Аппликации из ткани — интересный и увлекательный способ изготовления поделок. С помощью различных тканей можно смастерить аппликацию на различные темы. И такую технику я решила использовать в своей творческой работе.
Для ее создания подготовила: лист картона, фетр красного и коричневого цвета, клей, ножницы, фломастер, нитки для вязания черного и белого цвета, бубенцы красного цвета, небольшой кусочек тесьмы.
Аппликацию из ткани я создала не с помощью пришивания, а использовала клей.
Сначала я сделала шаблон валенка – нарисовала на картоне валенок, вырезала. По готовому шаблону вырезала валенок из фетра, прошила его красными нитками декоративным швом.
Также для декора сверху приклеила белую тесьму.
На картоне фломастером нарисовала самовар, вырезала его на части. Части из картона выкладывала на фетр, обводила и вырезала части из фетра.
Все заготовки собрала и последовательно выложила самовар на заготовке — валенке.
На самовар «поставила» чайник для заваривания чая.
Затем из фетра вырезала чашки с блюдцами, корзину, приклеила на заготовку. Также над самоваром приклеила красные бубенцы.
Из белых вязальных ниток сплела косички, склеила их в форму колец – получились баранки. Собрала их вместе на черную вязальную нитку и закрепила сверху над самоваром.
Аккуратно, используя клей, все части приклеила на заготовку (валенок) из красного фетра.
Добавила декоративные красные бусины «конфеты» в корзину.
Получился декоративный валеночек с самоваром.
«Из самовара ароматный чай всем разливаю
И вкусными баранками гостей угощаю!»
Аппликация из ткани «Дары природы» В детском саду проводятся много занятий на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. Одним из таких видов деятельности.
Детский мастер класс из ткани и бумаги «Пасхальная корзина» в младшей разновозрастной группе (аппликация) Приветствую всех тех кто заглянул ко мне на страницу! Каждый год мы с ребятами готовимся к самому долгожданному празднику «Светлая Пасха».
Детский мастер-класс «Солнышко в ладошке». Аппликация из ткани и соломки В конце ноября 2016 года- начале декабря 2017 года у нас проходит районный конкурс «Духовное наследие России». Для обучающихся дошкольных.
Конспект занятия внеурочной деятельности «Аппликация из ткани «Чайник»»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Занятие внеурочной деятельности
Тема: Аппликация из ткани на картоне «Чайник»
Занятие посвящено формированию умения выполнять аппликацию из ткани на картонной основе. Одна из задач занятия – развитие творческих (креативных способностей), эстетического вкуса, воображения и моторики. На этапе открытия нового знания детям предлагается прослушать сказу Г.Х. Андерсена «Чайник». Сказка на этом занятии помогает плавно подойти к теме и превращают предмет изображения в настоящего героя художественного произведения. Младший школьный возраст характеризуется высокой эмоциональностью, эмпатией и меньшей установкой на получение знаний и навыков, поэтому у ребят больше желания творить вызывает предложение не просто что-то нарисовать, слепить, смастерить, а помочь герою сказки. Они стараются, обсуждают события сказки между собой и захвачены ей до конца занятия. Таким образом, сказка помогает вызвать у учащихся эмоциональный отклик на прочитанное или прослушанное, а художественное творчество в свою очередь помогает подкрепить в сознании образ. Динамическая пауза также способствует глубокому погружению в тему занятия.
Читайте также: Твердая соединительная ткань рисунок
Занятие внеурочной деятельности «Школа творчества» в 3 классе
Тема: Аппликация из ткани на картоне. Г.Х. Андерсен «Чайник»
Цель: формирование умения выполнять аппликацию из ткани на картонной основе.
— учить пользоваться шаблоном;
— учить делать разметку по ткани
— учить использовать выразительные возможности ткани (рисунок, фактуру).
— развивать моторику, воображение.
— развивать творческие и художественные способности учащихся.
— воспитывать эстетический вкус;
— воспитывать ценностное отношение к красоте.
Личностные действия: учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата,
Регулятивные действия: определение цели учебной деятельности, плана выполнения заданий, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценивать своё задание, коррекция.
Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
— настрой на рабочий лад, проверка своего рабочего места.
2. Этап актуализации знаний.
У: Сегодня мы с вами погрузимся в сказку. Герой этой сказки – важный гость на нашем занятии. А написал сказку человек, творчество которого вы все наверняка любите – Ганс Христиан Андерсен. Итак, послушайте.
Жил-был гордый чайник. Он гордился и фарфором своим, и длинным носиком, и изящной ручкою — веем-веем, и об этом говорил. А вот что крышка у него разбита и склеена — об этом он не говорил, это ведь недостаток, а кто же любит говорить о своих недостатках, на то есть другие. Весь чайный сервиз — чашки, сливочник, сахарница охотнее говорили о хилости чайника, чем о его добротной ручке и великолепном носике. Чайнику это было известно.
«Знаю я их! — рассуждал он про себя. — Знаю и свой недостаток и признаю его, и в этом — мое смирение и скромность. Недостатки есть у всех нас, зато у каждого есть и свои преимущества. У чашек есть ручка, у сахарницы — крышка, а у меня и то и другое да и еще кое-что, чего у них никогда не будет, — носик. Благодаря ему я — король всего чайного стола. Сахарнице и сливочнице тоже выпало на долю услаждать вкус, но только я истинный дар, я главный, я услада всего жаждущего человечества: во мне кипящая безвкусная вода перерабатывается в китайский ароматный напиток».
Так рассуждал чайник в пору беспечальной юности. Но вот однажды стоит он на столе, чай разливает чья-то тонкая изящная рука. Неловка оказалась рука: чайник выскользнул из нее, упал — и носика как не бывало, ручки тоже, о крышке же и говорить нечего, о ней сказано уже достаточно. Чайник лежал без чувств на полу, из него бежал кипяток. Ему был нанесен тяжелый удар, и тяжелее всего было то, что смеялись-то не над неловкою рукой, а над ним самим.
«Этого мне никогда не забыть! — говорил чайник, рассказывая впоследствии свою биографию самому себе. — Меня прозвали калекою, сунули куда-то в угол, а на другой день подарили женщине, просившей немного сала. И вот попал я в бедную обстановку и пропадал без пользы, без всякой цели — внутренней и внешней. Так стоял я и стоял, как вдруг для меня началась новая, лучшая жизнь… Да, бываешь одним, а становишься другим. Меня набили землею — для чайника это все равно что быть закопанным, — а в землю посадили цветочную луковицу. Кто посадил, кто подарил ее мне, не знаю, но дали мне ее взамен китайских листочков и кипятка, взамен отбитой ручки и носика. Луковица лежала в земле, лежала во мне, стала моим сердцем, моим живым сердцем, какого прежде во мне никогда не было. И во мне зародилась жизнь, закипели силы, забился пульс. Луковица пустила ростки, она готова была лопнуть от избытка мыслей и чувств. И они вылились в цветке.
Читайте также: Дисплазия мягких тканей что это такое
Я любовался им, я держал его в своих объятиях, я забывал себя ради его красоты. Какое блаженство забывать себя ради других! А цветок даже не сказал мне спасибо, он и не думал обо мне, — им все восхищались, и если я был рад этому, то как же должен был радоваться он сам! Но вот однажды я услышал: «Такой цветок достоин лучшего горшка!» Меня разбили, было ужасно больно… Цветок пересадили в лучший горшок, а меня выбросили на двор, и теперь я валяюсь там, но воспоминаний моих у меня никто не отнимет !»
У: Понравилась ли вам сказка?
У: Какие чувства у вас возникли?
О: Немного грусти. В начале сказки можно осудить чайник за его гордость, но в конце его становится жалко.
У: Какой совет можно дать гордому чайнику?
О: Не быть таким гордым, признавать и красоту других вещей.
У: Почему чайник был рад своей судьбе в конце сказки?
О: Он понял, что такое настоящая красота и был рад помочь красивому цветку радовать людей.
У: Вам жалко, что чайник оказался на улице?
(ответы)
У: А хотите подарить нашему герою новую жизнь?
3. Этап открытий новых знаний.
У: Давайте представим, каким был чайник в тот момент, когда он только стоял за стеклянной витриной магазина вместе со своим сервизом. Каким он был?
О: Новый, гладкий, блестящий. У него был яркий рисунок, крышка и носик были целыми.
У: Я предлагаю вам с помощью ножниц и лоскутков ткани подарить нашему чайнику новую жизнь. Пусть он будет не из фарфора, но зато он будет радовать глаз своей красотой.
4. Этап творческой деятельности:
У: Домой вам было дано задание найти красивые лоскутки ткани. А я приготовила вам шаблоны. Проверьте их наличие на партах. Также на ваших рабочих местах должны быть острые ножницы, картон и клей. Скажите, чем отличается ткань от бумаги?
О: Ткань может быть разной толщины, разная наощупь. Она намного мягче бумаги. Её сложнее разрезать. Зато рисунки на ткани очень разнообразны.
Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Он посуду нам принес. с(делать большой круг)
4. Продолжение этапа творческой деятельности.
У: Рисунок на ткани поможет нам сделать наш чайник нарядным. Выберите ткань, которая кажется вам самой красивой. Возьмите шаблоны и расположите их на изнаночной стороне выбранной вами ткани в разном порядке. Не нужно, чтобы носик и крышка были плотно прижат к телу чайника, пусть на них будет немного разный узор.
Читайте также: Что такое лимфатическая ткань
Учащиеся выполняют задание. Учитель помогает при необходимости.
У: Как выдумаете, красивому чайнику понравится, если мы поставим его на такую же нежную и красивую салфетку?
У: Только салфетка должна быть уже другого цвета и с другим узором. Она должна подчеркнуть красоту чайника, но не перебить её. Выберите подходящий лоскуток и для салфетки. Обведите по шаблону деталь. Готово! Теперь осталось только вырезать наши детали и дать чайнику новую жизнь.
Учащиеся выполняют задание: вырезают детали аппликации и наклеивают их на картонную основу. Учитель помогает при необходимости.
У: Посмотрите, какие красавцы у нас получились. Такие чайники станут достойным украшением любого стола. А у кого-то даже целый сервиз!
У: Дайте мне зелёный сигнал те, кто доволен своей работой на занятии. Красный, если у вас не получилось и вы своей работой не очень довольный. Спасибо за занятие.
Ажурный чайник. аппликация из ткани.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)
Цель: Ознакомление детей дошкольного возраста с одним из видов продуктивной деятельности — аппликация из ткани.
Задачи: Расширить представления детей о посуде.
— Закрепить представления детей как выполнять аппликацию из ткани. Совершенствовать технические приемы во время работы.
— Развивать детское творчество.
— Показ образца и объяснение.
— Показ приемов и последовательности выполнения аппликации.
— Выбираем материал из чего будем делать аппликацию.
— Вырезаем круг или овал и детали (носик, ручка, крышка чайника)
— Намазываем в средней части листа клеем и приклеиваем основную часть.
— Затем приклеиваем детали у чайника.
— Вот и готова наша аппликация.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект открытое занятие «Город мастеров»-аппликация на ткани. В данном занятии дети закрепляют названия быта казахского народа , элементов орнамента,пословиц и поговорок о труде на дву ни, роспись готовых форм папье маше
(старшая группа) «город мастеров»Программное содержание: 1. Формировать представления о мастерстве, о произведениях народно-прикладного искусства.2.
План – конспект занятия по аппликации из ткани «Замок Снежной королевы»
комплекс НОД по формированию художественного творчества детей в процессе аппликации из ткани.
Конспект занятия по аппликации из ткани в подготовительной к школе группе на тему: «Украшение платка»
Программное содержание: Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать ко.
Конспект занятия «Аппликация из ткани «Галстук для папы» в старшей логопедической группе
Программное содержание:-Учить детей способу изготовления галстука из цветной ткани для оформления папиного портрета;-Подвести детей к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнамента.
Конспект занятия для детей старшей группы по ознакомлению с народным декоративным искусством и аппликации из ткани на ткани «Красивый платок»
Продолжать знакомить детей с народными промыслами (павлово — посадские платки). Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах .
Семинар — практикум: Работа с текстильными материалами ( ткань, разноцветные кисточки, лоскутки, вышивка по бумаге, аппликация из ткани).
Работа с тканью входит в систему обучения дошкольников ручному труду и заключается в ознакомлении детей с материалами и инструментами для шитья и выработке умений и навыков .
Статья: Ткани. Аппликации из ткани в ДОУ
Одним из важнейших показателей готовности детей к школе является развитие мелкой моторики пальцев рук. Учителя начальных классов отмечают, что многие современные дети на первом этапе обучения в школе .
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер