Выполняемая функция основной ткани 5 класс

Заполните таблицу: Название ткани: Выполняемая функция: Особенности строения клеток:

Ответ или решение 4

Название ткани:
1) Основная
2) Покровная
3) Механическая
4) Проводящая
5) Образовательная

Выполняемая функция:
1) Синтез и запасание различных веществ
2) Защитная
3) Опорная
4) Транспорт органических и минеральных веществ
5) Образование новых клеток, рост растения

Особенности строения клеток:
1) Живые клетки
2) Живые или мертвые клетки с утолщенными оболочками
3) Утолщенные, одревесневшие оболочки.
4) Живые или мертвые клетки в виде трубок
5) Крупное ядро, тонкая оболочка, небольшие размеры.

1)основная
2) Покровная
3) Механическая
4) Проводящая
5) Образовательная

азвание ткани:
1) Основная
2) Покровная
3) Механическая
4) Проводящая
5) Образовательная

Урок биологии в 5-м классе по теме «Ткани растений»

Ключевые слова: биология

Цель: создать условия для усвоения знаний о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют.

сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;
совершенствовать умения работать с текстом, изображениями и тестами.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся имеют первоначальное представление о тканях и выполняемых ими функциях в растительном организме.
Метапредметные: развивается умение работать с разными источниками биологической информации (текстом и иллюстрациями учебника, таблицей), перевод текста в таблицу.
Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток.

Формирование УУД:

Предметные: Продолжить формирование умения работать с учебником; умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.
Коммуникативные: Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре); умения слушать товарища и обосновывать свое мнение; умения выражать свои мысли и идеи.
Регулятивные: Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое; сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
Личностные: Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом оценивать собственный вклад в работу группы.

Читайте также: Какое словосочетание является ключевым в определении термина ткань

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая(в парах).

Методы: частично-поисковый.

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с карточками.

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (5 мин)

Учащимся раздаются карточки задания. Взаимопроверка (ставят баллы за выполнение работы)

1. Художник допустил, ошибку исправь, расставив правильно цифры. 4 6 5 2 1 3. Мак. — 6 баллов

2. Чем молодая клетка отличается от старой?

1. Много маленьких вакуолей — 1 балл

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов

3. Мотивационно-целевой этап (Проблемная ситуация)

— Ребята, мы с вами подробно изучили строение растительной клетки. А как вы думаете, все ли клетки растений похожи друг на друга? Что изображено на слайде? (схема ткани) (ткань и нитки)

Одинакова ли форма и размеры клеток?
Какие отличия вы заметили?

На слайде изображение ткани (изображение ткань и нитки).

Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос, потому что тема урока?

Формируют тему урока «Ткани» и задачи.

4. Процессуальный этап

Ткань — это группа клеток, одинаковых по происхождению, по строению и по выполняемым функциям.

Гистология — наука о тканях.

Основоположники Мальпиги и Грю.

В зависимости от происхождения, строения и функций у растения выделяют несколько видов тканей.

Составьте кластер в тетради, используя стр.47, и приведите примеры, используя рис.27 учебника.

Урок по биологии в 5 классе на тему: «Основные и образовательные ткани»

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Основные и образовательные ткани растений.docx

Урок биологии в 5 классе.

Тема: Основные и образовательные ткани растений.

Цель: сформировать первоначальные знания об основных и образовательных тканях растений.

Задачи: развить знания о тканях растений, особенностях их строения и функций на примере основных и образовательных тканей; развить умения устанавливать взаимосвязь строения и функций, наблюдать, фиксировать результаты наблюдений.

Читайте также: Эко ткань для дивана что это

Тип урока: урок изучения нового материала

Основные термины и понятия: основные ткани: фотосинтезирующая, запасающая; образовательная.

Оборудование: учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова «Биология. Живой организм»; тетрадь-тренажер.

Учитель. Доброе утро, ребята!

— Сегодня мы продолжим знакомство с тканями растений . Какие ткани растений вы уже знаете? ( ответы учащихся)

-Я предлагаю вам угадать тему нашего урока. На слайде слова, которые написаны неправильно, расшифруйте их..

Внаяосно и бразовательнаяо тника

— Так какие, ткани растений мы сегодня будем изучать ? (ответы учащихся)

— Значит тема урока у нас какая? ( Основные и образовательные ткани растений) Запись в рабочий лист

— А что мы должны узнать о б основной и образовательной ткани ? (дети перечисляют ). Молодцы, а теперь давайте сформулируем наши цели урока.

Какое строение имеет образовательная и основная ткань .

Значение образовательной и основной ткани

— Какие ткани относят к основным? Найдите в параграфе 23 .

— Как вы думаете, для чего нужна фотосинтезирующая ткань? (ответы учащихся)

— А какое строение имеет фотосинтезирующая ткань? (она состоит из тонкостенных живых клеток, цитоплазмы, хлоропластов. Клетки ткани расположены рыхло, между ними межклетники-пространства, заполненные воздухом, который проникает сюда через устьица)

— Пользуясь учебником, стр.62, подпишите на рисунке в рабочем листе основные элементы фотосинтезирующей ткани.

— Какое строение имеет запасающая ткань? (клетки ткани крупные, живые с тонкими стенками. В них содержатся различные питательные вещества в виде зерен крахмала, капель масла) запись в рабочий лист

Фотосинтезирующая ткань образует основной объем листа и выполняет функцию образование органических веществ из неорганических, т.е. фотосинтез

Запасающие ткани располагаются в различных органах растений и выполняют функцию запасания питательных веществ.

Переходим к следующему пункту нашего плана- это знакомство с образовательной тканью.

—Ребята, а как вы думаете, какую роль играет образовательная ткань растений? (ответы учащихся) Правильно! С помощью нее происходит образование новых клеток. Запишите в рабочие листы.

— Пользуясь учебником стр. 63, заполните схему в рабочем листе: «Строение образовательной ткани».

Выводы (формулируют учащиеся):

За счет образовательной ткани происходит рост и образование новых органов растений.

Растение, в отличии от животных, растет на протяжении всей жизни, образовательная ткани расположены в различных местах растений.

Выберите основные ткани растений:

А) покровная Б) фотосинтезирующая В) запасающая

Г) образовательная Д) механическая Е) проводящая.

2. Формирование всех тканей растений происходит благодаря наличию у него:

А) образовательной ткани Б) механической ткани

В) покровной ткани Г) запасающей ткани

3. Установите соответствие между типом тканей растений и характеристиками клеток, из которых она состоит:

А) Запасающая Клетки содержат пигменты зеленого,

Б) Фотосинтезирующая Клетки могут содержать крахмал, воду,

Читайте также: Клея спрей для ткани

В) Образовательная Клетки имеют достаточно крупные ядра

параграф 23; тетрадь-тренажер: с. 53, № 9-14; с.60, № 4; с. 61, №1; с.62 №2. Электронное приложение: «Основные и образовательные ткани растений» (23)

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист Основные и образовательные ткани растений.docx

Строение фотосинтезирующей ткани

Задание: Пользуясь учебником, стр.62, подпишите на рисунке основные элементы фотосинтезирующей ткани.

Тема урока___________________________________________________________________________Дата______________

Рис.1 Примеры запасающей ткани

Рис.2 Зерна крахмала в клетках клубня картофеля и вакуоли с раствором углеводов к клетках мякоти яблока

Конспект по биологии на тему «Ткани организмов» 5 класс

Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Ткани организмов.

Соотнесите органоиды с их функциями:

Т. Обеспечивает деление клетки

А . Запасает питательные вещества и продукты обмена веществ клетки.

К . Внутреннее содержимое клетки, обеспечивает связь между всеми компонентами клетки, способна к движению.

И . Предохраняет клетку от внешних воздействий, выполняет опорную функцию и придает форму клетке.

Н . Зернистые образования, придают растению зеленый цвет

2. При правильном выполнении 1 задания получится слово (термин). Запишите термин и определение.

Используй интернет для поиска необходимой информации.

происхождением , строением и выполняемыми функциями .

Заполни таблицу: «Ткани организмов».

Внимательно прочти текст и выдели главные функции тканей растений, результат занеси в таблицу. Рисунки занеси в таблицу.

Покровные ткани выполняют защитную функцию. Они образованы живыми или мертвыми клетками с плотно сомкнутыми, утолщенными оболочками. Эти ткани находятся на поверхности корней, стеблей, листьев. Оболочки клеток могут пропитываться специальными веществами, которые делают их более прочными или усиливают их изолирующие свойства.

Механические ткани придают прочность растениям. Они также образованы группами клеток с утолщенными оболочками. У некоторых клеток оболочки одревесневают – пропитываются специальным веществом – лигнином.

Проводящие ткани образованы живыми или мертвыми клетками, которые имеют вид трубок или сосудов. По ним передвигаются растворенные в воде питательные вещества.

Клетки образовательных тканей имеют небольшие размеры, тонкую оболочку и относительно крупное ядро. Они делятся, образуя новые клетки, из которых формируются другие ткани. Клетки остальных тканей часто настолько специализированы, что не могут делиться.

Основные ткани занимают всё пространство между покровными, механическими и проводящими тканями. Их различают несколько видов в зависимости от того, какую функцию выполняют их клетки. Основная их функция – синтез и запасание различных веществ.

Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом