Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Технологическая карта урока «Ткани растений»
Тип урока: урок изучения нового учебного материала
Сформировать у учащихся знания об особенностях строения разных органов растений, расширить круг знаний о многообразии растительных клеток.
Изучить особенности тканей, расширить представления учеников о строении разных органов растений
Развивать умения самостоятельно формулировать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи; кратко и четко формулировать свои мысли. Развивать учебные навыки по поиску и систематизации информации, умения перерабатывать полученную информацию и представлять ее графически. Развивать креативность, критичность, внимание, память.
Формировать культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать бережное отношение к природе, развивать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к растениям.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся знакомятся с особенностями строения клеток разных органов растений, разнообразием клеток растительного организма и их функциями; учатся выделять существенные признаки тканей, находить сходство и отличие в строении клеток растений, различать ткани на рисунках и таблицах; овладевают умением объяснять роль тканей в жизни растений.
Учащиеся осваивают основы исследовательской деятельности, включая умения изучать строение органов растений, определяя принадлежность разных типов клеток и органов растений; учатся работать с разными источниками информации, находить информацию в учебнике, составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.
Учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению внутреннего строения растений, у них формируются ценностно-смысловые установки по отношению к растительному миру, происходит осознание необходимости бережного отношения к растениям и их охраны, учащиеся формируют правила поведения в природе, развивают умения слушать и слышать другое мнение
Личностные УУД: смыслообразование (каков смысл изучения данной темы); нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
Регулятивные УУД (организация учащимися своей учебной деятельности): целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Познавательные УУД : поиск и выделение необходимой информации, структуирование знаний, смысловое чтение, умение осознанно строить речевое высказывание, логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
Коммуникативные УУД : учебное сотрудничество с учителем и учениками, постановка вопросов, оценка и коррекция действий партнера.
Ткань, основная, покровная, механическая, проводящая, образовательная ткани.
УМК: Биология 5 класс, линия жизни В.В. Пасечник; интернет ресурсы, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Фронтальная работа, работа в парах, индивидуально
Проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.
2. Актуализация (мобилизация) знаний, УУД в начале урока и в процессе его по мере необходимости
1)Фронтальная беседа по вопросам:
А)Что такое «Клетка» как понятие в биологии?
Читайте также: Клиническая картина сдавления мягких тканей находится в прямой зависимости от
Что такое «Ткань» как понятие в быту и в биологии?
Б)В чем сходство и различие в строении клеток кожицы лука и листа элодеи?
Вспоминают, проговаривают определение.
Называют клетки, изученные на предыдущих уроках и особенности их строения.
Использование знаково-символических средств
2. Проверка выполнения домашнего задания
А)Индивидуальные задания по карточкам
Б) Проверка знаний по терминологии
В) Фронтальная проверка знаний (красная –синяя карточка)
Урок биологии «Ткани растений» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
— познакомить учащихся с тканями растений, изучить их строение и функции;
— расширить знания учащихся о жизнедеятельности растений;
— проверить знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки.
Развивающие: развитие умений и навыков:
— формулировать определения понятия «ткань»;
— сравнивать, обобщать, делать выводы
— умения работать с текстом, выделять в нём главное, структурировать учебный материал, составлять схемы, кластеры, таблицы
— высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения, аргументируя её
— грамотно формулировать вопросы
— навыков самооценки и самоанализа
— воспитание любви и бережного отношения к природе
— воспитание культуры общения и поведения на уроке
— воспитание самостоятельности, настойчивости, волевых качеств, самодисциплины
— воспитание уважительного отношения к учителю и одноклассникам
— формирование экологического мировоззрения
Оборудование : таблицы «Клеточное строение растений», тесты.
2. Проверка знаний. Индивидуальный опрос.
– Какие процессы происходят в клетке?
3. Изучение нового материала. (Работа по учебнику, запись определений в тетрадь, заполнение таблицы по информации учебника)
Ткань — группа клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции.
Гистология – наука о тканях.
Мелкие делящиеся клетки с крупными ядрами без вакуолей
Деление клеток и рост растения
Живые и мертвые клетки с толстыми и прочными оболочками, плотно прилегающие друг к другу
Защита от неблагоприятных воздействий
Вытянутые клетки. Толстые одревесневшие оболочки, цитоплазма часто отсутствует.
Опора органам растения, придают прочность
Остались оболочки клеток, между ними есть отверстия
Передвижение растворённых веществ по растению
Фотосинтезирующая (Мякоть листа
Ядро у стенки, крупные вакуоли. Хорошо развито межклеточное вещество
Ядро у стенки, крупные вакуоли. Хорошо развито межклеточное вещество
Образование и накопление питательных веществ
Запас питательных веществ
Вывод: строение ткани зависит от выполняемой данной тканью функции.
4. Закрепление. Тест «Ткани растений» 5 кл.
Выберите один т верный ответ.
1. Группа сходных по строению клеток, выполняющих определенную функцию 1) орган 2) часть растения 3) организм 4) ткань
Читайте также: Мебельные ткани в коврове
1) гистология 2) цитология 3) генетика 4) физиология
3. Роль механической ткани: 1) обеспечивает передвижение веществ
2) придает прочность и упругость
3) защищает от повреждений 4) обеспечивает рост
1) обеспечивает передвижение веществ
2) защищает растение от повреждений
3) служит местом синтеза веществ 4) придает прочность и упругость
5. Проводящие ткани в растении
1) защищают его от повреждения
2) обеспечивают передвижение веществ по нему
3) придают ему прочность и упругость
4) обеспечивают отложение питательных веществ в запас
6. Образовательная ткань в растении
1) обеспечивает передвижение веществ 2) защищает от повреждения
3) придает ему прочность и упругость 4) обеспечивает его рост
7. Ткань, выполняющая в листе функцию образования органических веществ:
1) запасающая 2) основная 3) покровная 4) проводящая
8. Особенности строения ситовидных трубок, способствующие передвижению по стеблю органических веществ
1) удлиненные клетки без содержимого с толстыми одревесневшими оболочками
2) длинные клетки с толстыми боковыми стенками, поперечные перегородки между которыми разрушились
3) живые клетки удлиненной формы с поперечными перегородками и отверстиями в них
4) молодые узкие клетки с тонкими оболочками
9. Ткань, к которой относится пробка:
1) покровная ткань, ее клетки с толстыми оболочками плотно прилегают друг к другу
2) образовательная ткань, клетки её молодые, способны делиться
3) механическая ткань, одревесневши оболочки её клеток придают растению прочность и упругость
4) проводящая ткань, клетки её удлиненные, по ним передвигаются вещества
10. Каковы функции основных тканей?
1) обеспечение роста растения за счет постоянного деления клеток
2) защита растения от пересыхания, обеспечение газообмена
3) создание и накопление питательных веществ
4) обеспечение передвижения веществ в организме
11. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры?
1) покровная 2) механическая 3) образовательная 4) проводящая
12. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию? 1) вытянутая форма, отсутствие ядра
2) наличие ядра, тонкая оболочка
3) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки
4) плотное расположение клеток, тонкие оболочки
13. Какой признак НЕ характерен для проводящей ткани?
1) живые клетки 3) крупное ядро
2) мертвые клетки 4) вытянутая форма
14. Какие ткани обеспечивают прочность органов растения?
1) покровные 2) механические 3) проводящие 4) основные
В 1. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
A. Клетки небольших размеров, имеющие тонкую оболочку
Б. Находятся на поверхности корней, стеблей, листьев
B. Придает прочность растениям
Г. Образуется в клубнях картофеля, семени фасоли, запасает питательные вещества
Д. Клетки имеют вид трубок или сосудов
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
Читайте также: Ткань для сушильных камер
3. Урок для меня показался коротким / длинным полезным / бесполезным
4. За урок я не устал / устал
5. Материал урока мне был понятен / не понятен интересен / скучен
6. Домашнее задание мне кажется интересным / не интересным легким / трудным
7. Мое настроение стало лучше / стало хуже
§ 10 — пересказывать, выучить новые термины и определения, ответить на вопросы параграфа (устно). Выучить общие характеристики тканей.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 550 474 материала в базе
Материал подходит для УМК
«Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 24.12.2020 178
- DOCX 53.5 кбайт
- 3 скачивания
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется В Самаре и Тольятти часть школьников перевели на дистанционное обучение Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ Новые курсы: управление детским садом, коучинг, немецкий язык и другие В Госдуме предложили ввести пост уполномоченного по правам учителей
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности