Урок биологии в 5-м классе по теме «Ткани растений»
Ключевые слова: биология
Цель: создать условия для усвоения знаний о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют.
- сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;
- совершенствовать умения работать с текстом, изображениями и тестами.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Планируемые результаты
- Предметные: учащиеся имеют первоначальное представление о тканях и выполняемых ими функциях в растительном организме.
- Метапредметные: развивается умение работать с разными источниками биологической информации (текстом и иллюстрациями учебника, таблицей), перевод текста в таблицу.
- Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток.
Формирование УУД:
- Предметные: Продолжить формирование умения работать с учебником; умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.
- Коммуникативные: Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре); умения слушать товарища и обосновывать свое мнение; умения выражать свои мысли и идеи.
- Регулятивные: Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое; сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
- Личностные: Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом оценивать собственный вклад в работу группы.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая(в парах).
Методы: частично-поисковый.
Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.
Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с карточками.
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (5 мин)
Учащимся раздаются карточки задания. Взаимопроверка (ставят баллы за выполнение работы)
1. Художник допустил, ошибку исправь, расставив правильно цифры. 4 6 5 2 1 3. Мак. — 6 баллов
2. Чем молодая клетка отличается от старой?
1. Много маленьких вакуолей — 1 балл
За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов
3. Мотивационно-целевой этап (Проблемная ситуация)
— Ребята, мы с вами подробно изучили строение растительной клетки. А как вы думаете, все ли клетки растений похожи друг на друга? Что изображено на слайде? (схема ткани) (ткань и нитки)
- Одинакова ли форма и размеры клеток?
- Какие отличия вы заметили?
На слайде изображение ткани (изображение ткань и нитки).
Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос, потому что тема урока?
Формируют тему урока «Ткани» и задачи.
4. Процессуальный этап
Ткань — это группа клеток, одинаковых по происхождению, по строению и по выполняемым функциям.
Гистология — наука о тканях.
Основоположники Мальпиги и Грю.
В зависимости от происхождения, строения и функций у растения выделяют несколько видов тканей.
Составьте кластер в тетради, используя стр.47, и приведите примеры, используя рис.27 учебника.
Напиши 5 загадок на тему «Ткани растений» с ответами?
Напиши 5 загадок на тему «Ткани растений» с ответами.
Был он желтеньким цветком —
Белым стал, как снежный ком.
В лепестки, как в плащ атласный,
Спрятался цветок прекрасный.
5 Загадок по теме бактерия?
5 Загадок по теме бактерия.
Из какой ткани образуются остальные ткани растений?
Из какой ткани образуются остальные ткани растений?
Пять загадок про ткани Эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная?
Пять загадок про ткани Эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная.
Доклад на тему ткани растений?
Доклад на тему ткани растений.
Мне нужно 5 загадок о растениях помогите?
Мне нужно 5 загадок о растениях помогите.
Напишите конспект «Появление тканий у растений» на страницу тетради?
Напишите конспект «Появление тканий у растений» на страницу тетради.
Какие ткани животных похожи на ткани растений?
Какие ткани животных похожи на ткани растений.
1. Как связано строение клеток механической ткани с их функциями?
1. Как связано строение клеток механической ткани с их функциями?
2. Какие два вида проводящей ткани есть у растений?
Ткани растения виды тканей и их функции?
Ткани растения виды тканей и их функции.
Задать много вопросов по теме < ; < ; ткани растений и животных> ; > ; ?
Задать много вопросов по теме < ; < ; ткани растений и животных> ; > ; .
(на вопросы можно не писать ответы).
Вы перешли к вопросу Напиши 5 загадок на тему «Ткани растений» с ответами?. Он относится к категории Биология, для 1 — 4 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Биология. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.
Читайте также: Как отклеить супер клей от ткани
1. Устройство для многократного увеличения предметов (микроскоп) 2. Что изучает МИКОЛОГИЯ? (грибы) 3. Живую оболочку нашей планеты называют. (биосфера) 4. Наука, изучающая растения (ботаника) 5. Кто разработал систему классификации растений (Ли..
Основные признаки цветковых растений : — — имеют цветки и плоды ; — — семязачатки (семяпочки), в отличие от голосеменных растений, заключены в полость завязи (отсюда и — — название отдела — покрытосеменные) ; — — характерно двойное оплодотворение ; -..
Листья деревьев и сами стволы деревьев начинают преображаться к осенней поре, листья желтеют и краснеют.
Для начала листья желтеют , краснеют . Потом они засушиваються и выпадают . А уже выпавшими удобряют земную кору.
Посадить лук в землю клеточный сок находится в нашем теле в нем много витаминов С.
Итак. Марине 16 лет. Обращаясь к таблице №2 установим, что нормы для её возраста составляют — — Белки 1. 9 г / кг — — Жиры 1. 0 г / кг — — Углеводы 475 г Общая энергетическая потребность составляет 3100 Ккал Обращаясь к таблице №3, устанавливаем.
ДаноА — черная окраска Р Аа вв АаВва — белая Г Ав, ав Ав, АВ, аВ, авВ — мохнатая × в — гладкая ААвв, ААВв, АаВв, Аавв, Аавв, АаВв, ааВв, аавв Родятся черные и гладкие гомозиготы, черные и мохнатые гетерозиготы по второму признаку 2 особи дигетерозиго..
Иоритмы — это активность той или иной стороны или функции человека. Знание своих биоритмов приближает к более лучшему использованию своих ресурсов и сохранению здоровья. Роль универсальной программы жизнедеятельности в организме человека выполняют ..
Ну например соединительная, в организме человека важная самая.
Урок биологии по теме «Ткани растений». Творческое название урока «Магазин «Лимпопо»» 6 класс
Урок биологии по теме «Ткани растений»
Творческое название урока «Магазин «Лимпопо»»
Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии группового способа обучения (ГСО)
Образовательная: Создать условия для формирования понятия «ткань»; изучения основных видов растительных тканей, их строения и функций
Развивающая: продолжить формирование умений работать с учебным текстом, устанавливать причинно-следственные связи; формирование коммуникативной компетенции через организацию групповой работы
Воспитательная: Воспитание устойчивого интереса к приобретению знаний, культуры общения и сотрудничества
1.Мотивация и целеполагание.
У: Здравствуйте, ребята! Мы начинаем наш урок, и я надеюсь, что все вы постараетесь, чтобы ваша работа была активной и результативной.
(учитель демонстрирует учащимся образцы различных текстильных тканей и обращается с вопросом)
У: Скажите, пожалуйста, что у меня в руках?
(учащиеся отвечают, что перед ними материал, т. е. различные текстильные ткани)
Но есть ткани и не совсем обычные,
Растительные, а не фабричные,
Из них состоят все растения,
У: Ребята, оказывается, из тканей сшита не только ваша одежда, но и большинство растений состоят из тканей. И сегодня на уроке мы с вами постараемся разобраться, что такое растительные ткани.
Итак, тема нашего урока «Ткани растений»
(учащиеся записывают тему урока в тетрадь)
У: Сформулируем цели нашего урока. Я предлагаю вам, исходя из темы урока, высказать свое мнение по этому вопросу. Как вы считаете, что нового вы сможете узнать, чему научиться на сегодняшнем занятии?
(учащиеся привлекаются к совместному целеполаганию, высказывают свое мнение, учитель корректирует, обобщает все выступления и формулирует цели урока)
У: Итак, ребята, вместе мы с вами выяснили, что сегодня на уроке, мы сможем:
1.Что такое «ткань», основные виды растительных тканей
2.Особенности строения и функции растительных тканей
1.Распознавть растительные ткани на рисунках, таблицах
2.Устанавливать взаимосвязь между строением и функцией тканей
2.Первичное усвоение, осознание и осмысление нового материала
У: Что же такое «ткань»? Вспомните свои жизненные наблюдения
(учащиеся могут сказать, что ткань-это то из чего шьют одежду, белье и пр.)
У: Организм растения также «сшит» из различных тканей.
Ткань — группа клеток, сходных по строению и выполняемой функции
У: Дальнейшее знакомство с многообразием растительных тканей мы с вами продолжим, совершив виртуальное путешествие в магазин тканей под названием «Лимпопо».
Читайте также: Одеяло из лоскутов обрезков разных тканей своими руками мастер класс
Ответ: Это река в Африке, знакомая вам по сказке К. Чуковского «Айболит»)
Наш виртуальный магазин получил такое название неслучайно. Оказывается, в слове «Лимпопо» зашифрованы названия всех видов растительных тканей
Сегодня на время урока вам предстоит стать сотрудниками магазина по продаже различных тканей.
(учащимся предлагаются лоскутки тканей различного цвета или фактур)
У: Итак, в нашем магазине начинают работать 5 отделов по продаже различных видов тканей.
Каждый из вас должен подготовить рекламу определенного вида ткани, объяснить ее достоинства и значение для растения.
Для подготовки рекламы вы используете текст учебника стр. 33-35 , рис11. на стр.24 и тексты «Информационных листов.» (См. Приложение )
В помощь для составления рекламы у вас на столах лежат клише, которыми вы должны воспользоваться (клише рекламы выдаются из-за соображений экономии времени и для оказания помощи уч-ся в силу их возраста См. Приложение )
(организуется самостоятельная работа)
У: Ребята, работа по подготовке рекламы подошла к концу, и сейчас мы предоставляем слово специалистам различных отделов
(выступление с рекламой своей ткани )
3.Первичное закрепление знаний
У: Я благодарю всех сотрудников нашего магазина за предоставленную информацию. Надеюсь, что теперь вы без труда сможете разобраться в «ассортименте» тканей и посоветуете нашим покупателям, растениям, подобрать все необходимые.
У: А теперь следующее задание..
Представьте, что в наш магазин пришли различные растения. Как специалисты помогите им выбрать и купить необходимые ткани
( 1)в роли покупателей могут выступить желающие учащиеся, которым выдается карточка с заданием
2)можно задания представить в виде звуковых файлов, которые заранее готовятся учителем )
Я, любитель поесть. Помогите купить ткань, которая бы мне помогла на солнышке все время баловать себя сладеньким. (основная фотосинтезирующая ткань)
У меня недавно родились дети, молоденькие растеньица. Посоветуйте мне какую ткань им купить для «верхней одежды» (покровная ткань)
Я очень люблю минеральную воду, ни дня без нее не обхожусь. Подскажите, какую ткань мне купить, чтобы в любое время можно было выпить водички с минеральными солями (проводящая ткань, сосуды)
Я живу в степи на открытых ветрах. Мне нужна ткань, которая бы сделала меня прочным и упругим, чтобы сильные порывы ветра не смогли бы меня сломать (механическая ткань)
Уважаемые продавцы, а мне нужна ткань, которая бы мне помогла быстро расти. Она должна быть универсальной, чтобы в случае необходимости ее можно было использовать в различных ситуациях: и для питания, и для защиты и пр. (образовательная ткань)
У: А теперь следующее задание:
В наш магазин поступила новая ткань, а этикетка с названием пропала, сохранилась только «Инструкция по эксплуатации». Попробуйте по ней определить, о какой ткани идет речь.
«Инструкция по эксплуатации»:
Внимание! Перед вами ткань, отличающаяся высокой прочностью. Она состоит из мертвых толстостенных клеток. Эту ткань в основном используют многолетние растения для стебля, побегов, корня. Она будет надежно покрывать и защищать растение (покровная ткань)
Сколько в поле мошек (покровная ткань — кожица)
У: Вот и подошел к концу рабочий день в нашем необычном магазине. Я надеюсь, что вы узнали много нового и стали хорошими специалистами в области растительных тканей.
А сейчас я предлагаю проанализировать каждой свою работу на уроке:
(предоставляется слово каждом ученику
У: Я обобщу ваши выступления и скажу, что сегодня каждый из вас постарался, и на пути изучения биологии вы сегодня успешно преодолели еще одну ступеньку «лестницы знаний»
(учитель комментирует работу уч-ся)
Покровная ткань располагается на поверхности органов растения: корней, стеблей, листьев.
Покровная ткань, кожица, располагается на листьях, однолетних побегах. Она образована живыми прозрачными клетками, плотно прилегающими друг к другу. Кожица свободно пропускает солнечный свет.
Среди ее прозрачных клеток расположены парные зеленые клетки, они называются замыкающими и образуют устьица. Через устьица происходит газообмен и испарение воды.
Покровная ткань, пробка, располагается на поверхности многолетних побегов. Она состоит из мертвых клеток с утолщенными оболочками.
Все разновидности покровной ткани выполняют защитную функцию. Они предохраняют растение от различных повреждений, высыхания и проникновения микроорганизмов.
Проводящая ткань образована вытянутыми клетками расположенными друг над другом. Клетки этой ткани внутри — полые. Они могут быть мертвыми и живыми.
Мертвые клетки, накладываясь друг на друга, образуют сосуды. По сосудам проводящей тканей происходит транспорт воды и минеральных веществ из корня вверх, в другие органы растения.
Живые клетки проводящей ткани также полые, но между ними есть перегородки с множеством мелких отверстий, напоминающие сито. Поэтому, они называются ситовидные трубки. По ситовидным трубкам вода и растворы органических веществ проводятся из листьев в другие органы растения.
Читайте также: Ватин ткань что это такое
Таким образом, все проводящие ткани являются уникальным «трубопроводом» внутри растительного организма, по которому постоянно осуществляется транспорт воды и питательных веществ.
Образовательная ткань состоит из мелких клеток с тонкими оболочками и крупными ядрами. Клетки образовательной ткани все время делятся. За счет этого происходит рост растения в высоту и толщину, может осуществляться восстановление поврежденных участков растения.
Образовательная ткань универсальна и уникальна, т. к. только она способна к делению (клетки других тканей не делятся), только она может дать начало любой другой растительной ткани.
Основная ткань может располагаться в разных органах растения между покровной, механической и проводящей тканью.
Существует несколько видов основной ткани.
Например, в листьях располагается основная фотосинтезирующая ткань, клетки которой содержат большое количество хлоропластов. В них происходит фотосинтез, в результате которого образуются органические вещества, необходимые для питания растения.
В стебле растения находится основная запасающая ткань, клетки которой содержат большое количество питательных веществ, т. к. здесь они откладываются про запас.
В корне растения располагается основная всасывающая ткань, которая поглощает из почвы воду и минеральные соли.
Таким образом, основная ткань может выполнять и роль «кухни», и роль «продуктового склада»
Механическая ткань встречается в различных органах растения. Особенно она хорошо развита в стебле.
Клетки механической ткани имеют толстостенные оболочки, которые часто одревесневают. Благодаря этому, механическая ткань обеспечивает растению прочность и упругость.
В листьях растений механическая ткань расположена в жилках, а в стеблях она представлена древесинными и лубяными волокнами.
Механическая ткань в растениях выполняет роль своеобразной арматуры, без которой растение не смогло бы выдержать собственной тяжести, действия ветра, дождя и пр..
(поскольку урок проводится в 6 классе, то целесообразнее, группам при подготовке рекламы, выдать клише, составленные учителем; в них есть пропуски текста, заполнив которые учащиеся и составят рекламу)
Клише для рекламы покровной ткани
Наш отдел №1 предлагает вашему вниманию …….(покровную) ткань. Эта ткань состоит из клеток, которые…….. ……… (плотно прилегают друг к другу). Наша ткань может быть тоненькой и прозрачной, и тогда она называется ……..(кожица). А может быть толстой и прочной, и тогда она называется ……..(пробка). Среди прозрачных клеток покровной ткани вы без труда сожжете увидеть парные зеленые клетки, они образуют…….(устьица).
Купите для вашего растения эту ткань, ведь без нее оно будет беззащитным перед различными……(повреждениями), не сможет получать ……. (кислород) и…….(углекислый газ), солнечный…….(свет)
Клише для рекламы проводящей ткани
Наш отдел №2 предлагает вашему вниманию ……..(проводящую) ткань. Она состоит из клеток, которые расположены ……… ……….. (друг над другом). Клетки нашей ткани внутри …….(полые). Они могут быть мертвыми и живыми. Если клетки мертвые, то они называются …….(сосуды), а если, живые, то -………(ситовидные трубки).
Приобретите нашу ткань, ведь без нее по растению не смогут передвигаться …… (вода) и питательные вещества. По сосудам ваше растение мгновенно доставит из корня в листья воду и …… ……..(минеральные соли), а по ситовидным трубкам оно сможет быстро транспортировать из листьев в другие органы воду и …….. (органические) вещества.
Клише для рекламы образовательной ткани
Наш отдел №3 предлагает вам приобрести …… (образовательную) ткань. Она состоит из ……..(мелких) клеток, которые постоянно………(делятся).Клетки имеют тонкие оболочки и крупные ……(ядра).
Наша ткань уникальна, т. к. без нее не сможет……. ( расти) ни одно растение. Наша ткань универсальна, потому что, она сможет образовать …….(любую) ткань.
Клише для рекламы основной ткани
Наш отдел №4 предлагает вашему вниманию ….. ( основную) ткань. Она бывает ………., ……….. и ………. (фотосинтезирующей, всасывающей и запасающей). Если клетки содержат хлоропласты, то основная ткань называется …….(фотосинтезирующей). Если крупные клетки содержат много питательных веществ, то основная ткань называется ……(запасающей).
Ваше растение не сможет обойтись без основной ткани, т. к. станет невозможен процесс …..(фотосинтеза) и запасания ……(питательных веществ)
Клише для рекламы механической ткани
Наш отдел №5 предлагает вам приобрести …….(механическую) ткань. Она состоит из клеток с ……(толстыми) оболочками. Эти клетки образуют волокна, которые располагаются и в корне, и в стебле, и в жилках листьев. Купите нашу ткань, она понадобится вашему растению для …….(прочности) и ………(упругости, опоры). Чем больше будет развита механическая ткань в растении, тем оно будет…… (прочнее)
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом