Конспект регламентированной образовательной деятельности по лепке «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Екатерина Грачева
Конспект регламентированной образовательной деятельности по лепке «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Тема: «Здравствуй, зимушка — зима«.
Цель: Обобщение и закрепление знаний о времени года – зима посредством изображения сюжетной композиции в лепке разными способами.
1. Способствовать закреплению умений детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приёмы лепки и объединять их в единую сюжетную композицию.
2. Способствовать систематизации знаний о признаках зимы.
3. Продолжать формировать умение детей выражать свои мысли полными ответами.
4. Воспитывать любознательность у детей, интерес к продуктивной деятельности – лепке.
Средства: зал украшен в зимней тематике, презентация «Здравствуй, зимушка-зима!», сундучок, конверты с заданиями, разрезные картинки с изображениями зимних пейзажей, мольберт с магнитами, снежинки с загадками, аудиозапись П. И. Чайковский «Декабрь. Святки», сказочные герои Баба Яга, Зима.
для детей: заготовка для зимней композиции, заготовки из плотного картона, пластилин, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.
практические: дидактическая игра «Собери картинку», пальчиковая гимнастика, физкультминутка, прослушивание классической музыки, создание сюжетной зимней композиции (лепка).
Предварительная работа: чтение стихов, загадок, пословиц о зиме; заучивание народных примет о зиме; наблюдение на прогулке за зимними пейзажами; лепка барельефная «Снеговик», лепка объёмная «Сова», прослушивание классической музыки, рассматривание картин с зимним пейзажем.
Ход регламентированной образовательной деятельности
I. Организационный момент
В. : Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Сейчас я загадаю вам загадку. А отгадка — это тема нашего сегодняшнего занятия.
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица.
Как махнула рукавом,
Всё покрыла серебром.
— Что же это за царица?
Вос-ль: — Да, сегодня мы с вами отправимся в гости к зиме. Давайте с вами закроем глаза и произнесём заклинание: «Три раза вокруг себя обернись и в зимнем царстве очутись». Ребята, посмотрите, мы с вами оказались в гостях у царицы Зимы.
1. Обобщение знаний о времени года — зима.
(На экране иллюстрации зимних месяцев.)
а) Закрепление названий зимних месяцев.
Вос-ль: — После какого времени года приходит к нам зима? Ребята, а почему в загадке говорится о тройке? Что за тройка? Что за скакуны?
(Это зимние месяцы: декабрь, январь, февраль)
— С какого же месяца начинается зима? (Ответы детей)
— Декабрь год кончает да зиму начинает. Как его в народе называют? (В народе его называют студень, т. е. нагоняющий стужу). А следующий месяц какой? (Ответы детей).
— Январь — батюшка, год начинает, зиму величает. А каким месяцем заканчивается зима? (Ответы детей).
— Февраль силён метелью, богат снегом. (А как февраль в народе называют? Кто помнит? (Его называют ветродуем, вьюговеем.) Повторите названия зимних месяцев.
б) Закрепление знаний о признаках зимы в неживой природе.
Вос-ль: — А как в загадке говорилось о зиме?
(царица, белокоса, белолица)
— Как же ещё называют зиму?
(Зимушка — зима, гостья — зима, матушка — зима, волшебница — зима.)
— Почему мы говорим, что настала зима? Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?
(На экране иллюстрация с изображением зимней природы.)
(Становится холодно. Выпадает снежный покров, он не тает. Замерзает вода, превращаясь в лёд. Солнце почти не греет. Зимой самые короткие дни и самые длинные ночи.)
— Какие явления природы происходят зимой?
_На экране иллюстрации с изображением явлений природы зимой.)
(Снегопад, метель, позёмка, сугробы, снежные заносы, иней на деревьях, морозные узоры на окнах.)
в) Прослушивание музыки.
Вос-ль: — Да, зима прекрасна в своём изумительно белом наряде. Художники, поэты, композиторы любовались этим временем года и выражали свои впечатления в творчестве. Поэты писали стихи, композиторы сочиняли музыку, художники писали картины.
— Сейчас я предлагаю вам послушать два музыкальных отрывка о зиме, а вы мне расскажете, какую зиму вы себе представили, слушая эту музыку.
(Ответы детей. П. И. Чайковский «Декабрь. Святки». Ответы детей.)
Физкультминутка «Ах, мороз». (в презентации)
2. Выполнение заданий.
В. : — Ребята, мы с вами пришли в гости к Зиме, но почему-то она нас не встречает? (звучит грозная музыка, появляется Б. Я.)
Б. Я. : — Ха, ха, ха, а вы кто такие? Зачем сюда пожаловали? (Мы ребята из детского сада, пришли в гости к зиме).
Б. Я. : — В гости к зиме они пришли. Не видать вам зимы, я ее заколдовала и спрятала. Что хорошего в этой зиме! Холод, мороз, снег этот противный, у-у-ух! Не люблю зиму.
В. : — Да ты что Б. Я., знаешь, сколько всего интересного зимой? Ребята, давайте расскажем Б. Я., чем интересным можно заняться зимой. (ответы детей).
Б. Я. : — Да, это здорово, а я ни разу не каталась ни на лыжах, ни на коньках. Ладно уж так и быть отпущу я Зиму, но чтобы ее расколдовать нужно выполнить 3 моих задания. Они находятся в этом волшебном сундучке, а я побегу учиться кататься на лыжах. (Б. Я. убегает).
В. : Ребята, ну что, поможем зиме освободиться?
(воспитатель достает из сундучка конверт с первым заданием)
1 задание: «Собери картинку» (дети на мольберте собирают картину с изображение зимнего пейзажа)
В. : Ребята, давайте посмотрим правильно ли вы справились с заданием? Молодцы! Вы все сделали правильно.
2 задание: Игра «Доскажи словечко».
— Я буду вам читать стихотворение, а вы будете мне подсказывать слова в конце строчек стихотворения.
Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю. (снег)
С неба всё скользят пушинки —
На посёлки, на лужок
Всё спускается. (снежок)
Вот веселье для ребят —
Всё сильнее. (снегопад)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в. (снежки)
Словно в белый пуховик
Рядом снежная фигурка,
Эта девочка. (снегурка)
На снегу-то, посмотри,
С красной грудкой. (снегири)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил. (снег)
Правильно, ребята, молодцы! С этим заданием вы тоже справились.
3. Продуктивная деятельность.
В. : -Ребята, посмотрите, а для нас Б. Я. приготовила еще одно задание. Она для вас оставила картину. Как вы думаете, она уже закончена? (ответы детей) Что можно добавить? Давайте посмотрим, что еще осталось в сундучке? (дети открывают сундучок с заготовками). Ой, что это? Какие-то белые картонки? Правильно, это заготовки для оформления нашей зимней композиции. Ребята, нам нужно превратить бесцветные заготовки, например, в сугробы, дома, деревья. Справимся с этим заданием? (ответы детей). А что можно еще добавить в нашу композицию? (Снеговика, животных, играющих детей и др).
(Дети садятся на свои рабочие места и самостоятельно решают для себя, кто что будет лепить).
Для работы нам будет нужен пластилин и ваши трудолюбивые пальчики. Сначала мы пальчики разомнём.
— Итак, а теперь приступаем к творчеству.
Самостоятельная работа детей.
(Воспитатель проводит индивидуальную консультацию).
а) Анализ детских работ. (Дети стоят вокруг сюжетной композиции.)
Вос-ль: — Посмотрите, какая красивая зимняя композиция у нас получились. Мне очень нравится.
(Звучит музыка, выходит Зима.)
— Здравствуйте, ребята, я рада приветствовать вас у себя в гостях, спасибо вам огромное, что вы меня освободили, какие вы молодцы со всеми заданиями Б. Я. справились. Ах, какую красивую композицию вы сделали.
(Дети предлагают подарить картину Зиме)
Зима благодарит детей и прощается с ними.
— Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. «Вокруг себя обернись и в детском саду окажись».
б) Заключительная беседа.
Вос-ль: — О каком времени года мы сегодня говорили?
— Вам понравилось путешествие?
— А что больше всего понравилось?
Прикреплённые файлы:
«До свидания, зимушка-зима!» Конспект занятия по лепке «Снеговики» «До свидания, зимушка-зима!»—конспект занятия по лепке на тему-«Снеговики». Цель: учить детей создавать образ снеговика из пластилина,.
Фотоотчёт «Здравствуй зимушка-зима» В нашем детском саду уже стало традицией оформлять группы по временам года. Это приносит детям много радости, особенно если они принимают.
Фотоотчет «Здравствуй зимушка, зима!» Вот и наступил первый месяц зимы. Но у нас на Урале до сих пор нет снега, и это немного грустно. Ведь как хочется походить по снежку, послушать.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Зимушка-зима» Педагогический замысел: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме. Образовательные области: 1. Познавательное развитие. -Расширять.
Конспект НОД по ФКЦМ в старше-подготовительной группе «Здравствуй, Зимушка-зима» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 г. Выборга» Конспект НОД по формированию целостной картины.
Конспект НОД по музыкальному развитию в старшей группе «Здравствуй, Зимушка-зима!» Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, выявление образа зимы и умение передавать его в различных музыкальных видах деятельности.
Лэпбук по теме «Здравствуй зимушка — зима» Актуальность В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности.
«Здравствуй, Зимушка-Зима». Лэпбук Я и моя коллега Татьяна Сергеевна Хазова разработали такое интересное и полезное пособие для наших малышей. Лэпбук «Здравствуй, Зимушка-зима».
Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на неделю «Здравствуй, Зимушка-зима!» ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –02.12-06.12) Группа: подготовительная Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!».
Здравствуй, зимушка-зима! Быстро пронеслась первая неделя зимы! Стало так красиво на улицах! Стало все белым-бело, Землю снегом замело. Это Зимушка-Зима В гости к.
Конспект занятия по лепке на тему: «Зимушка-зима»
Цели:
— уточнить знания детей о зимних природных явлениях;
— закрепление знаний художественных выразительных средств (интонация), закрепить умение выразительно читать стихотворения;
— учить отгадывать загадки;
— обогащать активный словарь детей;
— совершенствовать умение детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины.
Развивающие :
— развивать мышление, связанную речь, творческое воображение.
Воспитательные :
— воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Материал:
Картины с изображением зимы, игрушка снеговик, конверт с загадками, пластилин, дощечки для лепки, медальоны виде снежинок.
Предварительная работа :
Заучивание стихотворений о зиме, экскурсии по территории детского сада, беседы о зимних признаках.
Ход занятия :
— Ребята сегодня мы ещё раз с вами поговорим о зиме. Зима прекрасное время года. Ребята, а какие вы знаете признаки зимы? Зимой сильные морозы. Часто идёт снег. Зимой большие сугробы снега. Речка замерзает и покрывается льдом. На деревьях иней.
— Да ребята правильно это всё признаки зимы. А какой первый месяц зимы? (декабрь)
— Второй месяц зимы? (январь)
— Третий месяц зимы? (февраль)
— Да правильно это три месяца зимы. Ребята, а мы с вами учили стихи о зиме и зимних месяцах. Сейчас нам Лиза расскажет стих, а мы послушаем и скажем о каком месяце она рассказала. Утром рано в декабре,
Первый снег уж на дворе.
Расчищаем мы дорожки,
В тёплой меховой одёжке.
— А каком месяце рассказала Лиза? (о декабре). Правильно ребята в декабре высыпает первый снег. Становится холодно и мы одеваем тёплую одежду.
— А сейчас Лиля расскажет стихотворение.
Много снега на дворе
Снег на крыше, на крылечке
Солнца в небе голубом
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом.
— Про какой месяц рассказала Лиля? (о январе). Почему вы так решили? (С января начинается новый год. В январе много снега). Правильно, молодцы дети.
— Ещё Максим расскажет стихотворение.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Поднимаясь мчатся в даль
Это празднует февраль
— А это стихотворение про какой месяц? (февраль). Да правильно в феврале, дуют ветры, на земле позёмка и праздник 23 февраля день защитников Отечества.
— Молодцы мы вспомнили стихи, а в какие игры мы играем зимой? (Катаемся на санках, на коньках, на лыжах, играем в снежки и лепим снеговика).
— Вот как много интересных занятий зимой.
— Ой, ребята, кто – то стучится.( Вношу снеговика).
— Ребята, это снеговик к нам пришёл.
— Здравствуйте ребята, как у вас тут весело, а мне скучно стоять на улице одному вот я и решил к вам прийти. А что вы делаете?
— Ребята , а у меня есть вот загадки. Отгадаете их?
Вот уж месяц снег идёт,
Скоро встретим новый год,
В снежной спячке вся природа
Подскажи те время года? (зима)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный…(снег)
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Всё сквозные вырезные.
А возьмёшь — вода в руке. (снежинки)
Выпал снег чистейшей пробы
Из него везде…(сугробы)
С ведром на голове
Стою зимой я на дворе. (снеговик)
— Вот какие молодцы все загадки отгадали.
— А у нас есть ещё интересная игра « Зимушка – зима»
Физкультминутка «Зимушка – зима».
Здравствуй зимушка – зима (кланяется)
Что в подарок принесла? (руки в стороны)
Белый снег пушистый (приседаем, проводим по воображаемому снегу)
Иней серебристый (руки в верх)
Лыжи, санки и коньки (имитируют движения)
И на елке огоньки! (делают фонарики)
— Вот какая весёлая игра.
— Да у вас весело, а мне одному скучно.
— Ребята, а давайте слепим для снеговика друзей снеговиков. Садитесь за столы на свои места.
— Но прежде чем лепить разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Зимняя прогулка».
(Загибаем пальчики по одному.)
Раз, два, три, четыре, пять
(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками.)
Мы во двор пришли гулять.
(«Лепим» комочек двумя ладонями.)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.
— Молодцы, а теперь давайте лепить снеговиков. Вспоминаем, что снеговик состоит из трёх шариков (большой, поменьше и самый маленький), слепите шапочку из коричневого пластилина, нас , глазки, а из веточек палочек сделаете руки снеговику.
Дети лепят снеговиков.
— Вот какие снеговики получились, поставим их на поднос возле снеговика. Теперь тебе не будет скучно.
— Спасибо ребята, а у меня тоже есть для вас подарки, что бы вы помнили о зиме вот такие снежинки медальоны.
— Спасибо снеговик, оставайся с нами посмотришь, как ребята проводят время в детском саду.
— Ребята, скажите, что мы сегодня делали? Беседовали о зиме и зимних забавах. Рассказывали стихи, отгадывали загадки, играли, лепили снеговика.
— Молодцы ребята, но зима закончилась, и давайте с ней попрощаемся. Скажем до свидания Зимушка – зима, до встречи через год.
Номер материала: ДВ-425982
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
конспект НОД по лепке «Зимушка зима»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_po_lepke_zimushka_zima.docx | 19.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по лепке в средней группе
Тема: «Зимушка – зима»
— уточнить знания детей о зимних природных явлениях;
— закрепление знаний художественных выразительных средств (интонация), закрепить умение выразительно читать стихотворения;
— учить отгадывать загадки;
— обогащать активный словарь детей;
— совершенствовать умение детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины.
— развивать мышление, связанную речь, творческое воображение.
— воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Картины с изображением зимы, игрушка снеговик, конверт с загадками, пластилин, дощечки для лепки, медальоны виде снежинок.
Заучивание стихотворений о зиме, экскурсии по территории детского сада, беседы о зимних признаках.
— Ребята сегодня мы ещё раз с вами поговорим о зиме. Зима прекрасное время года.
-Ребята, а какие вы знаете признаки зимы? (Зимой сильные морозы. Часто идёт снег. Зимой большие сугробы снега. Речка замерзает и покрывается льдом. На деревьях иней).
— Да ребята правильно это всё признаки зимы. А какой первый месяц зимы? (декабрь)
— Второй месяц зимы? (январь)
— Третий месяц зимы? (февраль)
— Да правильно это три месяца зимы. Ребята, а мы с вами учили стихи о зиме и зимних месяцах. Сейчас нам Азиза расскажет стих, а мы послушаем и скажем о каком месяце она рассказала. Утром рано в декабре,
Первый снег уж на дворе.
Расчищаем мы дорожки,
В тёплой меховой одёжке.
— А каком месяце рассказала Азиза? (о декабре). Правильно ребята в декабре высыпает первый снег. Становится холодно и мы одеваем тёплую одежду.
— А сейчас Эмилия расскажет стихотворение.
Много снега на дворе
Снег на крыше, на крылечке
Солнца в небе голубом
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом.
— Про какой месяц рассказала Эмилия? (о январе).
-Почему вы так решили? (С января начинается новый год. В январе много снега).
-Правильно, молодцы дети.
— Ещё Данияр расскажет стихотворение.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Поднимаясь мчатся в даль
Это празднует февраль
— А это стихотворение про какой месяц? (февраль). Да правильно в феврале, дуют ветры, на земле позёмка и праздник 23 февраля день защитников Отечества.
— Молодцы мы вспомнили стихи, а в какие игры мы играем зимой? (Катаемся на санках, на коньках, на лыжах, играем в снежки и лепим снеговика).
— Вот как много интересных занятий зимой.
— Ой, ребята, кто – то стучится.( Вношу снеговика).
— Ребята, это снеговик к нам пришёл.
— Здравствуйте ребята, как у вас тут весело, а мне скучно стоять на улице одному вот я и решил к вам прийти. А что вы делаете?
— Ребята , а у меня есть вот загадки. Отгадаете их?
Вот уж месяц снег идёт,
Скоро встретим новый год,
В снежной спячке вся природа
Подскажи те время года? (зима)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный…(снег)
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Всё сквозные вырезные.
А возьмёшь — вода в руке. (снежинки)
Выпал снег чистейшей пробы
Из него везде…(сугробы)
С ведром на голове
Стою зимой я на дворе. (снеговик)
— Вот какие молодцы все загадки отгадали.
— А у нас есть ещё интересная игра « Зимушка – зима»
Физкультминутка «Зимушка – зима».
Здравствуй зимушка – зима (кланяется)
Что в подарок принесла? (руки в стороны)
Белый снег пушистый (приседаем, проводим по воображаемому снегу)
Иней серебристый (руки в верх)
Лыжи, санки и коньки (имитируют движения)
И на елке огоньки! (делают фонарики)
— Вот какая весёлая игра.
— Да у вас весело, а мне одному скучно.
— Ребята, а давайте слепим для снеговика друзей снеговиков. Садитесь за столы на свои места.
— Но прежде чем лепить разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Зимняя прогулка».
(Загибаем пальчики по одному.)
Раз, два, три, четыре, пять
(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками.)
Мы во двор пришли гулять.
(«Лепим» комочек двумя ладонями.)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.
— Молодцы, а теперь давайте лепить снеговиков. Вспоминаем, что снеговик состоит из трёх шариков (большой, поменьше и самый маленький), слепите шапочку из коричневого пластилина, нас , глазки, а из веточек палочек сделаете руки снеговику.
Дети лепят снеговиков.
— Вот какие снеговики получились, поставим их на поднос возле снеговика. Теперь тебе не будет скучно.
— Спасибо ребята, а у меня тоже есть для вас подарки, что бы вы помнили о зиме вот такие снежинки медальоны.
— Спасибо снеговик, оставайся с нами посмотришь, как ребята проводят время в детском саду.
— Ребята, скажите, что мы сегодня делали? Беседовали о зиме и зимних забавах. Рассказывали стихи, отгадывали загадки, играли, лепили снеговика.
— Молодцы ребята, но зима закончилась, и давайте с ней попрощаемся. Скажем до свидания Зимушка – зима, до встречи через год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Это занятие разработано для детей старшей группы. Цель: Создание условий для развития художественно- творческих способностей у детей в аппликации.Задачи:Развивать творческие способности в с.
Интегрированное занятие для детей подготовительной группы призвано показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии в раскрытии образа русской зимы.
З а д а ч и: способствовать формированию обобщенных представлений детей о зимующих птицах и что зима для всех трудное время года, как птицы приспособлены к жизни в это время года; проявлению желания п.
Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.
Данное мероприятие является итоговым в ходе реализации проекта «Русская зима». В рамках мероприятия решались задачи: расширение, уточнение и конкретизация знаний о смене времён года, подготовки зверей.
Занятие по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР по лексической теме «Зима. Зимующие птицы».
Конспект интегрированного познавательного занятия «Покормите птиц зимой. » с применением ИКТ в старшей группе.