вопрос и т.д.
Ответ: Мерки (размерные признаки) – расстояние между определенными точками фигуры, измерения основных размеров тела человека
2. Какие мерки снимаются для построения чертежа поясного изделия?
- Ст – полуобхват талии,
- Сб – полуобхват бедер,
- Втс – длина спинки до линии талии,
- Дю – длина юбки,
- Всид – высота сидения,
- Снв – полуобхват ноги вверху,
- Ощ – обхват щиколотки.
3. Назовите одежду поясной группы?
Ответ: Юбки, брюки, шорты, бермуды, юбка-брюки, бриджи, трико.
4. Назовите правила снятия мерок?
- Талию фиксируют шнуром.
- Мерки снимают при помощи сантиметровой ленты.
- Измеряемый стоит прямо, в легкой одежде.
- Мерки снимают с правой стороны.
- Мерки обхватов и полуобхватов записывают в половинном размере, а высоту и длину записывают полностью.
5. Для чего даются прибавки?
Прибавки даются на свободное облегание. Они создают воздушную прослойку и обеспечивают свободу движения и выбранной модели. Обозначаются буквой «П».
6. Каково назначение вытачки в швейном изделии?
Ответ: Вытачка – стачанный участок ткани в изделии, служащий для создания объемной формы детали.
7. На какие три группы делятся юбки по крою?
8. Для чего нужна мерка Дтс?
Ответ: Для определения линии бедер
9. Назовите детали прямой юбки?
Ответ: Переднее и заднее полотнище юбки, пояс.
Похвалить за правильные ответы.
3. Объяснение нового материал
Как вы уже сказали, прямые юбки, как правило, состоят из двух деталей: переднего и заднего полотнища. Юбка прямого покроя плотно облегает фигуру, хотя при моделировании её можно сделать узкой или довольно широкой. Они могут иметь разрезы, различные сборки и карманы, складки и т.д.
Читайте также: Юбка солнце выкройка расчет с одним швом
Вопрос: Чем можно объяснить многообразие разновидностей юбок?
Вывод: (делают учащиеся) Разновидности юбок зависят от назначения, ткани, моды и общих требований, которые предъявляются к юбке.
Сегодня на уроке вы будете выполнять построение прямой юбки в М 1:4.
– Но прежде чем приступить к построению чертежа вспомним требования, которые предъявляются к оформлению чертежа:
- Что такое чертеж?
- Какие инструменты и приспособления нужны для построения чертежа?
- Какие линии будете применять при построении и оформлении чертежа?
Приготовьте все необходимое для работы. (Напомнить о правильной организации рабочего места).
Объяснение нового материала идет одновременно с выполнением чертежа в тетради. Учитель показывает презентацию на компьютере с проговариванием последовательности построения чертежа. После каждого этапа работы учитель проверяет качество построения чертежа у каждого учащегося.
III. Анализ и оценка урока.
В заключение урока подводится итог, отмечаются лучшие работы, выставляются оценки.
IV. Домашнее задание.
Построить чертеж шорт в М 1:4, пользуясь инструкцией в учебнике ТОТ стр. 74.
V. Рефлексия.
Я благодарю вас за совместную деятельность на этом уроке.
А чтобы узнать, интересно ли вам было на уроке, я попрошу закончить три предложения и выбрать одну из шляп на вашем столе: красную – очень интересно, синюю – интересно, зеленую – было неинтересно. Поднимите выбранную шляпу.
Я прощаюсь красной шляпой, мне с вами сегодня было очень интересно!
Проверка и оценивание ЗУНКов: Проверка д/з в виде таблицы вопрос ответ. Проверка лучших чертежей.
Рефлексия деятельности на уроке/занятии: Закончить три предложения и выбрать одну из предложенных шляп: красная – очень интересно, синяя – интересно, зеленая – было неинтересно
Домашнее задание (если планируется): построить чертеж шорт в М 1:4, пользуясь инструкцией в учебнике ТОТ стр. 74.
Базовая выкройка детского платья
В этой статье мы рассказываем, как самим построить выкройку основы платья для девочки младшего и старшего возраста.
С этими девицами никакого сладу:
Не успели вырасти – требуют наряды!
Каждый день волнения,
Каждый день заботы:
Ох, уж эти барышни!
Ох, уж эти моды!
Если у вас есть маленькая модница, я имею в виду дочка или внучка, то вам просто необходимо освоить методику построения выкройки для девочек. Дети очень быстро вырастают из одежды, и каждый раз при желании обновить детский гардероб, вам придется строить новую выкройку. Возможно, первый раз это покажется сложным. Но уверяю вас, второй, третий раз будет все намного проще. А пятый раз, приступая к построению, все расчеты вы будете знать напамять. Это совсем не сложно. Тем более что мы предлагаем ПОШАГОВУЮ ИНСТРУКЦИЮ построения чертежа выкройки. Линия за линией и выкройка готова. Все просто.
Сегодня мы научимся строить выкройку основы детского платья. А позже, на базе этой основы освоим моделирование разных фасонов детской одежды. Это очень увлекательно! Даже не знаю, кто в большей степени будет получать удовольствие. Вы – от самого процесса творения детского гардероба или ваша маленькая «клиентка», получая в дар от вас новые наряды. По-моему это взаимовыгодное сотрудничество. Причем выгода, прежде всего, в моральном удовлетворении обоих сторон. Это здорово!
Мерки снимают сантиметровой лентой, которую не ослабляют и не натягивают сильно. Девочка, одетая в легкую одежду или в белье, должна стоять без напряжения, в обычной позе. По линии талии подвязывают шнурок или тонкий поясок.
При снятии мерок необходимо уточнить высоту плеч. Плечи бывают высокие, нормальные и покатые. Все как у взрослых.
От этой мерки во многом зависит правильное построение чертежа. Мы в качестве примера будем строить выкройку для 32-го размера. Вы снимаете мерки со своей юной леди.
Базовая выкройка платья для девочки
Для построения чертежа выкройки потребуются следующие мерки:
С левой стороны листа бумаги, отступив от верхнего среза сантиметров на 7, проведите вертикальную линию, на которой отложите мерку длины платья и поставьте точки А и Н. Через точки А и Н вправо проведите горизонтальные линии.
От точки А вправо отложите мерку полуобхвата груди плюс 6см на свободное облегание (для девочек старшего возраста на свободное облегание прибавляют 5см) и поставьте точку В.
Из точки В опустите перпендикуляр до пересечения с линией низа. Точку пересечения обозначьте Н1.
Длина спины до линии талии.
От точки А вниз отложите мерку длины спины до талии плюс 1 см (для девочек старшего возраста плюс 0,5 см) и поставьте точку Т.
Через точку Т вправо проведите горизонтальную линию. Точку пересечения с линией ВН1 обозначьте Т1.
От точки Т вниз отложите 1/2 мерки длины спины до талии и поставьте точку Б
Через точку Б вправо проведите горизонтальную линию до пересечения с линией ВН1. Точку пересечения обозначь те Б1.
От точки А вправо отложите мерку ширины спины плюс 1,5 см и поставьте точку А1
От точки А1 вправо отложите 1/4 мерки полуобхвата груди плюс 1 см (для девочек старшего возраста плюс 0,5 см) и поставьте точку А2 .
От точек А1 и А2 вниз проведите вертикальные линии произвольной длины.
От точки А вправо отложите 1/3 мерки полуобхвата шеи плюс 0,5 см и поставьте точку А3.
Из точки А3 вверх проведите перпендикуляр, на котором отложите 1/10 мерки полуобхвата шеи плюс 0,8 см и поставьте точку А4.
Угол в точке А3 поделите пополам, от точки А3 по линии деления угла отложите 1/10 мерки полуобхвата шеи минус 0,3 см и поставьте точку А5.
Точки А4, А5, А соедините плавной вогнутой линией.
От точки А1 вниз отложите 2,5 см для нормальных плеч, (1,5 см для высоких плеч, 3,5 см для покатых плеч) и поставьте точку П. Точки А4 и П соедините прямой линией, на которой отложите от точки А4 мерку длины плеча плюс 1,6 см на вытачку и поставьте точку П1.
От точки А4 вправо отложите 3,5 — 4 см и поставьте точку О.
От точки О вниз проведите верти кальную линию, на которой отложите 6 см и поставьте точку О1.
От точки О вправо, по линии А4П1, отложите 1,6см и поставьте точку О2.
Точку О1 соедините прямой линией с точкой О2, на которой отложите от точки О1 величину отрезка ОО1 и поставьте точку О3.
Это построение можно сделать с помощью циркуля (см. рис. 10).
Соединяя точки О3 и П1 прямой линией, мы завершаем оформление линии плеча.
От точки П вниз отложите 1/4 мерки полуобхвата груди плюс 7см и поставьте точку Г.
Через точку Г влево и вправо проведите горизонтальную линию.
Точку пересечения с линией АН обозначьте — Г1, точку пересечения с линией ширины проймы — Г2, с линией ВН1 — Г3.
От точки Г вверх отложите 1/3 расстояния ПГ + 2см и поставьте точку П2
ГП2 = ГП : 3 + 2 = 15 : 3 + 2 = 7см.
Угол в точке Г поделите пополам и по линии деления угла от точки Г отложите 1/10 ширины проймы плюс 1,5 см и поставьте точку П3.
Ширину проймы ГГ2 разделите пополам и поставьте точку Г4.
Соедините плавной линией точки П1, П2, П3, Г4. Получаем линию проймы спинки.
От точки Г2 вверх отложите 1/4 мерки полуобхвата груди плюс 5 см и поставьте точку П4.
От точки П4 влево проведите горизонтальную линию, на которой отложите 1/10 мерки полуобхвата груди и поставьте точку П5.
От точки Г2 вверх отложите 1/3 величины отрезка Г2П4 и поставьте точку П6.
Точки П5 и П6 соедините пунктирной линией, разделите ее пополам, от точки деления вправо отложите 0,8 — 1 см., и обозначьте эту точку цифрой 1.
Угол в точке Г2 поделите пополам. От точки Г2 по линии деления угла отложите 1/10 ширины проймы плюс 0,8 см и поставьте точку П7.
Мы закончили построение проймы переда.
От точки Г3 вверх по линии Н1В отложите 1/2 мерки полуобхвата груди плюс 3,5см (для девочек старшего возраста плюс 2 — 2,5см) и по ставьте точку В1.
От точки В1 вниз отложите 1/3 мерки полуобхвата шеи плюс 2 см и поставьте точку В4.
Точки В3 и В4 соедините пунктирной линией и разделите ее пополам.
От точки В1 через точку деления проведите линию, на которой отложите 1/3 мерки полуобхвата шеи плюс 1 см и поставьте точку В5.
Точки В3, В5, В4 соедините плавной линией. Получаем линию горловины переда.
От точки Г3 влево отложите мерку центра груди плюс 1 см (для девочек старшего возраста плюс 0,5 см) и поставьте точку Г6.
Из точки Г6 проведите перпендикуляр до линии В1В2, точку пересечения обозначьте В6.
Плечевой срез и линии вытачки.
От точки В6 вниз отложите 1 — 1,5 см и поставьте точку В7.
Точку В7 соедините прямой линией с точкой В3 и пунктирной линией с точкой П5.
От точки П5 вправо по пунктирной линии отложите мерку длины плеча минус величину отрезка В3В7, минус 0,3см и поставьте точку В8.
Точки Г6 и В8 соедините прямой линией, на продолжении которой от точки Г6 отложите величину, равную отрезку Г6В7, и поставьте точку В9. Точки В9 и П5 соедините прямой линией.
(Это построение можно выполнить с помощью циркуля. Из точки Г6, как из центра, проводим дугу через точку В3 влево, до пересечения с прямой и ставим точку В9). Выбирайте удобный для вас вариант.
От точки Г вправо отложите 1/3 ширины проймы и поставьте точку Г5 (9 : 3 = 3см).
Из точки Г5 опустите перпендикуляр на линию низа, точки пересечения с линиями талии, бедер и низа обозначьте Т2,Б2 и Н2.
Для определения общего раствора вытачек по линии талии к мерке полуобхвата талии прибавьте 2см, для девочек старшего возраста 1см (28 + 2 = 30см), затем вычтите эту величину из ширины платья между точками ТТ1 (38 — 30 = 8см).
Величина раствора передней вытачки равна 0,25 общего раствора вытачек по линии талии (8 х 0,25 = 2см), боковой 0,45 общего раствора (8 х 0,45 = 3,6см), задней 0,3 общего раствора (8 х 0,3 = 2,4см).
Для расчета платья по линии бедер к мерке полуобхвата бедер прибавьте 3см (девочек старшего возраста 2см) на свободное облегание, из полученной величины вычтите ширину платья, полученную при построении чертежа между точками ББ1 (38 + 3 — 38 = 3см).
Результат распределите поровну между полочкой и спинкой (3 : 2 = 1,5см).
От точки Б2 влево и вправо отложите по 1,5см и поставьте точки Б3 и Б4.
От точки Т2 влево и вправо по линии талии отложите по половине раствора боковой вытачки (3,6 : 2 = 1,8см) и поставьте точки Т3 и Т4.
Точки Т3 и Т4 соедините прямыми линиями с точкой Г5 и продлите линию вверх до линии проймы.
Точки Т3 Б4 и Т4 Б3 соедините пунктирными линиями, которые поделите пополам.
От точек деления влево и вправо отложите по 0,5см и соедините их плавными линиями с точками Т3 и Б4, и, соответственно, Т4 и Б3.
От точки Т1 вниз отложите 1,5 см и поставьте точку Т5. Точки Т5 и Т4 соедините плавной кривой.
От точки Б1 вниз отложите 1,5 см и поставьте точку Б5. Точки Б3 и Б5 соедините плавной кривой.
Оформление вытачки на спинке.
Расстояние между точками ГГ1 поделите пополам, точку деления обозначьте Г7.
Из точки Г7 опустите перпендикуляр до линии ББ1.
Точки пересечения с линией талии и бедер обозначьте соответственно Т6 и Б6.
От точки Т6 влево и вправо отложите по половине раствора задней вытачки (2,4 : 2 = 1,2см) и поставьте точки Т7 и Т3.
От точки Б6 вверх отложите 3см. Полученные точки соедините.
Оформление вытачки на полочке.
От точки Г6 вниз проведите вертикальную линию до пересечения с линией Б3Б5.
Точки пересечения с линией талии и бедер обозначьте соответственно Т9 и Б7.
От точки Т9 влево и вправо отложите по половине раствора передней вытачки (2 : 2 = 1см) и поставьте точки Т10 и Т11.
От точки 6 вниз, а от точки Б7 вверх, отложите по 4 см и соедините их с точками Т10 и Т11.
Оформление линии бокового шва.
От точек Б3 и Б4 вниз проведите вертикальные линии, точки пересечения с линией низа обозначьте Н3 и Н4.
Если платье должно быть расширенным, то от точек Н3 и Н4 влево и вправо отложите по 3 — 5см и соедините их прямыми линиями с точками Б3 и Б4.
От Н1, вниз отложите 1,5 см и обозначьте точку Н5.
Точку Н5 и Н3 (а при расширенном варианте нижнюю точку бокового шва 3) соедините плавной кривой. Если платье расширено к низу, необходимо подкорректировать и линию низа спинки.
От точки Н вниз отложите 1 — 1,5см, поставьте точку Н6 и соедините ее плавной кривой с нижней точкой бокового шва спинки 3.
Всё. Построение выкройки закончено
Напоминаю вам, что это сухой чертеж, своеобразный каркас, из которого можно смоделировать фасон любой сложности. Самое простое, что вы можете сделать самостоятельно это кокетку на лифе, или разрезать платье по линии талии и нижнюю часть платья (юбку) присобрать, или сделать оборку по низу платья и т.д.
В последующих выпусках будем учиться моделировать, а затем приступим к освоению технологии пошива.
Желаю всем творческого вдохновения!
✯ ✯ ✯ ✯ ✯
Копирование материалов сайта запрещено
✯ ✯ ✯ ✯ ✯