Закрепить знания и умения учащихся по разделу “Моделирование плечевых изделий”.
Научить моделировать чертёж плечевого изделия (блузки).
Развивать у детей внимание, пространственное мышление и воображение; навыки самоорганизации, самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитывать эстетический вкус, прививать интерес к изготовлению швейного изделия.
таблица № 1 “Технологическая последовательность изготовления блузки”;
таблица № 2 «Схема чертежа основы плечевого изделия»;
ИТК последовательности моделирования блузок;
макет блузки простого покроя;
фломастеры, карандаш, ножницы, линейки, клей.
на уроке дети работают по следующим ролям:
Ход урока: 1. Орг. момент 2. Вводная часть
Сегодня у нас не традиционный урок, а урок в форме деловой игры.
А теперь давайте представим: я – не учитель, а вы не ученики. Я – директор швейной фирмы, а вы — специалисты этой фирмы.
3. Обобщение, закрепление пройденных тем.
В нашей фирме возникла необходимость освоения нового изделия, которое очень актуально сегодня и пользуется большим спросом – это блузки.
Для изготовления этого изделия мы со специалистами нашей группы должны составить ПРОЕКТ изготовления этого изделия, где будем планировать изготовление нашей блузки. Как и другие швейные изделия, БЛУЗКА проходит несколько этапов изготовления: снятие мерок, посторенние чертежа, изготовление выкройки, раскрой изделия, пошив.
Сейчас главный конструктор нашего предприятия и художник-модельер проведут анализ нашего проекта. Они работают над историческим исследованием, направления моды, выбором моделей и тканей, над стилем и силуэтом.
Блузка произошла ещё в 16-18 веках до нашей эры от рубахи, которая называлась ХИТОН. Носили её на голое тело.
Прошло много времени, прежде чем рубаха изменилась.
Они могут быть и повседневной одеждой, и нарядной.
Наша блузка должна отвечать современным требованиям моды, она должна учитывать особенности возраста девушки 15-17 лет.
Ткани и цветовая гамма должны быть тщательно продуманы .
Я предлагаю тёплые цвета – оттенки розового, золотистого, бирюзового.
Ткани должны хорошо пропускать воздух, впитывать влагу, быть приятными на ощупь, не раздражать кожу. Это: хлопчатобумажные, льняные, ткани из натурального шёлка.
Предлагаю украсить блузку кружевами, различной тесьмой, вышивкой, оборками, а также декоративными пуговицами, бисером.
От понятия «блузка» происходит несколько других:
В нынешнем сезоне модны туники (удлинённые блузки-рубахи). Всегда популярны коротенькие летние блузочки – бюстье и топ.
Предлагаю разработать 4 варианта блузок.
А разработана она будет исходя из основы чертежа плечевого изделия.
Теперь меня интересует подготовка второго, технологического этапа.
Главному технологу предприятия поручена разработка технологической последовательности изготовления нового изделия.
В нашей блузке будем применять швы вподгибку с закрытым срезом, стачной, окантовочный, обтачной.
Использовать стачивающие, машины с зигзагообразным стежком и краеобмёточные машины.
Но прежде, чем приступить к работе, прошу инженера по ТБ сообщить о мерах по соблюдению условий ТБ и культуре труда на предприятии.
На швейном предприятии нужно помнить о сохранении здоровья работников и культуре труда:
обязательно должна проводиться производственная гимнастика на рабочих местах;
необходимо проветривание помещения;
ну и конечно соблюдение правил техники безопасности на рабочих местах.
Сегодня мы будем работать с клеем и ножницами.
-ножницы необходимо держать в определённом месте;
— не оставлять раскрытыми на рабочем месте;
— передавать кольцами вперёд;
— не оставлять у вращающихся частей швейной машины;
-клей не брать в рот; на рабочем месте держать закрытым;
— при работе пользоваться салфеткой.
II. Мы вспомнили и кратко обсудили все этапы изготовления блузки, но забыли один из важных процессов – МОДЕЛИРОВАНИЕ. Он очень важен, так как здесь рождается новое изделие. И от того как он пройдёт, зависит внешний вид изделия.
А теперь я предлагаю всем исполнить роль конструктора, так как моделированием на предприятии занимается ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР.
Художественный совет нашего предприятия решил остановиться на этой блузке (показать блузку без вытачек). У нас на предприятии возник спор по расположению вытачек вот этой модели блузки. Мы должны продумать: как каждая из четырёх моделей, которые вы создадите, будет смотреться на фигуре.
А теперь давайте повторим:
— что такое моделирование? (это изменение основы чертежа блузки).
Читайте также: Как сделать игрушку из фетра нет выкройки
— как основа плечевого изделия может изменяться? (изменяться положение вытачек, появляться рельефы, складки, защипы).
— мы с вами будем делать перевод нагрудной вытачки. Посмотрите на плакат: на основе плечевого изделия намечена линия – это линия перевода нагрудной вытачки. Но она может быть переведена в различные линии. .Какие? (линия плеча, низа, бокового шва, горловины, середины).
— перед вами – таблица из трёх колонок. Вы должны в первой колонке – нарисовать эскиз блузки, во второй показать перевод нагрудной вытачки, а в третьей — сделать выкройку основы блузки в М 1;4.
Директор фирмы раздаёт цветную бумагу, линейку, карандаш, ластик, ножницы.
Учащиеся оформляют лист моделирования.
Конструктор вместе с директором фирмы просматривают, анализируя модели.
IV. Подведение итогов, оценка работы.
Наш урок в форме деловой игры подходит к концу. Все справились с работой. Молодцы! Это означает то, что тему «Моделирование плечевого изделия» вы усвоили и в дальнейшем удачно выполните работу по изготовлению блузки.
А теперь оцените своё настроение в конце нашей игры (раздаются рожицы клоуна, где дети рисуют рот или улыбкой, или грустного).
Моделирование блvзки с втачным рукавом
Практическое задание по моделированию. 10-11 класс.
«Моделирование блvзки с втачным рукавом»
Внимательно прочитайте описание модели и рассмотрите эскиз. Найдите различия с базовой конструкцией платья (см. лист «Базовый чертеж основы полуприле — гающего платья с рукавом для моделирования»).
В соответствии с эскизом нанесите новые линии фасона, соблюдая пропорции. Обозначьте ваши действия по моделированию на чертеже основы платья и рукава на листе «Контроль практическо — го задания». Используйте для этого слова, значки, стрелки, список и т. д.
Перенесите линии фасона на шаблон из цветной бумаги (чертеж на стр. 2 можно использовать для разрезания). Изготовьте из цветной бумаги (стр.4) детали выкройки для раскладки на ткани. Аккуратно наклейте выкройки всех деталей на лист «Результат моделирования». Не забудьте про дополнительные отделочные и (или) вспомогательные детали, с помощью которых декорировано изделие или обработаны края деталей.
Нанесите на детали выкройки необходимые надписи для раскроя.
Блузка из хлопчатобумажной ткани полуприлегающего силу— эта, с поясом, застегивающимся на пряжку.
Без воротника, вырезом по горловине переда овальнои формы.
Горловина обработана обтач-
Перед и спинка с рельефными швами, выходящими из проимы и доходящими до низа.
Рукава — втачные, одношовные, KO]ЭOTKИe, G ПЯТЬЮ МЯГКИМИ
складками по окату, с притач-
Базовый чертеж основы полуприлегающего платья с рукавом для моделирования
Контроль практического задания.
«Моделирование блузки с втачным рукавом».
Нанесение линий и необходимых надписей для моделирования чертежа
основы платья и рукава.
Результат моделирования (приклеить готовые выкройки модели)
Карта пооперационного контроля. 10-11 класс.
«Моделирование блvзки с втачным рукавом»
Нанесение новых линий фасона и надписей на чертеже основы платья
Уточнение длины блузки в соответствии с эскизом
Оформление линии горловины переда и спинки
Работа с нагрудной вытачкой (наличие надписей, значков)
Работа с плечевой вытачкой (наличие надписей, значков)
Оформление рельефного шва переда (наличие надписей)
Оформление рельефного шва спинки (наличие надписей)
Уточнение длины рукава и ширины волана в соответствии с эскизом
Нанесение на чертеж линий для формирования воланов рукавов
Нанесение на чертеж линий для изменения формы рукава
Нанесение на чертеж обтачек горловины
Подготовка выкроек блузки к раскрою
Выполнение полного комплекта деталей, соответствие их намеченным
Правильное моделирование (оформление):
центральных и боковых частей переда. . .. . .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . . . . центральных и боковых частей спинки
Моделирование плечевого изделия с использованием информационных технологий. 7-й класс
Тип урока: комбинированный, итоговый урок.
Образовательные: ознакомить учащихся с приемами моделирования путем изменения длины, формы горловины, кокетки, моделирования другого изделия на основе ночной сорочки, с использованием компьютера, ознакомить и научить учащихся использовать компьютерные программы для моделирования одежды.
Воспитательные: формирование культуры учащихся, самостоятельности и активности в учебном процессе, сознательность учения, использование информационных технологий с целью развития интереса к предмету технологии и информатики, воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, приучать к дисциплине;
Читайте также: Выкройка мужского костюма 19 века
Развивающие: развивать у учащихся пространственное воображения, наглядно – образное мышление, творческое мышление, эстетический вкус.
Наглядные пособия: журналы мод; таблицы хроматических цветов; цветовой круг; выкройка плечевого изделия в масштабе 1:2; эскизы отделки швейных изделий.
Оборудование: компьютер с принтером, компьютерная программа “Microsoft Word”, технологическая карта к уроку, мультимедийный комплекс “Мода” с выкройками изделий.
Оформление классной доски: выписаны термины: моделирование, эскиз, бейки, кант, аппликация, вышивка, оборка, воланы; эскизы моделей плечевого изделия учащихся.
План урока
Проверка готовности рабочих мест учащихся.
Формируются цели и задачи урока.
2. Работа учащихся с эскизами (фронтальная беседа)
1. Работа на компьютере в программе “Word” по полученному заданию (моделирования изделия)
2. Проводят сравнительную работу, обсуждают результаты работы, готовятся отвечать на поставленные вопросы.
2. Распечатать полученные работы
3. Учитель оценивает результаты работы учащихся, подводит к общему выводу по уроку.
Организация исследовательской, самостоятельной деятельностью учащихся.
IV этап урока. Практическая работа.
Конспект урока
I. Организационный момент.
Тишина, приветствие, подготовка к уроку все ли включено нашли ли папку на компьютере, все ли принесли. Учитель говорит о теме урока: урок открытый, итоговый “Моделирование плечевого изделия с использованием новых технологий (компьютер и компьютерные программы)”.
II. Повторение и сообщение познавательных сведений
Мы с вами построили основу чертежа плечевого изделия (ночной сорочки) теперь необходимо подготовить выкройку к раскрою и сшить изделия. Но каждая вещь индивидуальна. Вы принесли
свои эскизы моделей. Вы научились основным приемам моделирования. При моделирование следует учитывать назначение будущего изделия, его конструкции, технологию изготовления, свойства ткани, особенности фигуры, направления моды. Вы знаете, что основными элементами композиции костюма – это пропорция, силуэт, цвет, различные виды отделок. При моделировании деталей очень важно чувствовать их масштаб относительно фигуры человека. На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий. Это могут быть различные блузки, халаты, жилеты, ветровки, и т. п. Для создания новой модели необходима фантазия, чтобы представить себе новую модель в пространстве, и уметь выполнять приемы моделирования изделий. С которыми мы знакомы. Но сейчас мы с вами будем использовать для этого компьютерные программы. И вы увидите, на сколько облегчает и помогает компьютер.
Читайте также: Как построить выкройку берета из ткани
III. Основная часть.
I. Откройте файл Вы видите 4 модели на основе ночной сорочки. Сделайте описание внешнего вида моделей и как была изменена смоделирована основа для создания этих моделей. Давайте начнём.
Вопрос № 1. Посмотрите на две верхних модели сделай краткое описание внешнего вида но только их сходства.
Вопрос № 2. А теперь различия.
Вопрос № 3. Что мы смоделировали чтобы получить эти различия
Вопрос № 1. Посмотрите и сравните две нижние модели сделай краткое описание внешнего вида их сходства.
Вопрос № 2. А теперь различия.
Вопрос № 3. Что мы смоделировали чтобы получить эти различия
А теперь перейдем к по этапной работе по моделированию.
II. Моделирование длины и формы низа изделия.
На первом рисунки показана увеличение длины изделия это самый простой способ. Но низ можно делать фигурный, с разрезами и т. д.
Задание: На двух нижних основах ночной сорочки сделайте два варианта моделирования низа на половинке полочки и на развернутом варианте.
Девочки работают самостоятельно. Подводим итоги по сделанной работе.
III. Моделирование горловины.
Допустим у вас круглое лицо тогда вам не подходит горловина с круглым вырезом вам нужно изменить. Посмотрите на рисунок как изменена горловина и показан в развернутом виде на передней половинке ночной сорочки
Задание: Сделайте два варианта моделирования горловины ( но учитывайте то изменение которое вы произвели с низом если оно у вас необычной формы, то это должно сочетаться с новой формой горловины.
IV. Моделирование кокетки
Моделирование кокетки, форма линии, по которой отрезается деталь может быть различной. На выкройке переда наносится линия кокетки, а так же для расширения низа проводят две вертикальные линии.
Задание: Учитывая все сделанные ранее с низом и горловиной изменения моделируем кокетку
V. Моделирование нового изделия.
На основе ночной сорочки можно смоделировать различные изделия, например жилет. Для это наносим новые линии посмотрите на рис. Мы нанесли линию проймы, линию низа (на передней и задней половинке) и линию борта на передней половинке. Посмотрите на последний чертеж это результат наших изменений.
Задание разработайте на основе ночной сорочки новое изделия.
VI. Отделка плечевого изделия.
Одним из приемов моделирования является художественная отделка изделия. К отделки изделия относятся накладные детали, строчки, пуговицы, пряжки, канты, бейки, вышивка, аппликация, сочетание различных по цвету и фактуре материалов. Приложение 1. По вашему желанию вы можете достигнуть любого задуманного результата применяя отделку изделия. Большую эмоциональную нагрузку в одежде несёт цвет. При выборе цветового решения необходимо учитывать индивидуальные особенности: цвет волос, глаз, лица.
Задания: На эскизе плечевого изделия сделайте отделку изделия, используя коллекции рисунков, цветов компьютера, а так же журналы мод и образцы отделки изделия на вашем столе в папках.
Оцениваем результат учащихся, подводим к общему выводу по уроку. Анализируем допущенные ошибки.
Девочки отвечаем на тест это контрольные вопросы для того чтобы узнать как вы усвоили материал.
VIII. Подведение итогов
Оценка проделанной работы и так вы знаете, как можно с помощью компьютера произвести моделирования. Оценка за урок за проделанную работу и за тест.
Девочки у вас хорошо получилась данная работа. В нашем распоряжении есть компьютерная программа “Мода” на которой есть мода, выкройки, имидж и много различной информации. Давайте познакомимся с ней.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом