Рабочая программа кружка по аппликации «Умелые ручки»
рабочая программа (средняя группа) по теме
Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное учреждение детский сад №44 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Рабочая программа кружка по аппликации
«Источники творческих способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. Другими словами:
чем больше мастерства в детской руке,
Ребенок узнает мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребенка в этом важнейшем для его развития деле, является – работа с бумагой.
Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, бумажные салфетки, ватные диски и т.д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки.
Аппликация (техника бумажная пластика) – это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции.
Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Цель программы: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
- формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации;
- учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок); умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой;
- учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции);
- обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);
- развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер;
- развитие речевых навыков;
- развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия;
- воспитание навыков аккуратной работы с бумагой;
- воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста(4-5лет)
Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками «взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью 20 минут во второй половине дня, по подгруппам. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).
Срок реализации программы 9 месяцев.
Ожидаемые результаты работы:
Решение задач данной программы поможет детям овладеть основными приемами в технике «бумажная пластика»: разрывать и сминать бумагу, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоению навыков работы с клеем, и самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.
Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду.
Литература : И.В Новикова «Объёмная аппликация в детском саду»
И.В.Новикова «Работа с нетрадиционными материалами в
А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева «Аппликация в детском саду»
«Аппликации из ткани»
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду на тему
Календарно-тематическое планирование кружка «Аппликации из ткани»
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГБОУ РМЭ « Октябрьская общеобразовательная школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
ВРИО директора школы-интерната
по учебно-воспитательной работе
Протокол № 1 ото 28.08.2015 г.
кружка «Аппликация из ткани»
Октябрьская коррекционная школа-интернат
Аппликация — это рисунок, полученный путем закрепления на какой-либо
основе кусочков различных материалов, предварительно вырезанных по
Техника аппликации относится к более поздним видам декаративно-
прикладного творчества и пользуется большой популярностью у
рукодельниц. В народе всегда ценили ручную работу как источник
эмоциональной духовности. Изделия ручного труда в нашей стране всегда
обретали свою ценность и превосходство над серийными промышленными
Такое рукоделие как аппликация из ткани развивает в детях
художественный вкус и умение, воспитывает терпение, приучает к
аккуратности, обогащает внутреннюю жизнь. Я вижу как дети получают
истинное удовольствие от выполненной работы. А очень важно, чтобы
ребёнок нашёл себе увлечение, приобрел мастерство и открыл
Работая в кружке, дети получают возможность творить, выдумывать,
узнавать много нового, учатся анализировать. Сколько радости получают
дети от сделанной своими руками аппликации.
Понимая ценность и значимость кружка «аппликации из ткани» в
гармоничном развитии личности, а так же его роль в развитии
индивидуальных творческих способностей детей, я поставила в своей работе
— пробуждать активный интерес к аппликации из ткани, развивать
правильное восприятие, представление;
— знакомить с техникой аппликации, видами ткани, элементами
-развивать самостоятельность, ответственность, аккуратность,
— приобщать к формированию потребности в самопознании, самовыражении.
Основная цель кружка « аппликация из ткани»: научить детей
элементарным трудовым навыкам, развивая самопознание, побуждая к
Читайте также: Какая ткань для обивки дивана самая практичная от кошек
творчеству и самостоятельности
Форма проведения: групповые и индивидуальные. Индивидуальная работа
проводится с целью закрепления приемов выполнения той или иной
операции, а также с учетом индивидуальных особенностей детей.
учить детей подводить к созданию выразительного образа предметов и изделий из ткани методом аппликаций.
ознакомить детей одним из видов изобразительной техники, основанной на вырезываний, наложений на определенный фон из кусков ткани.
-развитие и коррекция зрительного восприятия и наглядно-образного мышления; -формирование навыков пространственной ориентировки и двигательных действий под зрительным контролем, выработка точности координированных ручных действий; -развитие творческих способностей и эстетического вкуса в процессе практической деятельности.
-воспитывать у детей старательности, сосредоточенности, настойчивости, достижений цели;
-воспитывать желание выполнить красивый сувенир своими руками;
-воспитывать дружеские взаимоотношения.
Ознакомление с техникой выполнения из кусков ткани. Материалы и инструменты
Аппликация М: Просвещение,1987.
Художественно-трудовая деятельность. Волгоград: Учитель, 2011
Уроки труда в начальной школе. Волгоград: Учитель,2007
- Передавая ножницы, держи их за сомкнутые лезвия.
- Не оставляй ножницы открытыми.
- Не приближай пальцы левой руки к линии отреза.
- Вырезая деталь, поворачивай не ножницы, а бумагу.
- Не вырезай мелкие детали из большого листа, при вырезании старайся не поднимать лист со стола.
- При работе с ножницами будь осторожен, не размахивайся ножницами.
- Не вкалывай иглу в одежду, не играй с иголкой.
- Не бери ее в рот – это опасно.
- Лучше, чтобы игла всегда была с ниткой и находилась в специальной игольнице.
- Во время шитья не подноси работу близко к лицу и глазам.
- Не вытягивай далеко руку с иголкой, чтобы не задеть товарища.
- С помощью своей вытянутой руки отмерь нитки нужной длины. Норма – твоя вытянутая рука от кончиков пальцев до плеча.
- Нитку всегда отрезай ножницами.
- До работы и после нее проверь количество иголок.
- Клей на поверхность детали наноси равномерно ( с оборотной стороны) и только кисточкой. Под деталь обязательно подложи подстилку.
- Приклеенную деталь осторожно пригладь, с помощью тряпочки убери лишний клей.
- Чтобы изделие не покоробилось, положи, положи его под груз.
- Разметка выполняется на оборотной стороне бумаги.
- Плотно придерживая шаблон, обведи его карандашом.
- Экономно расходуй материал.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект открытое занятие «Город мастеров»-аппликация на ткани. В данном занятии дети закрепляют названия быта казахского народа , элементов орнамента,пословиц и поговорок о труде на дву ни, роспись готовых форм папье маше
(старшая группа) «город мастеров»Программное содержание: 1. Формировать представления о мастерстве, о произведениях народно-прикладного искусства.2.
План – конспект занятия по аппликации из ткани «Замок Снежной королевы»
комплекс НОД по формированию художественного творчества детей в процессе аппликации из ткани.
Конспект занятия по аппликации из ткани в подготовительной к школе группе на тему: «Украшение платка»
Программное содержание: Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать ко.
Конспект занятия «Аппликация из ткани «Галстук для папы» в старшей логопедической группе
Программное содержание:-Учить детей способу изготовления галстука из цветной ткани для оформления папиного портрета;-Подвести детей к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнамента.
Конспект занятия для детей старшей группы по ознакомлению с народным декоративным искусством и аппликации из ткани на ткани «Красивый платок»
Продолжать знакомить детей с народными промыслами (павлово — посадские платки). Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах .
Конспект занятия по аппликации из ткани в средней группе по теме «Разноцветные бабочки».
Конспект по аппликации по теме «Разноцветные бабочки». Аппликация выполнена из лоскутков ткани, наклееных на бумагу. Так как ткань имеет более разноообразную окраску, чем бумага, детям очень нра.
Семинар — практикум: Работа с текстильными материалами ( ткань, разноцветные кисточки, лоскутки, вышивка по бумаге, аппликация из ткани).
Работа с тканью входит в систему обучения дошкольников ручному труду и заключается в ознакомлении детей с материалами и инструментами для шитья и выработке умений и навыков .
Кружок по работе с тканью и ниткой «Волшебная иголочка»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме
Планирование и проведение кружковой работы по вышиванию с детьми на картоне и ткани.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
ЦРР д/c №140 городского округа Самара
«Кружок по работе с тканью и ниткой «Волшебная иголочка»
Задачи занятия: Познакомить детей с тканями, продемонстрировать их разнообразие по качеству и расцветке. Рассказать об использовании ткани в жизни человека. Привлечь детей к составлению коллекции тканей.
Сентябрь 1. Знакомство с разными видами ткани. Создание коллекции тканей.
2. Аппликация «Веселые лоскутки».
Задачи занятия: Объяснить детям, что аппликацию можно делать не только из бумаги, но и из ткани. Учить детей наносить контур на ткань с помощью трафарета, аккуратно наклеивать детали на основу. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
3. Знакомство с разными видами ниток. Составление коллекции ниток.
Задачи занятия: Познакомить детей с разными видами ниток(вязальные, швейные, вышивальные, штопальные). Нитки накручиваются на патрон, бобину или моток. Тоненькая нить очень прочная. Привлечь детей к составлению коллекции ниток.
Задачи занятия: Учить детей обрабатывать край салфетки, постепенно выдергивая нити, не стягивая ткань. Упражнять детей в наклеивании на ткань аппликацию.
2,3. Знакомство с иголочкой
Задачи занятия: Познакомить детей с инструментами для шитья, выучить правила пользования ими. Научить детей измерять нитку и вдевать ее в иголку, завязывать узелок. Воспитывать аккуратное обращение с инструментами для шитья.
Задачи занятия: Учить детей изготавливать игольницу, используя картон, мягкую ткань. Закрепить приемы работы с клеем, ножницами. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Ноябрь 1,2. Секреты пуговицы.
Задачи занятия: Учить детей пришивать пуговицы с разным количеством отверстий различными способами: параллельно, крестом, зигзагом на цветочке вырезанным из ткани, уметь подбирать нитки в тон пуговицы. Воспитывать аккуратность.
3,4. «Волшебные пуговки». ( коллективная работа.)
Задачи занятия: Закрепит умение пришивать пуговицы различными способами, украшая ими салфетку. Учить составлять сюжет, сочетать пуговицы по цвету и величине. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Читайте также: Перетяжка потолка автомобильной тканью
Декабрь 1. Шов «вперед иголка». «Заяц».
Задачи занятия: Познакомить детей с видом шва «вперед иголка». Учить делать стежки на картоне по намеченным точкам ровно, одинаковой длины. Закрепить умение правильно пользоваться иголкой. Воспитывать аккуратность, терпение, развивать глазомер и мелкую моторику рук.
2,3. Двойной шов. «Медвежонок»
Задачи занятия: Закрепить умение шить швом «вперед иголка» на картоне по намеченным точкам, делая равномерные стежки; выполнять этот шов в два приема: в прямом и обратном направлении. Познакомить с новым видом шва «двойной шов». Воспитывать аккуратность, развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Задачи занятия: Закрепить умение шить швом «вперед иголка» и « двойной шов, делая равномерные стежки. Учить оформлять работу: глаза рот костюм. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание трудиться
2,3. Шов «через край» -«Закладка». (Подарок папам).
Задачи занятия: Познакомить детей со швом « через край». Учить выполнять стежки по намеченным точкам по краю изделия. Воспитывать желание делать приятное родным людям.
Задачи занятия: Учить детей оформлять «Закладку» аппликацией. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
2,3,4. Поздравительная открытка «Тюльпан».
Задачи занятия: Закрепить умение шить швом «Двойной шов». Учить выбирать цвета и оттенки ниток. Воспитывать аккуратное обращение с иголкой, желание делать приятное родным людям.
1. Оформление работы «Тюльпан»
2,3,4. «Белочка». Знакомство с пяльцами, первая работа на ткани.
Задачи занятия: Познакомить детей со швом « вперед иголка» на ткани, закрепить умение правильно пользоваться иголкой. Поупражнять детей в натягивании ткани на пяльцы и закрепление ее в них. Добиваться, чтобы стежки получались ровными, одинаковой длины. Воспитывать аккуратность. Терпение; развивать глазомер и мелкую моторику рук.
Задачи занятия: Закрепить умение детей вышивать швом «вперед иголка», умение пользоваться иголкой. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.
Задачи занятия: Познакомить детей с видом шва «строчка», «змейка». Учить детей продвигать иголку по изнаночной стороне ткани на 2 стежка вперед. Учить детей обвивать простые стежки цветной нитью, не прокалывая ткань, вводя иглу по каждый стежек. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Задачи занятия: Закрепить умение вышивать швом «вперед иголка» по контуру рисунка. Учить подбирать нити по цвету. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.
Задачи занятия: Закрепить умение вышивать швом «строчка». Познакомить с новым видом шва «барашки»- учить детей обвивать стежки нитью, при перевитии которых образуются колечки, как завитушки у барашка.
2,3,4,1. « Клубничка» (стебельчатый шов).
Задачи занятия: Познакомить детей с новым видом шва «стебельчатый». Добиваться, чтобы вышивальная нить всегда находилась снизу по отношению к выполненным стежкам. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.
Задачи занятия: Закрепить умение детей вышивать швом «стебельчатый». Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
1,2,3. Салфетка под вазочку (новогодний подарок)
Задачи занятия: Закрепить умение вышивать швом «строчка», «вперед иголка», «змейка», умение правильно пользоваться иголкой, подбирать цвета ниток. Воспитывать желание порадовать близких людей.
Задачи занятия: Учить детей по краям салфетки вытаскивать нити ткани до красного контура, чтобы получилась бахрома. Воспитывать аккуратность в работе.
Задачи занятия: Познакомить детей с новым видом шва «петельный». Учить детей выполнять шов слева направо, делать равные стежки по высоте. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Задачи занятия: Познакомить детей с новым видом вышивания-«тамбурный шов»; выполнять шов в любом направлении; добиваться чтобы цепочки были ровные; воспитывать желание доводить начатое до конца.
2,3,4,1. «Аленький цветочек» (подарок)
Задачи занятия: Закрепить умение детей вышивать «тамбурным швом»; умение правильно пользоваться иголкой. Воспитывать желание порадовать близких людей.
Задачи занятия: Познакомить детей с новым видом шва — «веревочка». Учить детей сначала проложить по контуру узора «тамбурный шов», а затем ниткой другого цвета, не прокалывая ткань, украсить его, обвивая нитью каждую петлю шва сверху вниз.
1,2,3,4,1,2. Картина ( финальная работа)
Задачи занятия: Закрепить умение вышивать швами: «тамбурный», «веревочка», «стебельчатый». Воспитывать желание делать приятное родным людям.
3,4. Оформление вышитой картины в рамку.
Задачи занятия: Учить детей оформлять вышитую картину в рамку.
Многолетний опыт работы с детьми позволил систематизировать и обобщить «наработанный» материал кружка вышивания «Волшебная иголочка» для детей 5-7 лет. Кружок работает на базе моей групп.
Занятия в кружке вышивания позволяют:
- развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук;
- развивать самоутверждение, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества;
- развивать личностные качества: усидчивость, терпение, старательность, аккуратность, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения.
Ознакомление старших дошкольников с доступным их возрасту видом художественного труда — вышивание. Освоение детьми техники вышивания.
- Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).
- Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.
- Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.
Работа кружка «Волшебная иголочка» рассчитана на 2 года обучения.
Первый год с детьми 5-6 лет — старшая группа;
Второй год с детьми 6-7 лет – подготовительная группа.
Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю по 8-9 детей в один день.
В первый день занимается подгруппа из 8-9 детей, а во второй день другая подгруппа, тоже из 8-9 детей. Продолжительность занятий с подгруппой детей 20-25 минут в старшей группе, 25-30 минут в подготовительной группе. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места где он закончил. Форма проведения занятий разнообразна: рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, непосредственное вышивание изделий.
Закрепление, продолжение работы часто проводится в индивидуальном порядке, используя время до завтрака и после сна.
В начале занятия проводим пальчиковую гимнастику; по мере надобности делаем гимнастику для глаз, рук, головы, шеи, спины. Особое внимание уделяется освещению.
Читайте также: Развитие костно мышечных тканей ребенка
С помощью родителей подобрали необходимые для обучения пяльцы (диаметром 16см., пластмассовые), иголки (с большим ушком) длиной 3 сантиметра, с острым концом, нитки (мулине), игольницы для каждого ребенка, белую ткань.
Система занятий построена по принципу от простого к сложному.
Первые 4 занятия были посвящены знакомству с тканью и нитками. Дети познакомились с разными видами ткани, их свойствами; что можно из них изготовить игрушки, шить одежду. Дети узнали, что ткань может быть натуральная, состоящая из растительных волокон (лен, хлопок), или животного происхождения (шерсть, шелк), а также искусственная. Нитки делятся на швейные, вышивальные, штопальные; наматываются на бобину, на катушку; тонкие нити очень прочные и выдерживают большие нагрузки. После знакомства со свойствами ткани и ниток были составлены коллекции. Следующим этапом нашей работы была аппликация на ткани. На занятии «Салфетка» учились обрабатывать край салфетки, постепенно выдергивая нити, не стягивая ткань. Чтобы было интересней, наклеили по углам аппликацию. Далее познакомились с инструментами для шитья: иголочка, ножницы; правилами пользования инструментами; дети упражнялись во вдевании нитки в иголку и завязывании узелка. Каждый ребенок изготовил себе игольницу, которую назвали «Домик для иголочки».
На каждом занятии повторяли правила: как обращаться с ножницами, как хранить иглы, заканчивать работу, как соблюдать технику безопасности по отношению друг к другу в процессе вышивания.
Учились пришивать пуговицы с различным количеством отверстий различными способами: параллельно, крестом, зигзагом. Итогом работы стало панно «Волшебные пуговицы»- используя пуговицы разного цвета, разного размера составили картину. Дети работали по очереди: пришивая по 2-3 пуговицы по их желанию.
Обучение приемам вышивания происходило поэтапно. На первом этапе дети учились выполнять стежки на картоне толстой нитью по заранее выбитым отверстиям. Рисунки для вышивания выбирались детьми по их интересам.
«Заяц» — выполнялся швом «вперед иголка»; с лицевой стороны иголку с нитками выводим на изнаночную сторону, с изнаночной на лицевую.
«Медвежонок» — выполнялся «двойным швом»: сначала выполняется шов «вперед иголка» в одну сторону, затем в другую сторону, получается два шва.
«Квакушка» — закрепление умения шить швом «вперед иголка» и «двойной шов».
Папам в подарок в День защитника Отечества приготовили «Закладку». Учились шить швом «Через край» — выполнять стежки через край.
Заключительной работой по вышиванию по картону стало вручение подарков мамам на праздник, посвященный 8 марта, картины «Тюльпан».
Первая работа на ткани была посвящена самому простому виду шва — «Вперед иголка» — «Белочка». На занятии дети познакомились с пяльцами, поупражнялись в натягивании ткани на пяльцы и закреплении ткани в них. В апреле в детском саду проходила неделя сказок. Мы готовили к постановке сказки Александра Сергеевича Пушкина, поэтому было решено вышить «Золотую рыбку» швом «вперед иголка». Последние занятия были посвящены знакомству с видами швов: «Строчка» — учила детей продвигать иголку по изнаночной стороне ткани на два стежка вперед; «Змейка» — учила обвивать простые стежки цветной нитью, не прокалывая ткань, вводя иглу на каждый стежок — картина «Кит».
Второй год обучения охватывает детей подготовительной группы. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением старшими дошкольниками «взросления», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности. Поэтому я познакомила детей с более сложными видами вышивания. Работа строилась так: на первом рисунке дети знакомились с новым видом вышивания, а на втором рисунке закрепляли умение вышивать. На первых четырех занятиях вспомнили виды шва, которые вышивали в старшей группе: «Бабочка» -вышивали швом «вперед иголка»; «Дельфин» — закрепили умение вышивать швом «строчка», далее я познакомила детей со швом «Барашек». Учила обвивать стежки нитью, при перевитии которых образуются колечки.
«Стебельчатым» швом вышили два рисунка — «Клубничка», «Колокольчики».
«Стебельчатый» шов представляет собой ряд одинаковых стежков, плотно прилегающих друг к дружке. Выполняется «стебельчатый шов» слева направо. При выполнении шва нужно строго следить за тем, чтобы вышивальная нить находилась снизу по отношению к выполненным стежкам.
Возможность вышить рисунок, имеющий практическую значимость, своими руками привлекает детей. Это становится сильным мотивом, побуждающим ребенка к овладению необходимыми навыками, настойчивости в процессе деятельности. Поэтому следующие работы дети вышивали в подарок близким людям — родителям.
«Салфетка под вазочку» — новогодний подарок. Закрепили умение вышивать швами «строчка», «вперед иголка» и «змейка».
«Гвоздика» — подарок папам. Познакомила детей с видом шва «тамбурный». Шов похож на цепочку- ряд петель, выходящих одна за другой. Выполнять шов можно в любом направлении по контуру рисунка.
«Аленький цветочек» — подарок мамам на праздник 8 марта. Закрепили умение вышивать «тамбурным» швом.
«Одуванчики» вышиты «петельным швом». Шов выполняется слева направо, нить должна находиться всегда внизу под иголкой.
Основой для выполнения шва «Веревочка» служит «тамбурный шов». Сначала нужно вышить рисунок по контуру «тамбурным» швом нитью одного цвета, а затем нитью другого цвета, не прокалывая ткань, обвивать каждую петлю шва сверху вниз. Чтобы веревочка получилась наиболее эффектной, нить для обвивки нужно брать более контрастного цвета. Этим видом шва выполнили рисунок «Лошадка».
Финальной работой стала вышивка картины. Особенностью этой работы стало то, что она выполнялась на черном фоне. При выполнении данной работы использовали дети все знакомые виды шва: «стебельчатый», «тамбурный», «веревочка». Эта работа была вышита в подарок родителям.
После двухгодичного обучения в кружке у детей развивается художественно-творческий вкус. Также дети овладевают следующими навыками:
- элементарными трудовыми умениями при работе с тканью и простейшими инструментами;
- разрезать ткать по намеченным меткам;
- делать бахрому на салфетке;
- закреплять ткань на пяльцах;
- пришивать пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями;
- вышивать разными видами шва: «вперед иголка», «двойной шов», «шов через край», «строчка», «змейка», «барашек», «стебельчатый шов», «петельный шов», «тамбурный шов» и «веревочка»;
- использовать ручные умения в повседневной жизни детского сада и семьи;
- экономно расходовать материал, бережно относиться к инструментам, поддерживать порядок на рабочем месте.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом