Выставка декоративно-прикладного творчества: фото с описанием
С чего начинается искусство? Сначала ребенок проявляет особенный интерес к рисованию, лепке или склеиванию поделок. Позже это увлечение растет, приходят знания и опыт, овладевание новыми техниками. И вот наступает такой момент, в который человек понимает, что он может выразить то, что хочет, через свое мастерство.
На выставке декоративно-прикладного творчества можно встретить все стадии становления художника: от начальных несмелых попыток новичка до уверенных работ мастера. Это предметы интерьера, которые созданы для украшения быта людей, создания уюта в доме. Провести грань между рукоделием и декоративным искусством порой очень непросто. Широко проводимые сейчас выставки позволяют творческим детям найти себя, а творческим взрослым реализовать свой потенциал. Громадное значение для воспитания имеет совместная работа родителей и детей.
Организация выставки
У каждого выставочного мероприятия есть организаторы. Это могут быть и городские отделы культуры, и районные. Иногда организатором выступает муниципалитет, когда готовится крупное мероприятие (например, День города). На такую выставку даже могут продаваться билеты. В День музеев тематическая выставка декоративно-прикладного творчества организуется музейными сотрудниками и может включать временные экспонаты, которые приносят для нее авторы произведений. В школе такая выставка детских работ может проводиться под руководством учителя труда или ИЗО. Дом детского творчества готовит выставку работ силами кружководов.
Во время сбора экспонатов каждому присваивается название и табличка с указанием авторства. Когда сбор работ закончен, приступают к размещению их в выставочном зале. Им может служить фойе, актовый зал или библиотека. В определенное время в зале могут давать интервью авторы работ. Иногда бывает предусмотрена продажа экспонатов. На этот случай необходимо также заранее приготовить документы о принятии денежных средств. По своему желанию автор может отказаться от гонорара в пользу мероприятия. Для этих целей ведется финансовый учет.
Если предусмотрены награды авторов, их вручают в торжественной обстановке на процедуре закрытия выставки.
Название выставки декоративно-прикладного творчества
Организация выставки проходит под определенным девизом, который может служить ее названием. Бывает, что выставка экспонатов становится экспозицией музея. Так случилось с Московским музеем кошек – посетителям так понравились работы, что родился музей. Это может произойти в школе, если выставка будет иметь социально значимую тему.
Выбор подходящего названия для выставки – дело серьезное, которое может определять ее периодичность на многие годы. Например, показательная экспозиция достижений учащихся может проходить весной в рамках профориентации. Название выбирают подходящее:
- «Нести радость людям».
- «Когда работа – хобби».
- «Тепло деревянных вещей».
- «Нитка и иголка».
- «Керамика и я».
Тематические выставки могут иметь различные направления, и названия обязательно должны это отражать. Для многоплановых экспозиций, когда трудно установить стиль, подойдут названия общего характера. В этом случае потребуется разъяснение. Например:
- «Наши таланты. Выставка работ учащихся».
- «Любимый город. Авторские композиции о нашей малой родине».
- «ЗОЖ – это стиль. Изделия ручной работы».
Какие работы могут участвовать в выставке?
Организаторы отбирают для выставки декоративно-прикладного творчества авторские изделия ручного труда. Некоторые элементы могут быть фабричного производства, но в целом работа не должна вызывать сомнений в уникальном исполнении художником. Одновременно рассматривают отношение произведения к теме выставки. Вязаный шарф не подойдет для темы «Мой город», но если он имеет изображение герба или названия города, он войдет в экспозицию.
Для декоративно-прикладного направления характерны следующие виды рукоделия:
- Роспись и резьба по дереву.
- Керамика.
- Лозоплетение.
- Ткачество.
- Кружевоплетение.
- Вязание.
- Вышивка.
- Авторская кукла.
- Авторская открытка.
- Пэчворк.
Произведения изобразительного искусства не относятся к этому виду, но могут быть включены в экспозицию.
Выставка в библиотеке
Небольшая выставка может быть организована в библиотеке силами читателей. Если позволяют объемы помещения, экспозиция меняется от темы к теме. Название выставки декоративно-прикладного творчества в библиотеке может меняться, но может и стать постоянным. Например:
- «Тепло рук человеческих».
- «Работы наших читателей».
- «Наши юные таланты».
Всегда есть рукодельницы, которые могут дать мастер-класс для посетителей. В этом случае выставка может носить имя автора. Сшитая самостоятельно сумка, переделанная из шубы жилетка, красивая заколка и пояс – и вот уже готов материал для мастер-класса. Тут же можно устроить выставку и других работ автора. Фотоотчеты «шаг за шагом» могут располагаться на отдельном стенде. Такое мероприятие привлечет посетителей и вдохновит их раскрыть свои таланты.
Для детей можно пригласить местного художника декоративно-прикладного искусства и устроить импровизированный мастер-класс. После него работы детей выставляют для экспозиции на несколько дней, делают фотоотчет и используют его в следующей выставке. Авторы могут забрать свои произведения домой.
Читайте также: Уровень ткани постельного белья
Кратковременные выставки
В праздник можно устроить однодневную выставку декоративно-прикладного творчества в библиотеке. Такой подход расширит возможности демонстрации ценных экспонатов. Авторы просто приносят свои работы и рассказывают об их создании.
Если тема подобрана интересная, некоторые будут вдохновлены сотворить что-то специально для нее. Библиотека может проводить множество специальных выставок «Мои любимые литературные герои». Читающие люди всегда найдут чем поделиться, обсуждая эту тему. А творческие личности принесут работы, которые они создали.
Много красивых изделий отражает любовь и дружбу. Все они подойдут для таких экспозиций.
Описание выставки
Вряд ли небольшая выставка может оказать влияние на своих посетителей, но отчет о ней можно разместить в местной газете или снять сюжет для местного телеканала. В этом случае много людей узнают о проведенном мероприятии и могут в следующий раз запланировать ее посещение. Чтобы описание выставки декоративно-прикладного творчества было содержательным, следует придерживаться правил репортажа.
- Сделать фото названия выставки.
- Записать несколько слов организатора.
- Сфотографировать и кратко описать самые яркие работы. Если рядом находится автор – сделать совместное фото автора и его произведения.
- Записать несколько слов посетителей – отзывы и пожелания.
- Сделать вывод о значении выставки для местных жителей.
Лучше всего попросить редактора местной газеты прислать корреспондента или отнести ему материал, собранный активистами, на редактуру. Это не слишком обременит, и результат получится профессиональный. Репортаж о выставке будет напечатан в газете.
Весенние выставки
Преимущество некоторых весенних праздников в том, что в этот день всегда устраивают выходной. Можно использовать это для организации выставки декоративно-прикладного творчества к Пасхе, Празднику Весны и Труда, Дню Победы и другим, менее известным, памятным датам. Тематику выставки лучше не ограничивать лишь праздничной темой – так не соберется достаточно материала для экспозиции. Лучше назвать ее более общими словами, чтобы охватить больше произведений.
Весной наступает дачный сезон. Почему бы не отразить это в выставке, посвященной российскому дачнику? Здесь же можно устроить мастер-класс изготовления садовой скульптуры. После него останутся забавные фигурки, которые будут привлекать внимание посетителей.
Детские выставки
Отдельно следует сказать о выставках работ детей. Дом детского творчества ставит целью воспитание и развитие художественных способностей. Поэтому дети, посещающие занятия кружков, могут демонстрировать удивительные навыки. Экспозиция может быть достаточно обширной – от шкатулки, склеенной из макаронных изделий, до морского пейзажа.
Много интересных работ можно увидеть на выставке декоративно-прикладного творчества к 8 Марта. Название может отражать любовь к маме, ее красоту и доброту. Тут встретишь искусственные цветы и портреты мам, украшения ручной работы и игрушки.
Заключение
Каждый человек имеет хобби, но не часто выставляет свои работы на всеобщее обозрение. Посещение выставок декоративно-прикладного творчества раскрепощает, позволяет сравнить свои работы с изделиями других людей, увидеть свои сильные и слабые стороны. Мастер-классы расширяют кругозор и позволяют освоить новую технику.
Посетите ближайшую выставку, приходите всей семьей – это даст возможность обсудить ее в теплом семейном кругу.
Творческий проект мини- музея «Что за чудо эти ткани»
проект (подготовительная группа) по теме
Развитие позновательно-т исследовательской активности ребёнка через организацию мини- музеев в ДОУ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Г. Горняк, Локтевский район, МБДОУ «Детский сад «Сказка»
« Развитие познавательно — исследовательской
активности ребёнка через организацию
Проект средней продолжительности : 2-3 месяца.
— дети подготовительной группы,
— общественные организации (ателье, швейная фабрика, районный музей).
Сегодня одним из приоритетных направлений дошкольного образования является гражданское воспитание детей.
В зарубежных и отечественных исследованиях (Рыжова Н., Пантелеева Л.В., Столяров Б.А., Платонова О.В.) доказывается, что интерес к музеям, привитый ребёнку с дошкольного возраста и поддержанный в семье и школе, есть залог того, что дети будут посещать музеи в дальнейшем.
Сейчас многие МДОУ создают музеи, но они играют второстепенную роль в образовательном процессе. Педагоги организуют деятельность детей в основном в форме фронтальных занятий, не придавая большой роли совместной и самостоятельной деятельности, что не даёт детям возможности проявлять собственную активность в познании.
Мы считаем, что необходимо внести изменения в практику деятельности педагога, переосмыслить цели и задачи, формы организации образовательного процесса по работе с мини-музеями.
Создание мини-музея способствует взаимодействовать педагогу с ребёнком, исследовать вещи и явления окружающего мира, доступное и привлекательное для детей, где дети получают возможность проявить собственную познавательную активность.
Читайте также: Из 20 метров ткани сшили 6 платьев сколько метров ткани
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИДЕИ ПРОЕКТА
Функции познавательно-исследовательской деятельности раскрывает в своих книгах Короткова Н.А. . В лекциях «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников» Савенков А.И. отмечает, что «от современного образования требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска.
Это важно ещё и потому, что самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий». Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, ребёнок расширяет своё представление о возникновении волокон, ткани, об их истории, о его производстве, швейных и ткацких фабрик и их оборудовании. У ребёнка развивается интеллект, восприятие и речь.
В процессе реализации проекта использовали совместную деятельность детей и родителей (разные виды образцов ткани, лоскутная и бумажная аппликация), педагоги и родители используют материал об истории ткани, его производства и свойства.
Данный проект находится в процессе становления. Его теоретической основой является целый ряд интересных тем происхождения и возникновения ткани, одежды, оборудования для её изготовления.
Главная направленность изучения данной темы – отбор и систематизация значимого содержания знаний о происхождении различных видов ткани, её истории и производстве, швейных и ткацких фабрик, оборудования для производства нитей, ткани, одежды, профессий связанных с этим трудом, у детей дошкольного возраста.
Выше перечисленными авторами доказано, что дети дошкольного возраста способны усваивать знания отражающие закономерные явления окружающего мира: связь происхождения ткани с историей возникновения одежды, профессий (ткачиха, портной, швея, закройщик и т.д.), история швейного оборудования, ткацких и швейных фабрик и т.д.
Цель: создание системы работы по развитию у детей познавательно-исследовательской деятельности через ознакомление с тканью.
1) Способствовать формированию интереса к истории происхождения волокон, ткани и возникновения ткацкого и швейного оборудования.
2) создать условия для развития познавательной активности детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность,
3) разработать пакет методических материалов, систему планирования познавательной деятельности детей в пространстве мини-музея;
4) создать условия для активного участия родителей в совместной с детьми познавательной и продуктивной деятельности.
1.Будет создан мини-музей в группе с экспонатами и методическим материалом.
2. Повысится уровень знаний детей о музеях, о происхождении ткани, способах её изготовления и одежды, профессий связанных с этим.
3. Повысится познавательная активность детей при ознакомлении со свойствами ткани, различным оборудованием, на котором она производится.
4. Будет развита креативность детей через создание совместных творческих работ с педагогами и родителями (проекты, сочинения, выставки, фотоколлажи, альбомы, коллажи, панно…).
5. Будет сформирован интерес к истории происхождения ткани, одежды.
6. Мотивационная готовность родителей к участию в создании и оформления мини-музея в группе.
СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
События, мероприятия, действия
Занятие «Ознакомление со свойствами ткани»
Способствовать уточнению и закреплению представлений детей о видах и свойствах тканей. Определять особенности ткани. Что из какой ткани можно сшить (болонья, ситец, шифон, мех, драп и пр.).
Занятие «Ознакомление с профессией портной»
Познакомить с его деятельностью и результатами труда (швея, закройщик, т.е. портной)
Занятие «Знакомство с трудом работников
Закрепить знания о тканях, её видах, о швейной фабрике
Беседа «Как изготавливают ткани»
Дать знания об изготовлении ткани. Развивать умение сравнивать, делать выводы.
Беседа «Путешествие в прошлое профессий
Познакомить с профессиями прошлого.
Беседа «Путешествие в прошлое одежды»
Дать знания, что человек создаёт предметы для своей жизни
Беседа «путешествие в прошлое швейной машинки и иглы»
Дать знания, что человек создаёт предметы для своей жизни
Просмотр видеофильма «Что такое ткань?»
Вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых
Сочинение детьми сказки «Приключение лоскутика»
Расширять словарный запас. Развивать воображение, фантазию. Развитие логического мышления путем создания проблемных ситуаций.
Игра-викторина «Что мы знаем о профессиях»
Закрепить знания о профессиях связанных с нашей жизнью.
Развлечение ко дню легкой промышленности «Мастер на все руки» (о профессии портного).
Организация совместного с родителями праздника.
Перспективное планирование кружковой деятельности с детьми по работе с тканью
Знакомить в работе с тканью, нитками, обучение разных видов швов и т.д.
Аппликации «Волшебные лоскутки»
Читайте также: Платья из легкой ткани миди
Знакомство с мозаикой. Развивать воображение, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры.
Ручной труд «Вышивание салфеток»
Аппликация «Бумажное плетение»
Учить изображению ручной степени трудности
Ручной труд «Цветы для моей мамочки»
Обучение петельному шву. Поощрять желание доставить радость другому, проявить заботу.
Игровое занятие по аппликации «Теремок»
Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок. Учить вырезать фигурки животных из ткани.
Аппликация «Цветочное панно»
Выполнять технику мозаичной работы. Развивать умение составлять композицию из геометрических форм.
Вызвать интерес к окружающему. Познакомить со старорусскими предметами швейного мастерства и ткачества.
Экскурсия в швейное ателье
Расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье. Познакомить с процессом изготовления платья.
Экскурсия на швейную фабрику
Формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда разных людей. Знакомство с трудом работников швейной промышленности. Укреплять навыки общественного поведения.
Рисование «Что мне понравилось на экскурсии»
Отражать свои впечатления об увиденном
Выставка детских творческих работ «Прошлое, настоящее, будущее»
Обогащать знания детей через творческую деятельность
Выставка детских работ с вышивкой салфеток
Формировать эстетический вкус.
Опытническая работа по ознакомлению со свойствами ткани
Создание доступной деятельности с последующей информацией. Поощрять выдвижение детьми гипотез.
Привлечение родителей в процесс коллекционирования.
Составление ребусов и сканвордов
Подборка стихов и рассказов
Для сопровождения бесед (С. Михалков «Заяц портной» и др.)
Картотека дидактических и словесных игр по ознакомлению с профессиями
Создание дидактического обеспечения (Д/и «Что у тебя шерстяное?» и «Что из какого материала?» и др.
Создание учебных презентаций для детей.
Подборка иллюстраций и картинок.
Для сопровождения бесед с детьми.
Подбор литературных статей, научных консультаций.
Систематизировать информацию для педагогов.
Альбом с различными видами ткани.
Ознакомление со свойствами ткани.
Рефлексия родителей по результатам создания музея.
Газета для родителей «Новости дня»
Информирование о делах в группе.
Оформление стенда с привлечением родителей «Что за чудо – эти ткани»
Создать условия для ознакомления с деятельностью группы.
Создание информационного центра.
Конкурс фотографий «Мы на экскурсиях»
Привлечение родителей в изготовлении фото.
Мастер-класс на родительском собрании « Мастера и мастерицы», викторины, музыкальные номера детей.
Презентация мини-музея «Что за чудо эти ткани». Видео сочинений детей «Приключение лоскутка».
- Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (старшая и подготовительная группы). Москва 2005г.
- О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» (подготовительная к школе группа). Москва Мозаика-Синтез 2011г.
- О.В. Дыбина «Что было до… Путешествие в прошлое предметов» Москва 2002г.
- О.В. Дыбина «Рукотворный мир» игры-занятия. Москва. ТЦ Сфера 2011
- В.В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет» Москва 1987г.
- Г.М. Казакова «Предшкольное образование детей в ДОУ» Москва Аркти 2007г.
- Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/саду» Москва 1990г.
- Л.И. Мусякина «Методическое руководство к картинам «Кем быть?» Москва 1989г.
- А.Н. Малышева, И.В. Ермолаева «Аппликация в детском саду». Ярославль 2006г.
- Н.В. Нищеева «Мамы всякие нужны». Методические рекомендации по обучению рассказыванию. С-Петербург 2006г.
- К. Нефедова «Инструменты. Какие они?» Москва. Гном. 2010г.
- Т.А. Шорыгина «Профессии. Какие они?» Москва. Гном. 2005г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Исследовательский информационно-творческий проект Мини-музей «Мой любимый город Энгельс»
Долгосрочный проект расчитан знакомить детей с любимым городом начиная со средней группы до подготовительной.
Исследовательский информационно-творческий проект Мини-музей «Мой любимый город Энгельс»
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ МИНИ–МУЗЕЯ «РОДНИК»
Одна из актуальных проблем в воспитании детей – это проблема патриотического воспитания. Понятие это очень емкое. Оно включает в себя воспитание любви к семье, родному дому, детскому саду, городу, род.
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ МИНИ-МУЗЕЙ «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»
Поводом организовать и провести этот проект послужило, то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками. Современные дети стали менее отзывчивыми к.
Творческий проект «Мини-музей «Куклы в национальных костюмах»
Творческий проект «Мини-музей «Куклы в национальных костюмах».
Творческий проект «Миновало лето, осень наступила. На полях и в рощах пусто и уныло» Младшая группа
Тема: «Миновало лето, осень наступила. На полях и в рощах пусто и уныло»Вид проекта: творческийУчастники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, музыкальный рук.
Отчёт по краткосрочному творческому проекту младшего дошкольного возраста «Чудо валенки»
Была проведена предварительная работа:отгадывание загадок, разучивание стихов и частушек, танца с валенками.В.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер