Опыты в средней группе с тканями

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности на тему «ткань» в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

1.Познакомить детей с разными тканями.

2.Дать понятие из чего изготавливают ткань.

3.Формировать представления о свойствах и качествах хлопчатобумажной ткани.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности на тему «ткань» в средней группе.

Познакомить детей с разными тканями .
Дать представления о том, из чего изготовляют ткань.
Формировать представление о свойствах и качествах хлопчатобумажной ткани по отношению к воде.
Учить пользоваться в речи развернутыми предложениями.

1.Развивать внимание, любознательность.
Поддерживать интерес к происхождению вещей .

1.Воспитывать бережное отношение к своей одежде и к труду взрослых.

1. Однотонная, разноцветная, шероховатая, прочная.

Кукла Катя в теплой одежде. Образцы х\б ткани 2-3 цвета, полоски бумаги, емкость с водой. Сундучок с образцами толстой , тонкой, разноцветной, однотонной ткани. Картинки с изображением одежды, 4 обруча. Презентация «Из чего изготавливают ткань».

Дети сидят полукругом перед воспитателем. Воспитатель показывает им куклу, одетую в теплую одежду.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. На улице прохладно и она надела теплое пальто и шапочку.

Давайте рассмотрим пальто у Кати. Какое оно? Из чего оно сшито?

Предполагаемые ответы детей. Из ткани.

В о с п и т а т е л ь . Ткань может быть толстой.

Воспитатель предлагает детям потрогать пальто на ощупь и определить, что ткань толстая.

В о с п и т а т е л ь. Как вы думаете, почему пальто сшито из толстой

Предполагаемые ответы детей . Из толстой ткани- пальто теплее, чем из тонкой, кукла в нем не замерзнет.

В о с п и т а т е л ь. Ткань может быть как толстой, так и тонкой. Давайте посмотрим на Катино платье. Из какой ткани пошито платье, как вы думаете?

Какие выводы мы сами можем сделать?

Предполагаемые ответы детей . Из тонкой. Из толстой ткани шьют-пальто , а из тонкой-платья.

В о с п и т а т е л ь. Если ткань одного цвета, или одного тона, то про такую ткань говорят, что она однотонная, т. е. одного цвета, без рисунка. Какого цвета платье у Кати? Можно сказать, что оно однотонное? Какого же цвета платье? (синего, красного.. разного). Про такую ткань говорят , что она разноцветная.

(Дети повторяют хором и индивидуально новое слово).

В о с п и т а т е л ь. Кукла Катя принесла с собой сундучок. Давайте посмотрим, что там?

Дидактическое упражнение «Разные ткани». Кукла Катя просит помощи у детей в определении качества и свойства ткани. Педагог раздает детям из сундучка образцы ткани (толстой, тонкой, разноцветной, однотонной). Каждый ребенок берет кусок ткани , ощупывает его, выявляет качество и свойство.

Предполагаемые ответы детей. Толстая, однотонная или тонкая, разноцветная.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, я предлагаю вам поэкспериментировать. Проходите за столы, перед вами лежат полоски бумаги и ткани. Возьмем бумагу и сомнем ее в руках. Что с ней произошло? (она помялась и не выпрямляется).

Проделаем то же самое с тканью. Что произошло с тканью? ( помялась совсем немного, но ее можно выпрямить). А если ткань прогладить утюгом, она станет прежней.

В о с п и т а т е л ь. Попробуем порвать бумагу. Рвется легко? А если порвать ткань? (дети рвут и убеждаются, что порвать ткань почти невозможно). Так что же прочнее ткань или бумага?

В о с п и т а т е л ь. Давайте посмотрим, что произойдет с бумагой, если мы опустим полоску бумаги в воду и хлопнем 5 раз в ладоши? ( бумага намокла и расползается в руках). То же самое проделаем с тканью. Что произошло с ней? (она только намокла, но осталась прежней).

Какие выводы мы с вами можем сделать? (ткань прочная, почти не мнется, намокает, но не раскисает в воде).

Рассказ воспитателя о тканях.

В о с п и т а т е л ь. Я хочу вам рассказать про то, как и из чего делают ткань. Ткань ткут из ниток на ткацких станках, это очень трудная и кропотливая работа, которая занимает длительное время. Представьте, сколько необходимо сплести ниточек между собой для небольшого куска ткани. Ткань бывает разной: хлопчатобумажной, шелковой, шерстяной, синтетической.

Хлопчатобумажную ткань изготавливают из хлопка, который растет на полях в жарком климате. Хлопчатник похож на коробочки с ватой. Из такой ваты делают тонкие нити, а уже из них ткут ткань. Из хлопчатобумажной ткани портные шьют футболки, нижнее белье, пижамы, джинсы и разную летнюю одежду.

Для шелковой ткани нити прядет паучок, которого называют тутовый шелкопряд. Из такой ткани обычно шьют легкую летнюю одежду.

Ткать шерстяную ткань, очень теплую люди научились из шерсти животных: барана, верблюда. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, одеяла.

Синтетическую ткань ткут из искусственных нитей, которые придумали и сделали люди. Из такой ткани шьют разные вещи. Из более тонкой, шьют шторы. Толстой тканью обивают мягкую мебель.

Читайте также: Швейная машинка для тканей разной толщины

Технология изготовления всех тканей примерно одинакова. Сначала ткут однотонное полотно светлого или серого цвета, а затем его выбеливают для белых тканей, или наоборот раскрашивают в разные цвета. Существуют специальные художники, которые придумывают разные рисунки для тканей, а потом с помощью специальных машин наносят рисунок на ткань. Уже из готовой ткани портные шьют одежду для людей.

Воспитатель демонстрирует детям картинку с изображением портного.

Белой ниткой ткань сметал,

В о с п и т а т е л ь. Что делал портной?

В о с п и т а т е л ь. Что бы сделать ткань и сшить одежду люди очень много трудятся. Поэтому мы с вами должны беречь свою одежду. Как беречь свою одежду?

Предполагаемые ответы детей. А ккуратно складывать ее, не пачкать, вовремя стирать, гладить утюгом, если появятся дырочки зашивать их.

Игра от Кати «Что бы вы сшили из этой ткани».

В о с п и т а т е л ь. Катя предлагает поиграть. Я разложила по 4 домикам разные по видам кусочки ткани. Каждому ребенку раздаю карточку, на которой изображен один из видов одежды (платье, пальто, трусы, рубашка). Когда зазвучит музыка, мы будем кружиться вокруг домиков. Когда же музыка закончится, вы положите свою карточку в тот домик , где лежит такой кусочек ткани, из которого можно сшить , изображенную на ваших карточках одежду.

Если дети затрудняются с ответами, воспитатель задает наводящие вопросы: как ты думаешь, какая это ткань толстая или тонкая, однотонная или разноцветная. Какую одежду можно сшить из легкой ткани, а какую из толстой.

Воспитатель хвалит детей за игру.

В о с п и т а т е л ь. Вы сегодня узнали много нового о ткани. Узнали, какая бывает ткань , ее свойства и качества. Кто шьет одежду. Помогли и поиграли с куклой Катей.

Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Опыты с тканью»

Екатерина Смирнова
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Опыты с тканью»

Цель: расширение знаний детей об окружающем мире в процессе поисково-исследовательской деятельности

• Познакомить детей с некоторыми свойствами ткани в процессе выполнения с ней различных действий, с историей ткани. Учить накапливать информацию о предмете опытным путем.

• Учить опираться на ранее полученный опыт в экспериментальной деятельности и в повседневной жизни.

• Развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской деятельности, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение работать в микро группах (пары)

• Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к друг другу.

Предварительная работа:

чтение сказки «Как рубашка в поле пришла» К. Ушинского, «Голый король»Г. Х. Андерсена,

Ход опытно-экспериментальной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня в лаборатории мы будем исследовать новый объект. Послушайте стихотворение и узнаете, что это:

Буду шить для куклы Нинки

— Кому девочка шила одежду? (кошке и собаке). Кому ещё будет шить? (кукле). Какую одежду она сошьет? (платья, трусики, косынки). Из какого материала шьют одежду? (из ткани)

— Сегодня в лаборатории мы будем исследовать ткань. Ребята, вы уже знаете, что из ткани шьют вещи, и она может быть разной по составу: из шерсти, меха, льна, хлопка, шелка, капрона.

— А сейчас я хочу немного рассказать и показать откуда к нам пришла ткань. Показ иллюстраций:

В глубоко древности одежду мастерили из шкур животных. Самые первые иглы были из костей. Потом люди научились изготовлять ткани из растений. Они заворачивались в куски разной ткани и закрепляли их.

Затем появились мастера — портные, они умели рисовать на ткани, кроить и сшивать куски. Портные ходили по городам и шили одежду на заказ. Сейчас портные шьют удобную, модную и красивую одежду. Самых лучших называют кутюрье. Модную одежду можно увидеть на показах мод.

Воспитатель подходит к столу и поднимает накидку, под которой находятся птички из разных видов ткани.

— Возьмите в руки птичек. Что вы увидели? Какой формы крылышки из ткани? Какой формы клюв? Хвостик? Какого цвета грудка у птички?

Вывод: ткани можно придать разную форму, цвет, размер.

-А сейчас я предлагаю представить что мы с вами котята и немного поиграть. Повторяйте за мной.

Физминутка «Шаловливые котята»

Как маленький черный котенок

— Фуфайки в минуту не стало,

Остались одни только спицы.

Ну как на котят не сердиться?

-Ну а сейчас мы с вами проведем опыты с тканью.

Опыт №1 «Что происходит с тканью в воде?»

1) Возьмите белые платочки. Попробуйте их порвать. Рвется так же как бумага? (Нет. Ткань прочнее, крепче). Попробуйте смять ткань. Мнется? (Да, но не так сильно, как бумага).

2) Я заранее подготовила для вас чаши с водой. Как вы думаете, намокнет ли платочек, если опустить его в воду? (Ткань намокла). А что прочнее? Мокрая ткань или мокрая бумага? (Дети опускают полоску бумаги в воду, затем проводят опыт. Мокрая ткань не рвется, мокрая бумага порвалась).

Опыт №2 «Все ли ткани намокают?»

-Предлагаю немного отдохнуть и отгадать загадку.

Читайте также: Запасающая ткань растений примеры

Дождь пройдёт: его ты сложишь

И гулять под солнцем сможешь.

Что оставишь дома? (Зонт) (воспитатель открывает зонт, приглашает несколько детей под зонт, затем обрызгивает его распылителем)

— Почему вы не промокли? Ведь ткань намокает? (Ребята делают предположения, воспитатель выслушивает все варианты).

-Вы не намокли, потому что это специальная ткань. Называется «Болонья» (от названия итальянского города Болонья, из которого происходит эта ткань) —ткань, предназначенная для производства плащей, курток и другой водонепроницаемой одежды.

Вывод: не все ткани намокают.

-Наше путешествие подошло к концу. Расскажите, что вы знаете о ткани теперь.

«Царство трёх ветров». Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Рамонский детский сад № 3 Конспект образовательной деятельности по теме.

Центр опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Предметно – развивающая среда – составная часть развивающей среды дошкольного детства, она предполагает развитие широкого круга детских.

Картотека опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Тема: «Живое и неживое». Цель: продолжать знакомить детей с объектами живой и неживой природы, взаимосвязи и взаимозависимости объектов;.

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Свойства снега» Цель: Ознакомление детей со свойством предметов через экспериментальную деятельность. Задачи: 1. Познакомить детей со способами изготовления.

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Свойства воздуха» Лилия Хафизова Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Свойства воздуха» Цель: Способствовать развитию.

Конспект по опытно экспериментальной деятельности в средней группе «Узнай все о себе, воздушный шарик» Тема: Узнай все о себе воздушный шарик. Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом.

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Природные красители» Цель: Создать условия для познавательно – исследовательской деятельности детей, познакомить с понятием природные красители, расширять естественно.

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Путешествие в страну красок» .

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Удивительный песок» План – конспект непрерывно — непосредственной образовательной деятельности по опытно — экспериментальной деятельности в средней группе.

Планирование опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Сентябрь «Лето» Тема: На свету и в темноте Цель:Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений Материал:Лук,.

Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Белые розы. Опыты с тканью»

Полянская Наталья Владимировна
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Белые розы. Опыты с тканью»

Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Белые розы» (опыты с тканью)

Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Белые розы» (опыты с тканью)

Цель: расширение знаний детей об окружающем мире в процессе поисково-исследовательской деятельности через использование элементов методики исследовательского обучения дошкольников А. И. Савенкова и элементов ТРИЗ.

• Познакомить детей с некоторыми свойствами ткани (прочная, мокнет, окрашивается, мнется) в процессе выполнения с ней различных действий (мять, разрывать, рисовать, окрашивать, мочить, с историей ткани. Учить накапливать информацию о предмете опытным путем.

• Учить опираться на ранее полученный опыт в экспериментальной деятельности и в повседневной жизни.

• Развивать развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской деятельности, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение работать в микро группах (пары)

Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение кдруг другу.

Материалы и инструменты: разные виды ткани в виде птиц, постельное белье, полотенце, одежда, бумажные предметы, мыло, 5 образцов ткани (по 2 каждого, 2 чашки с соком свеклы и моркови, 10 белых платочков с бахромой, модель: волшебный компьютер, символы: воскл. знак, глаз, нос, рука, нитки (распущенная ткань детьми дома с родителями, черная ткань с пекинской капустой, белая акриловая краска, опрыскиватель, зонт.

Предварительная работа: чтение сказки «Как рубашка в поле пришла» К. Ушинского, «Голый король»Г. Х. Андерсена, совместно с родителями опыт : «Из чего состоит ткань«, изготовление коллекции тканей в виде птицы, изготовление подарка для мамы «платочек с бахромой».

Профессор Чудаков: Здравствуйте, ребята. Вы снова в моей лаборатории. Вспомните, что означает это слово? Сегодня в лаборатории мы будем исследовать новый объект. Послушайте стихотворение и узнаете, что это:

Буду шить для куклы Нинки

— Кому девочка шила одежду? (кошке и собаке). Кому ещё будет шить? (кукле) Какую одежду она сошьет? (платья, трусики, косынки). Из какого материала шьют одежду? (из ткани)

— Да. Сегодня в лаборатории мы будем исследовать ткань.

Проходите в выставочный зал лаборатории.

— Что означает этот символ «!»? («Подумайте самостоятельно»)

На выставке представлены разные вещи. Подумайте самостоятельно, что нам подходит для исследования, а что лишнее. Почему?

— У нас новый символ «Телефон». Он означает: спроси у специалиста. Разделитесь на пары. Каждой паре я даю образец ткани. У нас в лаборатории есть ученые. Найдите ученого с таким же образцом ткани, как у вас. Спросите, как называется эта ткань и что из неё шьют.

Оставайтесь рядом с учеными. А я буду спрашивать, что вы узнали.

Вывод: Из ткани шьют вещи. Она может быть разной по составу: из шерсти, меха, льна, хлопка, шелка, капрона.

— Проходите в 1 кабинет. (работа за столом). Откуда к нам пришла ткань поможет узнать наш «Волшебный компьютер». Показ иллюстраций:

В глубоко древности одежду мастерили из шкур животных. Самые первые иглы были из костей. Потом люди научились изготовлять ткани из растений. Они заворачивались в куски разной ткани и закрепляли их.

Читайте также: Ткань для чехлов в автомобиле

Затем появились мастера — портные, они умели рисовать на ткани, кроить и сшивать куски. Портные ходили по городам и шили одежду на заказ. Сейчас портные шьют удобную, модную и красивую одежду. Самых лучших называют кутюрье. Модную одежду можно увидеть на показах мод.

— Вспомните, что означает этот символ. Глаз. (можем увидеть, посмотреть).

Поднимает накидку. Там птички из разных видов ткани, сделанные ранее дома.

— Возьмите в руки птичек. Что вы увидели? Какой формы крылышки из ткани? Какой формы клюв? Хвостик? Какого цвета грудка у птички?

— Что означает этот символ? Нос. (можно понюхать). Понюхайте ткани, из которых сделана ваша птичка. Как они пахнут?

Вывод: ткани можно придать разную форму, цвет, размер. У ткани есть свой запах.

— Дома вы с родителями делали опыт «Из чего состоит ткань?» Расскажите, что вы узнали? Давайте, поиграем нитками, которые вы принесли из дома. Берут нитки из пакета. Вы — котята, повторяйте за мной.

Физминутка «Шаловливые котята»

Как маленький черный котенок

Какие-то белые нитки,

— Фуфайки в минуту не стало,

Остались одни только спицы.

Ну как на котят не сердиться?

— Мы весело провели время и не заметили, как оказались во 2 кабинете. Здесь есть символ «Рука». Вспомните, что это значит? (потрогать руками). Сейчас проведем опыты с тканью.

Опыт №1 «Что происходит с тканью в воде?»

1)Возьмите белые платочки. Попробуйте их порвать. Рвется так же как бумага? (Нет. Ткань прочнее, крепче). Попробуйте смять ткань. Мнется?

2) Раньше мы проводили опыт с овощами «Можно ли самим сделать сок?». Какого цвета сок моркови? (оранжевый) Из свеклы? (бордовый, красный).

Узнаем, намокнет ли ткань в воде, в соке. Опустите платочки в чашки с соком. Осталась ли ткань сухой? (Нет. Намокает)

Узнаем, осталась ли прочной мокрая ткань или рвется так же как мокрая бумага? Попробуйте порвать. (не рвется).

Вывод: ткань прочнее, чем бумага. Она мнется, мокнет в воде, ее можно красить самим.

Опустите платочки в чашки с соком. Позже мы придем и узнаем, окрасилась ли ткань.

Опыт №2 «Все ли ткани намокают?»

Дождь пройдё т: его ты сложишь

И гулять под солнцем сможешь.

– Ой, ребята, кажется, будет дождь. Прячьтесь под зонтом.

Профессор обрызгивает зонт распылителем.

— Почему вы не промокли? Ведь ткань намокает? Это специальная ткань. Называется «Болонья» (от названия итальянского города Болонья, из которого происходит эта ткань) —ткань, сделанная с помощью химических веществ, из неё делают плащи, куртки и другую водонепроницаемую одежду.

Вывод: не все ткани намокают.

Фокус с тканью «Белые розы«

— Хотите увидеть фокус? У меня есть капуста и белая краска. Я разрежу капусту пополам. И нанесу на неё краску. Теперь сделаю отпечатки на ткани. Какой цветок получился? (роза) С помощью отпечатков можно самим создавать на ткани красивые рисунки.

— Давайте посмотрим, что стало с белыми платочками, окрасились ли они соком. Отожмите лишнюю воду и расправьте платочки. Остались ли они белыми? Какими стали? Когда они высохнут, мы погладим их. И сделаем на них отпечатки. Подарим их мамам на 8 марта.

Воспитатель: наше путешествие подошло к концу. Расскажите, что вы знаете о ткани теперь.

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Опыты с пеной» в первой младшей группе Экспериментальная деятельность «ОПЫТЫ С ПЕНОЙ» в первой младшей группе. ЦЕЛЬ: познакомить детей с нетрадиционным материалом — пеной. Формировать.

Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Опыты с тканью» Цель: расширение знаний детей об окружающем мире в процессе поисково-исследовательской деятельности Задачи: • Познакомить детей с некоторыми.