Конспект НОД в средней группе «Знакомство детей со свойствами ткани»
Татьяна Ефременкова
Конспект НОД в средней группе «Знакомство детей со свойствами ткани»
Конспект НОД
в средней группе
— познакомить детей с различными свойствами ткани;
— учить детей выделять существенные признаки ткани.
— воспитывать культуру речевого общения;
— прививать бережное отношение к одежде, не пачкать, аккуратно складывать.
— уточнять и закреплять новые слова (однотонный, шероховатый, разноцветный, прочная);
— у детей лоскутки разных видов ткани;
— бумажные полоски на каждого ребенка.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом перед воспитателем.
— Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. На улице прохладно, и она надела пальто и платочек.
Давайте рассмотрим, какое пальто у Кати. Из чего оно сшито?
— Потрогайте ткань. Скажите, какая она?
— Как вы думаете, почему пальто сшито из толстой ткани?
— А какого цвета ткань?
— Да. Ткань одного цвета, а еще говорят – одного тона или однотонная. Повторите все вместе это слово.
(Дети повторяют новое слово хором и индивидуально).
— А сейчас поможем Кате снять пальто. Посмотрите, какое у нее красивое платье! А какого цвета ткань на платье.
(Красного, синего, белого, розового).
— Да. Ткань разного цвета, а еще можно сказать – разноцветная.
(Повторить новое слово хором и индивидуально).
— А теперь рассмотрим Катин платочек. Он из чего?
— Что вы можете сказать об этой ткани?
— О такой ткани можно сказать – синяя в белый горошек. А еще у Кати в кармане есть красивый платочек. Посмотрите, из какой он ткани, как о такой ткани можно сказать?
— Да. Ткань полосатая или ткань в полоску.
— Вот какая бывает ткань. Катя принесла вам много лоскутков ткани. Они лежат на двух маленьких столиках. Сейчас подойдете к столикам, возьмете по одному лоскутку с каждого столика и сядете за свои столы.
(У всех детей должно быть по два лоскутка ткани).
— Посмотрите внимательно на свои лоскутки, найдите среди них однотонную ткань и поднимите ее вверх.
— Дима, какого цвета у тебя ткань?
(Спросить двух-четырех детей, добиваясь употребления нового слова «однотонный»).
— Ребята, посмотрите на лоскутки друг у друга. Они одного цвета?
(Нет. Лоскутки все разного цвета, но они однотонные.)
— А теперь посмотрите на другой лоскуток у вас на столе. Можно о нем сказать, что он однотонный?
— Миша, у тебя какой лоскуток?
— Да, а можно сказать красная ткань в белый горошек. Повтори.
— А у Насти другой лоскуток. Расскажи нам Настя о своей ткани.
— Правильно. О такой ткани можно сказать, что ткань в цветочек. Повтори.
— Вот какие разные лоскутки: однотонные, в горошек, в цветочек.
— А сейчас потрогайте сначала один лоскуток, потом другой и покажите мне лоскуток из толстой ткани.
(Дети показывают лоскуток из толстой ткани).
— А теперь из тонкой ткани.
(Дети показывают лоскуток из тонкой ткани).
Читайте также: Ткани автозаводская режим работы
— Проведите рукой по ткани. Скажите, у кого ткань гладкая, а у кого шероховатая?
(Спросить несколько детей. Особое внимание уделить на то, чтобы дети называли слово шероховатая).
— У вас на столе лежат полоски из бумаги. Возьмите их в руки и потяните за концы. Что произошло с бумажными полосками?
— Почему бумажные полоски порвались?
(Потому что бумага непрочная).
(Повторить слово «непрочная» несколько раз).
— А теперь потяните тонкие лоскутки ткани. Они порвались?
— Почему ткань не порвалась?
(Потому что ткань прочная).
— Да. Ткань прочная.
(Повторить это слово несколько раз).
— А сейчас подойдите к моему столу. Что вы видите?
— Я опускаю в воду кусочек бумаги и лоскуток из ткани. Давайте посмотрим, что с ними произойдет. Обратите внимание – бумага и ткань намокли, но что произошло с бумагой?
— Правильно. Она высохнет и останется такой же, как была.
— А теперь садитесь за свои столы.
— Давайте вспомним, что же мы с вами сегодня узнали о ткани.
(Перечисление детей: ткань может быть однотонная, в цветочек, в горошек. Ткань может быть толстой и тонкой. Ткань может быть гладкой и шероховатой. Ткань — прочный материал).
— Что можно делать с тканью?
(Ткань можно стирать, гладить, резать, шить).
— Люди знают все свойства ткани и используют их: они шьют из ткани разную одежду – зимнюю, летнюю.
— Что еще люди делают из ткани?
(Постельное белье, полотенца, занавески).
— Посмотрите на свою одежду. Она у всех из разной ткани.
— Что вы можете рассказать о ткани, из которой сшита ваша одежда?
(Опрос нескольких детей).
— А сейчас ребята мы с вами поиграем. Кто знает, где шьют одежду?
— Вот и у нас сегодня открывается ателье. Сначала вы подумайте, что вы хотите сшить. Потом подумайте, какая ткань подойдет к вашей одежде. Когда выберете, подойдете ко мне и мы вместе решим, подходит вам выбранная ткань или нет.
«Бантики для куклы Кати». Цели: Познакомить детей со свойствами ткани. Закрепить свойства бумаги. «Бантики для куклы Кати» Предшествующая работа: • Беседа на тему «Природные материалы» (дерево, пластмасс, бумага); • Игры : «Назови как.
Открытая НОД по освоению ОО «Познание» (знакомство со свойствами бумаги и ткани) в младшей группе Тема: “Секреты бумаги и ткани”Задачи: 1. Познакомить детей со свойствами бумаги (непрочная, легко рвется, мнется, можно склеить); ткани.
Конспект занятия в старшей группы «Ознакомление со свойствами и качествами тканей»
Наталья Орлова
Конспект занятия в старшей группы «Ознакомление со свойствами и качествами тканей»
Программные задачи: Закреплять и дополнять знание о разных видах ткани искусственных и натуральных, их внешний вид, качества назначение. Учить обследовать ткани: производя с ними некоторые практические действия. Делать выводы на основе результатов работы.Закреплять слова: шелк, ситец, шерсть, лен, ткань, ткацкие станки и так далее. Воспитывать уважение бережное отношение к своей одежде сделанными людьми на заводах.
Методические приемы: наблюдения, обследование, вопросы к детям, рассказы воспитателя, дидактические игры.
Читайте также: Из какого типа ткани состоит кость человека
Материал: Образцы различных тканей, карточки для игры, баночки с водой, кусочки бумаги, слайд по теме.
Ход занятия:
На столах, за которыми сидят дети, разложены лоскуты тканей разной фактуры и расцветки для пошива пальто и легкого платья.
На экране изображены работницы, которые шьют.
Дети сегодня на занятие мы будем говорить о тканях.
Посмотрите внимательно на ткани, что вы видите? Из чего сделаны ткани.
Ткань состоит из ниток! Нити переплетены между собой, их переплетает ткацкий станок.
На экране новое изображение ткацкого станка.
Дети, сегодня на занятии мы будем учиться определять свойства и качества тканей изготавливающихся из различных материалов. Узнаем о них много нового. Перед вами лежат кусочки тканей, назовите их? На столе лежат кусочки изо льна, ситца, шерсти, шелк.
Найдите мне хлопчатобумажную ткань! На экране изображен хлопок.
Хлопчатник любит тепло и растёт на юге в Таджикистане и Узбекистане. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопкоуборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
А что делают из семян хлопчатника?
Семена тоже идут в дело. Из них выжимают хлопковое масло, да и сам хлопок мы имеем благодаря семенам, потому что волоконца хлопка это волоски на семенах хлопчатника.
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
Теперь я вам расскажу, о льняной ткани найдите ее, да правильно. Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён – тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань.
Скажите, ребята, а какая ещё особенность есть у льняных тканей?
У льняных тканей есть ещё одна особенность. Полотно из толстых льняных нитей называют холстом. На нём художники пишут свои картины масляными красками, а масло, на котором замешены краски, выжимают из семян льна.
Скажите, что шьют из льняных тканей? Скатерть, полотенца, летную одежду.
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Обращались с ней небрежно,
Еще у вас на столе лежит шерстяная ткань из чего ее изготавливают! На экране изображена стрижка овец.
Тёплые ткани делают из шерсти овец. Овец на пастбище стригут, как и нас в парикмахерской – электрической машинкой. Постриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают, а люди отправляют шерсть на прядильную фабрику. На экране изображен рост шелкопряда.
Дети, о какой ткани мы еще не говорили о шелке. Шелковую нить мы получаем двумя способами искусственным натуральным. Натуральным способом, значит, выращивают личинки тутового шелкопряда, они растут, питаясь листвой и напутывают, на себя нити затем с них химическим путем получают шелковую ткань. А искусственный шелк получают из газа и нефти.
Читайте также: Ткань или вельвет для дивана
Посмотрите внимательно на ткани? Что вы можете сказать о цвете? Ткани разноцветные с различными рисунками! Но есть на столе однотонная ткань! А называется она так, потому что без рисунка.
Теперь будем учиться определять ткани на ощупь.
Найдите ткань, которая теплая мы с нее шьем пальто, костюмы к осеннему и зимнему сезону.
Дети посмотрите через ткань на свет? Правильно хлопчатобумажные и шелковые просвечиваются, потому что неплотно прилегают нити друг к другу.
А шерстяная и льняная плотно сотканы через них не видно свет!
А теперь возьмите каждый кусочек ткани и подуйте! Что заметили!
Что хлопчатобумажная и шелковая легкие они пропускают воздух. А шерстяная и льняная тяжелые не пропускают воздух.
Опустим в баночку с водой кусочек ткани и кусочек бумаги. Какой можно сделать вывод! Сравнение прочности ткани и бумаги.
Дети теперь давайте поиграем дидактическая игра «Ателье». Карточки с изображением одежды разложены.
Воспитатель объявляет, что ателье открыто и предлагает, заказать в нем пальто, платье или сарафан. Ребенок, подходит и выбирает ткань и вручает ее приемщице ателье, если лоскут выбран правильно — то заказ принят.
Конспект занятия «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со свойствами стекла» «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со свойствами стекла» ЗАДАЧИ: Познакомит детей с историей возникновения стекла. Познакомить.
Ознакомление со свойствами металла и дерева. Сравнение их Цель: Познакомить детей со свойствами дерева и металла. Словарная работа и активизация словаря. Тяжелый-легкий, металлический деревянный,.
Конспект занятия «Ознакомление со свойствами сахара» Конспект занятия на тему: «Ознакомление со свойствами сахара». (ТРИЗ). Детский сад № 19 «Ромашка» ГОРОО Воспитатель: Иванова Т. Н. Программное.
Конспект НОД по речевому развитию для детей подготовительной к школе группы «Ознакомление с качествами и свойствами дерева» Тема: «Ознакомление с качествами и свойствами дерева» Цель: расширить представления детей о дереве, его свойствах и качествах. Задачи: 1.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Ознакомление детей со свойствами стекла» Тема: «Ознакомление детей со свойствами стекла» Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Конспект занятия по теме «Ознакомление со свойствами воды» для детей средней группы детского сада Конспект по познавательному развитию детей средней группы. Воспитателя: Трофимовой Е. В. Тема: «Ознакомление со свойствами воды». Программное.
НОД по познавательному развитию «Ознакомление со свойствами и качествами предметов» Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию Ильина Ольга.
Ознакомление детей со свойствами воды в средней группе Цель: Расширение представлений о воде, её свойствах. Развивать познавательную активность детей. Задачи: Дать детям представление о воде,.
Конспект занятия «Ознакомление со свойствами бумаги» (младшая группа) Тема: Ознакомление со свойствами бумаги. Задачи: Познакомить малышей с различными свойствами бумаги. Материалы: газета, бархатную, фольгу,.
Конспект занятия «Ознакомление с магнитом и его свойствами» Группа: подготовительная к школе. Конспект Образовательной деятельности (ОД) по познавательному развитию. Программное содержание: познакомить.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом