§ 2. Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей
Повторяющийся рисунок переплетения в ткани называется раппбрт. Раппорт определяется числом входящих в него нитей. Различают раппорт по основе R0 и раппорт по утку Ry. Переплетение характеризуется также сдвигом — числом, показывающим, на сколько нитей удалено перекрытие последующей нити от предыдущей. Различают вертикальный сдвиг — между рядом расположенными основными нитями и горизонтальный сдвиг — между рядом расположенными уточными нитями.
К простым переплетениям относятся: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное.
Признаки образования ткацкого саржевого переплетения
- Минимальное число нитей в раппорте — три.
- Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом следующем прокладывании уточной нити.
Ткани саржевого переплетения (рис. 5) отличают характерные узкие косые полосы (подкладочная саржа, шотландка и др.). На лицевой стороне ткани косые полосы более выпуклые. Если смотреть на ткань по направлению нити основы, они идут снизу вверх и слева направо.
Рис. 5. Саржевое переплетение
Такие ткани отличаются большим скольжением. Поэтому при раскрое необходимо следить, чтобы не было перекоса ткани при настиле.
Признаки образования ткацкого сатинового и атласного переплетений
- Минимальное число нитей в раппорте — пять.
- Ткацкий рисунок сдвигается в каждом горизонтальном ряду на две нити.
У тканей, выработанных сатиновым и атласным переплетениями, лицевая сторона гладкая и блестящая из-за редкого переплетения нитей основы и утка и резко отличается от изнаночной.
Если лицевая сторона ткани выработана из нитей утка, ткань называют сатином, а переплетение — сатиновым (рис. 6). 
Рис. б. Сатиновое переплетение Если лицевая сторона ткани образована из нитей основы, ткань называют атласом, а переплетение — атласным (рис. 7). Атласным переплетением получают некоторые хлопчатобумажные, льняные и шелковые ткани. 
Рис. 7. Атласное переплетение Ткани сатинового и атласного переплетений имеют следующие достоинства и недостатки. Достоинства:
- блестящая поверхность;
- красивый внешний вид.
- сильная осыпаемость;
- скольжение при пастиле и пошиве, из-за которого может возникнуть перекос ткани.
Дефекты ткани
Перед раскроем ткань просматривают по всей длине и ширине для того, чтобы определить, нет ли на ней ткацких дефектов, т. с. недостатков, повреждений. Эти дефекты появляются при обрыве нитей и разладке механизмов ткацкого станка.
Ткацкие дефекты портят внешний вид готового изделия, поэтому при раскрое необходимо их выявить, учесть и обойти. Для этого обнаруженные дефекты обводят мелом или ниткой, контрастной по цвету к ткани.
К основным ткацким дефектам относятся следующие. Утолщение нити — нити основы или утка более плотные, чем остальные нити ткани (рис. 8).
Нарушение целостности ткани — нити основы или утка разрушены, т. е. образовались дыры (рис. 9).
Рис. 9. Нарушение целостности ткани
При нанесении рисунка на ткань печатным способом могут возникать дефекты печати. Причины дефектов различны: повреждение печатного вала машины, загрязненность красителя, плохая подготовка ткани к печатанию.
Различают дефекты печати местные, имеющиеся на ограниченном участке ткани, и распространенные, расположенные по всей длине ткани.
Пепропечатанные места — это участки с отсутствием или нечетким изображением рисунка (рис. 10).
Рис. 10. Непропечатанные места
Засечка — полоса ткани без рисунка. Она получается при печатании из-за образования складки во время нанесения рисунка (рис. 11).
Перекос рисунка — дефект в виде перекоса нитей утка по отношению к кромке, возникающий при неравномерном натяжении ткани во время печатания. Хорошо заметны в тканях перекосы полосок и клеток (рис. 12).
Практическая работа № 2
Выполнение из бумаги макетов саржевого, сатинового и атласного переплетений
Материалы и инструменты: линейка, карандаш, бумага, ножницы, клей, учебник, рабочая тетрадь.
Выполнение макета саржевого переплетения
- Вырежи из бумаги два квадрата размером 14×14 см.
- Разметь квадраты вертикальными линиями через 1 см.
- На одном квадрате проведи дополнительную горизонтальную линию, отступив от края 1 см. Разрежь квадрат на полоски до намеченной горизонтальной линии.
- Второй квадрат разрежь на полоски по намеченным вертикальным линиям.
- Переплети полоски, как показано на рисунке 13.
Рис. 13. Макет саржевого переплетения
Выполнение макета сатинового переплетения
1—4 пункты — смотри описание выполнения макета саржевого переплетения. 5.
Переплети полоски, как показано на рисунке 14.
Рис. 14. Макет сатинового переплетения
Выполнение макета атласного переплетения
1—4 пункты — смотри описание выполнения макета саржевого переплетения.
5. Переплети полоски, как показано на рисунке 15.
Рис. 15. Макет атласного переплетения
Готовые макеты переплетений приклей в рабочую тетрадь.
Раппорт, саржевое переплетение, сатиновое переплетение, атласное переплетение, ткацкие дефекты, дефекты печати.
Презентация «Ткацкие переплетения»
презентация к уроку по технологии (6 класс)
Презентация по предмету Технолгия. Швейное дело «Ткацкие переплетения» включает повторнение изученного материала, материал по теме презентации и закрепление нового материала.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Государственное казенное общеобразовательное учреждение города Москвы «Специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат №102» Подготовила Аскерко Снежана Николаевна, учитель технологии Ткацкие переплетения: сатиновое переплетение 6 класс
повторение Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные химические
повторение Натуральные волокна Растительного происхождения Животного происхождения
повторение Натуральные волокна Растительного происхождения Животного происхождения хлопок лён шерсть шелк
повторение Какой продукт получают из волокна? Хлопковое волокно
повторение Какой продукт получают из волокна? Хлопковое волокно пряжа (нити)
повторение Какой продукт получают из нитей (пряжи)? Нить (пряжа)
повторение Какой продукт получают из нитей (пряжи)? Нить (пряжа) ткань
повторение Вставьте вместо точек пропущенное слово Производство ткани – это переплетение нитей … и нитей утка
повторение Вставьте вместо точек пропущенное слово Производство ткани – это переплетение нитей основы и нитей утка
Нити основы (долевые) — нити, идущие вдоль ткани (2). Они более прочные и менее растяжимы. Нити утка – это поперечные нити , менее прочные, тянутся при растяжении (3). Кромка – уплотнённое переплетение нитей по краям ткани (идёт вдоль нити основы) , благодаря которой ткань не осыпается (1).
Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси и загрязнения, грязновато — серого цвета. КАК НАЗЫВАЮТ ТАКУЮ ТКАНЬ? а — льняная; б – хлопчатобумажная.
Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси и загрязнения, грязновато — серого цвета. Такую ткань называют СУРОВОЙ Суровая ткань: а — льняная; б – хлопчатобумажная.
Отделка тканей — улучшение внешнего вида тканей: отбеливание, печатание, крашение, ворсование. Отбеленная Суровая Набивная Гладкокрашеная С ворсом С блеском Пестротканая Меланжевая
Ткацкие переплетения –это переплетение двух перпендикулярных нитей на ткацком станке и образуют ткань.
Виды простых ткацких переплетений 1. Полотняное переплетение 2. Саржевое переплетение 3.Сатиновое переплетение
Полотняное переплетение: основные и уточные нити чередуются через одну нить.
Полотняное переплетение: Имеет одинаковый ткацкий рисунок и с лицевой стороны и с изнаночной стороны. Лицевая сторона Изнаночная сторона
Ткани, вырабатываемые полотняным переплетением. Хлопчатобумажные ситец бязь ткани фланель батист
Свойства тканей полотняного переплетения: 1. Прочные 2.Маленькая осыпаемость срезов 3.Не вызывают трудностей при раскрое и обработке
Саржевое переплетение имеет отличительную особенность — «рубчик» На поверхности ткани получаются рельефные диагонали.
Саржевое переплетение 2 нити утка и 1 нить основы
Саржевое переплетение: На лицевой стороне ткани образуется рисунок в виде рубчика. Рубчик имеет косое направление.
Ткани, вырабатываемые саржевым переплетением. Хлопчатобумажные, шелковые, шерстяные ткани
Свойства тканей полотняного переплетения: 1. мягкие 2.большая растяжимость по косому направлению нитей 3.большая осыпаемость срезов 4.тяжелые 5.менее прочные 6.тянутьбся- требуют внимание при раскрое
Пол урока мы сидели, Оглянуться не успели, Встали, сели, встали, Наклонились, снова встали, Потянулись, улыбнулись, Наклонились, распрямились, И с восторгом удивились… Мы опять хотим учиться, Будем с радостью трудиться.
Тема урока: Сатиновое переплетение
Сатиновое переплетение 1 нить основы 4 нити утка
Атласное (сатиновое) переплетение Ткани имеют на лицевой поверхности удлиненные перекрытия — поэтому лицевая поверхность гладкая и блестящая. Отличаются от основных большим количеством нитей основы и утка в раппорте. При атласном переплетении нить основы проходит над несколькими нитями утка
Ткани, вырабатываемые сатиновым переплетением. Хлопчатобумажные ткани шелковые ткани сатин подкладочная ткань
Свойства тканей сатинового переплетения: 1. Мягкие, тяжелые, менее прочные
Свойства тканей сатинового переплетения: с лицевой стороны – блестящие с изнаночной – матовые
Свойства тканей сатинового переплетения: 3 . Б ольшая растяжимость по косому направлению нитей. Т
Свойства тканей полотняного переплетения:
Свойства тканей сатинового переплетения: 5.Большая осыпаемость срезов
Домашняя работа 1. Повторить материал – учебник стр. 16-17 2.Ответить письменно в тетради на вопросы: 1.Как переплетены нити основы и нити утка в ткани сатинового переплетения? 2. Как определить лицевую сторону сатинового переплетения? 3. Что нужно учитывать при раскрое тканей сатинового переплетения? 4. Какие виды ткацких переплетений вы знаете?
Ткацкие переплетения. Дефекты тканей.
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме
1. Ознакомить учащихся с классификацией ткацких переплетений
2. Изучить понятия “Раппорт”, “Раппорт по основе” “раппорт по утку”, “дефекты тканей”.
3. Научить определять вид переплетения по лицевой и изнаночной стороне ткани и выполнять их.
4. Дать краткие сведения о видах дефектов тканей.
5. Способствовать формированию и развитию трудовых и эстетических качеств личности.
6. Развитие сенсорных и моторных навыков.
7. Способствовать развитию речи учащихся, формированию и развитию самостоятельности.
8. Формирование умения работать в коллективе, рационально распределять функции между его членами с учетом творческих и других способностей каждого учащегося, справедливо оценивать его результат при выполнение задания.
Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база:
1. кабинет (мастерская) трудового обучения;
2. инструменты, материалы, приспособления: ручка, карандаш, иглы, шерстяные нитки 2 цвета, ножницы, линейки, клей ПВА, шаблоны, цветной картон 10Х10.
Дидактическое обеспечение:
1. Презентация “Ткацкие переплетения и дефекты тканей” выполненная в Microsoft Power Point;
2. учебник (учебное пособие);
4. таблицы ткацких переплетений;
5. образцы и наглядные пособия натуральных волокон животного происхождения;
6. коллекции тканей из натуральных волокон;
7. коллекции тканей различных видов переплетений;
8. коллекции тканей с различными видами ткацких дефектов;
9. карточки-задания с образцами ткацких переплетений для выполнения лабораторной работы;
10. инструкционно – технологические карты по выполнению ткацких переплетений;
11. образцы видов переплетений
12. образцы поузловой обработки переплетений
13. материалы для контроля знаний учащихся
14. карточки-задания для проведения лабораторной работы “Определение достоинств и недостатков переплетений”
Методы обучения:
1. словесные: вопросы, объяснение, беседа
3. наглядные: слайды, таблицы, коллекции образцы тканей и переплетений, ИК.
4. практические: лабораторная работа по определению достоинств и недостатков простых переплетений, самостоятельные работы учащихся по выполнению макетов саржевого, сатинового, атласного переплетений.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: бригадно-звеньевой.
Тип урока: комбинированный.
1. Организационный момент:
Приветствие, настрой учащихся на работу. Карточки настроений.
Проверка явки учащихся; заполнение учителем классного журнала;
Сегодня мы будем работать в группах поэтому нам нужно разделиться на команды.
2. Сообщение темы урока:
“ Виды ткацких переплетений: саржевые, сатиновые и атласные. Ткацкие дефекты”.
Как вы думаете. Зачем ребята нам нужно это знать? (Ответы написать на листах и прикрепить на доску, от каждой группы по одному ответу.)
Давайте поиграем и вспомним, что мы уже знаем из курса 5 класса и предыдущего урока о происхождении натуральных волокон, ткачестве, основе и утке, о долевой нити и правилах ее нахождения.
3. Актуализация знаний:
Дидактическая игра “ Ромашка” к доске попрошу выйти по одной девочке из каждой группы
И взять с ромашки по 2 лепестка вслух назвать номера вопросов и подготовить ответы в группах.
Какие волокна называются натуральными?
Перечислить животных, из шерсти которых получают волокно.
Какова последовательность первичной обработки шерсти?
Что называют натуральным шелком?
Перечислить стадии тутового шелкопряда.
Страна происхождения шелка? Какова цель первичной обработки шелка?
Как определить в ткани долевую и уточную нить?
По образцу определить долевую нить в ткани.
ТКАЦКИЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ.
4. Изложение учителем нового материала.
В настоящее время на прилавках магазинов появилось множество новых и красивых тканей. Для того чтобы выбрать необходимую нам ткань нужно знать не только свойства волокон из которых сделаны эти ткани, но и переплетения в которых они выполнены?
Давайте познакомимся с многообразием ткацких переплетений, и видами простых переплетений и их признаками.
Виды простых переплетений:
С полотняным переплетением мы познакомились в прошлом году. Сегодня познакомимся с остальными переплетениями.
Раппорт – это повторяющаяся часть рисунка на ткани, вышивке, обоях.
Раппорт определяют числом входящих в него нитей.
Различают раппорт по основе – Ro и раппорт по утку – Ry
Сдвигом называют – число, показывающее, на сколько нитей удалено перекрытие последующей нити от предыдущей.
Саржевое переплетение. (слайд)
Если приглядеться к ткани с саржевым переплетением можно увидеть полосы, которые расположены по диагонали, идущие снизу вверх и слева направо. На лицевой стороне ткани косые линии более выпуклые. Применяют при выработке платьевых, костюмных и подкладочных тканей. При раскрое таких тканей необходимо следить за тем, чтобы не было перекоса ткани при настиле.
Признаки образования ткацкого саржевого переплетения:
1. Минимальное число переплетений в раппорте – три.
2. Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом следующем прокладывании уточной нити.
Сатиновое и атласное переплетения. (слайд)
Лицевая сторона у таких тканей гладкая и блестящая, из-за редкого переплетения нитей основы и утка резко отличается от изнаночной.
Если лицевая сторона ткани выработана из нитей утка, ткань называют сатином, а переплетение – сатиновым.
Если лицевая сторона ткани выработана из нитей основы, ткань называют атласом, а переплетение – атласным. Атласным переплетением получают некоторые хлопчатобумажные, льняные и шёлковые ткани.
Достоинства — блестящая поверхность и красивый внешний вид. Недостатки – сильная осыпаемость и скольжение при настиле и пошиве. Из-за этого недостатка может возникнуть перекос ткани.
Признаки образования ткацкого сатинового и атласного переплетений:
1. Минимальное число нитей в раппорте – пять.
2. Ткацкий рисунок сдвигается в каждом горизонтальном ряду на две нити.
5. Закрепление изученного материала.
Лабораторная работа.
Сейчас я раздам образцы тканей, а вам нужно будет определить в каком переплетении она была выполнена. Групповая работа с образцами тканей разных переплетений и ИК. По окончанию работы учащиеся делают вывод от группы.
С какими ткацкими переплетениями вы познакомились на уроке?
5. Практическая работа:
Выполнение ткацких переплетений по инструкционным картам (сатиновое переплетение, саржевое переплетение, атласное переплетение).
Вводный инструктаж учителя: проверка готовности к началу работы учащихся.
Сегодня ребята предлагаю вам изготовить образцы ткацких переплетений из цветной бумаги. Для каждой группы переплетения будут разные. Распределить переплетения с помощью жребия.
6. Пробное выполнение приемов практической работы
Я раздам задания с подробным описанием их выполнения.
7. Самостоятельная работа учащихся по ИК.
Текущий инструктаж учитель проводит по ходу выполнения учащимися ткацких переплетений. Консультирует, дает рекомендации, оказывает помощь.
Целевые обходы:
Контроль соблюдения правил техники безопасности, проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации, контроль за рациональным использование учебного времени учащимися.
Оценки за выполненную работу заносятся в карту группы – оценки детей.
Действия учителя.
Что у нас получилось?– ткацкие переплетения.
Учитель собирает карты группы, подводит итог практической работы по результатам, и получившимся ткацким переплетениям.
Проверка карточек группы (выставления оценок).
― разбор типичных ошибок учащихся;
― вскрытие причин допущенных учащимися ошибок.
Вывод учителя.
Не у всех вас получились образцы переплетений правильно. Как можно назвать, одним словом эти ошибки?
Ответ детей и вывод (дефекты, дырки, пропуски).
ДЕФЕКТЫ ТКАНЕЙ.
9. Изложение учителем нового материала.
Вы правы мы получили ткацкие дефекты.
Прежде чем раскроить ткань ее просматривают по всей длине и ширине, нет ли на ней ткацких дефектов, т. е. недостатков, повреждений. Дефекты – это недостатки и повреждения ткани.
Причины появления дефектов:
— Разладка механизмов ткацкого станка.
Ткацкие дефекты портят внешний вид готового изделия, поэтому при раскрое необходимо их выявить, учесть и обойти. Обнаруженные дефекты необходимо обвести мелом или ниткой.
К основным ткацким дефектам относятся:
2. Нарушение целостности ткани.
10. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания:
А вашим домашним заданием будет посещение магазина тканей, где вы сможете взять интервью у продавца о наличии в настоящее время на прилавках магазинов ткацких дефектов. Принести на следующее занятие два лоскута шерстяной и шелковой тканей размером 15×20 см, клей, ножницы, линейку, ручную иглу, нитки.
11. Уборка рабочих мест.
12. Подведение итогов урока учителем:
1. Объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке.
2. Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.
Вопросы по теме:
1. Что вы узнали сегодня на уроке?
3. Что называется раппортом?
4. Какие ткацкие переплетения относятся к простым?
5. Назовите признаки образования саржевого, сатинового и атласного переплетений.
6. Когда возникают и на что влияют ткацкие дефекты?