1. Возьмите образец ткани с кромкой и вспомните, как направлены нити основы (долевые) и утка (поперечные).
2. Растягивая образец по направлению нитей основы и утка, определите, в каком направлении ткань растягивается больше.
3. Резко растягивая ткань (с хлопком), определите, в каком направлении (долевом или поперечном) звук будет звонким, а в каком — глухим.
4. Рассматривая образец ткани в лупу, сравните нити основы и утка по толщине и гладкости. Затем выньте по одной нити основы и утка и проверьте правильность ваших наблюдений.
5. Проверьте результаты выполненной работы, записанные в отчете, сравнив их с признаками определения направления нитей в ткани.
Признаки определения направления нитей в ткани:
1) нить основы проходит в ткани вдоль кромки;
2) растяжимость ткани по основной нити меньше, чем по уточной;
3) при резком растяжении ткани более звонкий звук характеризует направление основной нити; 4) нити основы тонкие и гладкие, нити утка более толстые и пушистые.
Возьмите образец ткани без кромки и по изученным самостоятельно признакам определите в нем направление нитей в ткани. Рассматривая строение ткани в лупу, учащиеся видят, что нити основы и утка по одной переплетаются между собой (полотняное переплетение). Надо показать образец полотняного переплетения, сделанный из полосок цветной бумаги. Сравнить с образцом саржевого и сатинового переплетения. Полоски склеены так, чтобы с обеих сторон образца был виден их цвет.
Презентация у уроку технологии «Материаловедение»
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА 5 КЛАСС РАЗДЕЛ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Лабораторная работа№1 « Определение направления долевой нити ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» Автор : учитель технологии Обухова Ю.А
«Какое волокно – такое полотно. Какова пряха – такова и рубаха» (Пословицы)
Задание Ответьте на вопросы, исследуя образец ткани. Вопросы: 1.Из чего состоят ткани? 2.Из чего состоят нити?
Тема урока Лабораторная работа№1 « Определение направления долевой нити ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»
Что мы уже знаем? Начать игру Приложение №1
Памятник прядильщицам в Урюпинске «Рукодельницы»
Ткачество – процесс получения ткани. Ткань – материал, который изготавливают на ткацком станке путем переплетения пряжи или нитей. Кромка – неосыпающийся край ткани.
Ткачество XVIII-XIX в Современный ткацкий станок
Схема ткацкого станка ЧЕЛНОК УТОК ОСНОВА НАВОЙ КРОМКА ТКАНЬ
Основные понятия Нити основы (долевая нить) – идут вдоль ткани Нити утка – идут поперек ткани Кромка – неосыпающийся край ткани
Отделка ткани Суровье Отбеленная ткань Гладкокрашеная Набивная Крашение Отбеливание Печатание Если нити были окрашены до ткачества, то ткань называется пестротканой
Лабораторная работа№1 « Определение направления долевой нити ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» Цель: научиться определять направления долевой нити в ткани, лицевую и изнаночную сторону ткани, проводить простейшие исследования. Оборудование: образцы тканей (3—4 шт.), иголка, игольница, ножницы, клей, лупа.
Лабораторная работа «Определение направления долевой нити в ткани» Показатель Нити Долевые (основа) Поперечные (уток) Растяжение ткани (больше или меньше) Меньше Больше Резкое растяжение (звук) (громкий или тихий) Громкий Тихий Вид нити (гладкая и прочная или пушистая и непрочная) Гладкая и прочная Пушистая и непрочная Проверь себя Способы определения направления долевой нити (основы) в ткани 1. По кромке (нить основы идет вдоль кромки) 2. По растяжению (долевая нить тянется меньше, чем нить утка); 3. По звуку (по долевым нитям звук отчетливый, по поперечным – приглушенный); 4. По виду и прочности нитей (долевая нить гладкая и прочная, поперечная – более извитая, пушистая и менее прочная).
Читайте также: Мордочка из полимерной глины для мягкой игрушки запекать с тканью
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани ХАРАКТЕРИС-ТИКА ТКАНЕЙ ЛИЦЕВАЯ СТОРОНА ИЗНАНОЧНАЯ СТОРОНА Ткань с напечатанным рисунком Яркий, чёткий рисунок Бледный, нечёткий рисунок Ткань с ворсом Длинный ворс Без ворса или короткий ворс Ткань с блестящей поверхностью Блестящая поверхность Матовая поверхность Ткань окрашенная в один цвет Поверхность гладкая, ровная Ткацкие пороки (петельки, узелки)
Прядильщик (Прядильщица)- основная профессия прядильного производства. Он обслуживает несколько прядильных станков, ликвидирует обрыв ровницы и пряжи, меняет катушки, выполняет работу по уходу за оборудованием. Ткач(Ткачиха)-на ткацких станках работают ткачи. Они обслуживают одновременно несколько станков. Ткачи заменяют пустые шпули полными и ликвидируют обрыв нитей. Снимают готовую ткань со станка.
Основные понятия ПРЯЖА – тонкая нить, полученная путем скручивания волокон. ПРЯДЕНИЕ — процесс получения пряжи. ТКАНЬ — это материал, который получают на ткацком станке путем переплетения двух систем нитей. ТКАЧЕСТВО – процесс получения ткани. НИТИ ОСНОВЫ – это нити, идущие вдоль ткани. НИТИ УТКА – это нити, идущие поперек ткани.
Замени словосочетание одним термином Долевая нить — основа Поперечная нить — уток Неосыпающийся край ткани- кромка Сырье для производства пряжи — волокно Его плод – коробочка — хлопчатник Ткань после печатания — набивная Профессия ткацкого производства- ткач Процесс получения пряжи- прядение
У меня все получилось. Я доволен уроком. У меня почти все получилось, но я допускал ошибки. У меня было много ошибок, мне нужна помощь. Рефлексия
Конспект урока по материаловедению «Лабораторная работа . Определение долевой нити»
Раздел: Создание изделий из текстильных материалов.
Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока : Лабораторная работа. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Предметные: приобретение умений и навыков по классификации текстильных волокон, определению направления долевой нити в ткани.
регулятивные УУД — уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение ;
коммуникативные УУД — уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь своих товарищей; признавать существование других точек зрения;
познавательные УУД — уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Личностные УУД:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Образовательные: Ознакомить с производством и классификацией текстильных материалов, расширить кругозор; учить определять направления долевой нити в ткани, лицевую и изнаночную сторону ткани, проводить простейшие исследования;
Развивающие: развивать умение планировать свою работу, сообразительность, логическое мышление, внимание;
Воспитательные: воспитывать аккуратность и культуру труда, самостоятельность при выполнении работы.
Тип урока: Урок получения новых знаний через поисково-практическое действие.
Методы и формы урока: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения; формы: групповая, в парах, индивидуальная.
Опорные понятия, термины: пряжа, прядение, ткань, нити основы и утка, печатание, готовая ткань, ткацкое переплетение, полотняное переплетение, лицевая сторона ткани.
Новые понятия: волокна растительного происхождения (хлопок, лен); долевые нити (основа), поперечные нити (уток); кромка; раппорт; прядильщик, ткач; полотняное переплетение.
Формы контроля: фронтальный опрос, оценивание ученика учеником, оценивание учителем практической работы.
Рассмотрите дома любимые вещи, потренируйтесь определять направление долевой нити.
Оборудование: коллекция «Ткани», инструкционные карты, лупы, лоскуты
Читайте также: Инструменты для аппликации из ткани
Оборудование: компьютер, проектор
Используемые методы, приемы, формы
Результат взаимодействия (сотрудничества)
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Приветствие учащихся, эмоциональный настрой на урок. Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте наш урок занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми.
Слайд 2. Пословица с иллюстрацией, «Какое волокно- такое и полотно», «Какова пряха — такова и рубаха».
Начинаем урок. Ребята, как вы понимаете пословицу?
Чтобы изделие получилось красивое, сидело правильно на фигуре, мы должны знать основные правила кроя и пошива одежды. Все делать очень аккуратно, соблюдая технику безопасности.
Давайте определим два основных шага учебной деятельности школьника.
Желаю вам успешного открытия знаний!
2-й шаг «Сам найду способ решения»
Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения
— планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (к)
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Слайд 3. Примеры швейных изделий.
Что вы видите на слайде? (Швейные изделия) Какие? (фартуки, прихватки)
Из чего изготавливают швейные изделия?( из ткани)
Ответьте на вопросы, исследуя образец ткани. (Учащимся работают в парах, используя лупы и лоскутки тканей)
Из чего состоит ткань? (Нитки)
Что является сырьём для производства тканей? (Волокна) Перед выполнением задания «Вводный инструктаж по технике безопасности при ручных работах»
Лабораторная работа №1
« Определение направления долевой нити ткани.
Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» Запишите тему урока в тетрадь.
Слайд 6 Повторение пройденного материала.
Игра (Умники и умницы )Используется фрагмент игры «Натуральные волокна» Приложение №1
Слайд 7 Как получают ткань?
Технологическая последовательность получения ткани.
Какие инструменты использовали в старину для прядения нитей? (Прялка, веретено) Демонстрация предметов из школьного музея.
Определение прядение (Учебник стр.84 прядильное производство)
Слайд 9 Это интересно Памятник прядильщицам в Урюпинске «Рукодельницы»
Слайд 10-11. Процесс изготовления тканей на ткацком станке — ткачество.
Практическая работа по изучению строения ткани.
-Возьмите в руки маленькие лоскутки, посмотрите на них через лупы. Что вы видите?
Пробное задание: Определить направление долевой нити.
Каким правилом определения долевой нити вы пользовались?
Но ведь что такое долевая нить, мы не знаем. Что нового было в этом задании?
-Волокна натуральные и химические.
Записывают в тетрадь тему урока.
Повторяем то, что нам пригодится для открытия нового знания.
Записывают в тетрадь технологическую последовательность получения ткани.
Формулируем определение (прядение).
Чтобы понять, что я не знаю и самому найти способ решения….
Я не знаю, какая нить является долевой. Я не смогла определить направление долевой нити. Я не знаю способ определения направления долевой нити.
Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения
— анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
— извлечение необходимой информации из тексов (п)
— выполнение пробного учебного действия (р)
-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)
— выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
Формулировка обучающимися темы урока.
Уточнение обучающимися темы урока: «Определение долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»
3. Изложение нового материала
Какую цель поставите перед собой на уроке?
Для чего нужно уметь определять направление долевой нити? При пошиве изделия очень важно в самом начале определить основу и уток ткани, лицевую и изнаночную сторону ткани. То есть, определить направление главной (основа), более прочной нити и нить утка (обычно менее прочная). От правильного определения направления ткани зависит прочность и внешний вид готового изделия.
Ткацкое производство. Ткацкое переплетение.
(Просмотр видеосюжета Приложение№2)
Дайте определение полотняному переплетению (стр. 84-85)
Читайте также: Ткань софт тач для постельного белья
И так, как вы поняли, в процессе изготовления ткани участвуют две нити, одна идет вдоль ткани и называется нитью основы, другая поперек и называется нитью утка. При переплетении по краю ткани образуется утолщенный слой, который называется кромка.
Слайд 15 Переплетаясь между собой, нити основы и утка образуют ткацкий рисунок. Самые распространенные ткацкие переплетения см. учебник стр.86
Слайд 16 Отделка ткани (учебник стр.86)
Слайд 17 Виды ткани по способу отделки
Слайд 18 Сообщение темы лабораторной работы. «Определение долевой нити ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»».
-Повторение правил безопасной работы.
— Объяснение последовательности действий.
Перед вами лоскутки – с кромкой и без. Вам необходимо указать направление на них нити основы и утка. Определить изнаночную и лицевую сторону ткани, используя инструкционную карту.
ПОМНИТЕ О ПРАВИЛАХ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ!
По мере необходимости гимнастика для рук и глаз, эмоциональные разрядки.
По окончании лабораторной работы работы ответственный защитит перед классом работу в группе.
Давайте обобщим сделанные выводы. Назовём основные способы определения направления долевой нити, лицевой стороны и изнаночной стороны ткани.
Цель: узнать, как получают ткань. Научиться определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити.
Полотняное переплетение – это когда основные и уточные нити
Технологическая последовательность отделки ткани.
Будем выполнять лабораторную работу в группах
Работа по инструкционной карте
Работают все на общий результат, в группе должен быть ответственный, своё несогласие высказывай вежливо, если не понял, переспроси.
Учащиеся работают по карте. После каждого выполненного действия делают вывод, заполняют таблицу.
— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)
— выбор наиболее эффективных способов решения задач (п)
— аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
познавательная инициатива (Р)
выдвижение гипотез и их обоснование (П)
— построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)
— формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
-достижение договорённостей и согласование общего решения (К)
Умение определять направление долевой нити.
4. Закрепление новых знаний
Давайте вернёмся к пробному действию и узнаем, правильно ли вы определили направление долевой нити, лицевой и изнаночной сторон ткани.
Как будут называться профессии людей, занимающихся получением пряжи и изготовлением тканей?
Выполняют практическую работу с основой на эталон и проговаривают каждый шаг во внешней речи.
— прядильщик (прядильщица), ткач (ткачиха)
— анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
— учёт разных мнений, координирование разных позиций (К)
-формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
— достижение договорённостей и согласование общего решения (К)
— управление поведения партнёра (К)
-осознание ответственности за общее дело (Л)
Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
5. Рефлексия учебной деятельности
(Элементы опережающего развития)
Какое новое знание вы сегодня открыли?
Когда это знание будет вам необходимо?
Как вы открыли новое знание?
Оцените свою работу на уроке.
Рефлексия (цветные пуговицы)
Мы узнали способ определения направления долевой нити…
2 шага учебной деятельности (что я не знаю и сам найду способ)
-рефлексия способов и условий действия (П)
-контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
— самооценка на основе критерия успешности (Л)
— адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности (Л).
— планирование учебного сотрудничества (К)
— следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
Оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.
Фиксация неразрешенных затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности.
Рассмотрите дома любимые вещи, потренируйтесь определять направление долевой нити, лицевой и изнаночной сторон ткани.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер