Конспект НОД «Свойства материалов: бумага, ткань, резина, дерево»
Елена Хасанова
Конспект НОД «Свойства материалов: бумага, ткань, резина, дерево»
Тема: «Свойства материалов: бумага, ткань, резина, дерево».
Цель: Познакомить детей с некоторыми материалами и их свойствами, учить детей делать выводы, основываясь на собственном опыте. Развивать мышление, внимание. Воспитывать интерес к опытам, любознательность.
— закрепить умение называть свойства материалов: бумага, ткань, дерево, резина,и проводить обследовательские действия: прыгучий – не прыгучий, твёрдый – мягкий, прочный – непрочный;
— закрепить умение детей подбирать материалпо заданному условию: покажи игрушку из дерева, покажи игрушку из резины, показы игрушку из ткани, покажи игрушку из бумаги;
— развивать у детей связную речь, развивать умение отвечать полными предложениями;
— развивать у детей логическое мышление;
— учить слушать и понимать речь взрослого, участвовать в беседах; учить умению выслушивать, не прерывая товарища (собеседника).
— воспитывать дружеские отношения.
Игрушки из резины, дерева, бумаги, мягкие игрушки, обручи, мягкая игрушка зайчик, мешочек, музыка на флешке, магнитофон, картинки, мяч, грамоты.
Ознакомление со свойствами бумаги, ткани, резины, дерева (наблюдения, опыты). Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций, игрушек.
Ход НОД.
Дети сидят на стульчиках перед воспитателем (звучит музыка) и под музыку в гости к детям приходит зайчонок.
Зайчонок: Здравствуйте ребята! А любите отгадывать загадки?
Зайчонок: У меня для вас есть интересные загадки, слушайте внимательно, а если знаете отгадки, то отвечайте дружно!
Волейбольным и футбольным.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
Деревянные, как ложки!
Я плыву себе, плыву. (Бумажный кораблик).
Зайка: Какие вы молодцы, правильно все мои загадки отгадали!
А сейчас я предлагаю покататься на весёлой карусели и побывать на разных островках с увлекательными заданиями. Вставайте ребятки со стульчиков, держитесь за волшебные ленточки, мы отправляемся на первый островок (звучит музыка, дети шагают по кругу друг за другом).
Островок №1: «Определи материал». Воспитатель сообщает детям о том, что предметы, окружающие нас сделаны из разного материала из дерева, резины, бумаги, ткани и предлагает рассмотреть некоторые предметы и определить, из чего они сделаны. Дети берут по очереди один из предметов, лежащих на столе, называют с помощью воспитателя что это и материал, из которого он сделан. (Например, это мячик, он сделан из резины, это матрешка, она сделана из дерева.)
А сейчас я предлагаю отправиться на второй островок (музыка).
Островок №2: Опытов «Определи свойство материала». Перед детьми на столе лежат резиновый мячик, деревянный кубик, деревянная матрешка, бумажный самолетик, игрушка, сделанная из ткани. Воспитатель предлагает при помощи опытов определить некоторые свойства материалов.
— «Прыгучий – не прыгучий». Воспитатель просит 2 детей бросить по очереди сначала мячик, а затем кубик, уточнят, что произошло. Дети поясняют, мячик отскочил, а кубик нет. Воспитатель поясняет, что мячик из резины прыгучий, а кубик из дерева нет.
Читайте также: Amway порошок для стирки цветных тканей sa8 3 кг
— «Твердый – мягкий». Воспитатель просит 2 детей сжать рукой игрушку из ткани и матрешку из дерева, поясняет, игрушка из ткани мягкая, а матрешка из дерева твердая.
— «Прочный – не прочный». Воспитатель просит 2 детей попробовать разорвать бумажный кораблик, а затем, тканевую игрушку, уточнят, что произошло. Дети сообщают, кораблик из бумаги порвался, а игрушка из ткани нет. Воспитатель поясняет, ткань прочнее, чем бумага.
— «Тонет – не тонет». Воспитатель просит 2 детей опустить в тазик с водой резиновую игрушку, а затем мягкую игрушку, уточняет, что произошло. Дети сообщают, игрушка мягкая, она впитала воду и утонула, а резиновая игрушка плавает по воде и не тонет.
Молодцы ребята! А сейчас давайте немного отдохнём, разомнёмся.
Мы ручки подаем и бегаем кругом.
Отдохнули, отправляемся на 3 островок (музыка).
Островок №3: Дидактическая игра «Определи на ощупь» Воспитатель кладет предметы из разного материала в мешочек и предлагает детям на ощупь определить свойство материала, из которого сделан предмет. (Например, это кубик, он твердый, он сделан из дерева, это игрушка, она мягкая она сделана из ткани, и т. д.).
Мы с вами отправляемся на 4 островок (музыка).
Островок №4: Игра «Назови предметы, сделанные из бумаги, дерева, резины, ткани» Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть в игру «Назови предметы, сделанные из бумаги, дерева, резины».Правила игры: воспитатель бросает по очереди мяч и называет материал. Ребенок, у которого в руках мяч, называет предмет из этого материала (например, дерево – стол, стул, матрешка, резина-игрушка, мяч, колесо, бумага-книга, альбом, газета и т. д.).
Ребята вам понравилось путешествие?
Зайчик: Мне тоже было очень интересно с вами, и я хочу вручить всем вам грамоты! А теперь мне пора возвращаться домой. До свидания, до новых встреч! (зайчик уходит под музыку).
Воспитатель: Ребята, нам с вами тоже пора возвращаться в группу. (включается музыка, дети встают со стульчиков друг за другом и выходят из музыкального зала).
«Что лучше: Бумага или ткань?» — фотоотчёт Познавательное развитие детей одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Экспериментирование является ведущим видом.
Человек. Рукотворный мир. Опыты и эксперименты (свойства материалов) План проведения опытов 1 неделя – Мир бумаги 2 неделя — Мир ткани 3 неделя — Мир металлов 4 неделя — Мир пластмасс 1. Мир бумаги а).
Фотоотчет «Экспериментирование на свежем воздухе «Дерево, его свойства и качества» Ветер по лесу летал, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист.
Читайте также: Растянулась хлопковая ткань что делать
Интегрированная образовательная деятельность «Удивительные камни и их свойства» (подготовительная группа) «Удивительные камни и их свойства» [/b] (подготовительная группа)[/i] Цель: Познакомить детей с разнообразием камней и их свойства. Задачи:.
Конспект комбинированного занятия в средней группе по познавательно-исследовательской деятельности «Бумага и ее свойства» Конспект комбинированного занятия в средней группе по познавательно-исследовательской деятельности. Теме «Бумага и ее свойства». Цель: учить.
Конспект НОД в младшей группе «Что лучше: бумага или ткань?» Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»Образовательная область:познавательное развитие. Цель: способствовать накоплению у детей представлений.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Бумага и её свойства» Конспект образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Бумага и её свойства» Программное содержание:.
Конспект занятия «Что лучше: бумага или ткань?» Конспект занятия «Что лучше: бумага или ткань?» Программное содержание: учить различать детей ткань и бумагу, делать выводы, основываясь.
Конспект занятия по ФЦКМ во второй младшей группе «Что лучше-бумага или ткань?» Программное содержание: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Способствовать умению у детей устанавливать.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему «Дерево и его свойства» Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему «Дерево и его свойства» Цель: Познакомить детей со.
Конспект занятия в старшей группе «Что из чего сделано»
Валентина Герасимова
Конспект занятия в старшей группе «Что из чего сделано»
Комплексное занятие в детском саду. Старшая группа
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Задачи: углубить представления детей о различных материалах, из которых сделаныокружающие их предметы: металле, дереве, стекле, пластмассе, резине, ткани, бумаге; развивать умение различать их по свойствам и качествам.
Ход занятия
1. Игра «Сгруппируй предметы».
На столе вперемешку лежат различные предметы. Воспитатель выясняет, что дети знают о них, из чего они сделаны, и предлагает сгруппировать их по материалам, из которых они сделаны.После выполнения работы дети называют материалы: стеклянные, деревянные, пластмассовые, резиновые и пр. По очереди называют признаки материалов,применяя обследовательские действия и опыты:
стекло — прозрачное твердое, гладкое, хрупкое, тонет, режет;
дерево- непрозрачное, твердое, ломается, плавает;
резина- гладкая, упругая, плавает, рвется;
пластмасса — легкая, гладкая, хрупкая, плавает;
металл — тяжелый, звонкий, непрозрачный, прочный, тонет.
2. Игра «Разрезные картинки».
Дети делятся на несколько групп по количеству предметов. Каждой группе дается конверт с разрезной картинкой (стол, стакан, мяч и т. п.).
Читайте также: Мешок деда мороза своими руками из ткани выкройка
Дети собирают предмет, затем, не показывая его, по очереди загадывают друг другу загадку о том материале, из которого он изготовлен.
3. Игра «Закончи предложение».
Дети встают полукругом. Воспитатель начинает предложение, ребенок, которому он бросает мяч, заканчивает его.
Например: мяч делают из. ; из стекла делают. и т. п.
4. Игра «Можно ли сделать.».
Воспитатель задает проблемный вопрос ребенку, у которого оказалась «волшебная палочка».
Например: можно ли из бумаги сделать зонт? Можно ли из стекла сделать сапоги? И т. п. Ребенок дает ответ и аргументирует его.
5. Рисование «Любимый предмет».
Задание. Нарисовать предметы, изготовленные из наиболее понравившегося материала.
В заключение проводится выставка рисунков. Дети высказывают свои мнения о рисунках друзей.
Дидактическая игра по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Беларуси «Из чего это сделано?» Педагогам-дошкольникам известно, какую неоценимое значение для развития дошкольников имеют игры. Ведь именно в игре дети лучше усваивают.
Конспект беседы по познавательному развитию на тему «Из чего пекут хлеб?» в старшей группе Цель: познакомить детей с процессом изготовления хлеба и хлебобулочных изделий. Задачи: 1. Расширить знания детей о том из чего состоит.
Конспект интегрированного коллективного занятия по речевому развитию «Для чего нам нужен дом» с детьми 2–3 лет Направление: речевое развитие. Тема: Для чего нам нужны дома. Педагогические цели: закреплять знания детей о частях дом (подъезд, лестница,.
Конспект НОД по познавательному развитию «С чего начинается дружба» с детьми старшей группы Цель: создание условий для формирования знаний детей о таких понятиях как «друг», «дружба». Задачи: — Закрепить правила дружеских отношений.
Конспект занятия по развитию речи «Из чего сделаны игрушки» для детей младшей группы Тема: «Из чего сделаны игрушки» Задачи: учить определять название игрушек и материал, из которого сделаны; развивать слуховое восприятие,.
Конспект занятия по социализации «Из чего «сделано» наше тело» Цель: сформировать у детей представления о строении собственного тела. Задачи: Познакомить детей с клетками, их разнообразием, выполняемыми.
Конспект занятия с аппликацией «Для чего нужны машины» Программные задачи О: Рассказать о том, что машины – помощники людей, вспомнить некоторые виды транспорта; учить детей аккуратно вырезать.
Конспект занятия с участием родителей «От чего можно заболеть?» для детей средней группы Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» (образовательные компоненты «Здоровье и личная гигиена», «Безопасность.
Круги Луллия. Игра «Что из чего сделано?» Вариант №1. Игра «Что из чего сделано?» Цель: формировать обобщенное понятие, что каждый объект создан из какого-либо материала. Живая.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом