Презентация 5 кл. Растительные ткани
презентация к уроку по биологии (5 класс)
Можно использовать при изучении темы «Растительные ткани» в 5 классе
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Путешествие в Лимпопо Презентация 5 класс учитель биологии МБОУ СОШ 98 г. Воронежа Трухачева В.В .
Лимпопо ист меет еханическую окровную бразовательную роводящую сновную ткани
Растительные ткани Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, происхождению и выполняющие определенные функции .
Клетки маленькие, с большим ядром, молодые постоянно делятся, дают начало всем тканям, обеспечивают рост растения. Находится на кончике корня, или побега . Образовательная ткань
Клетки живые, прозрачные, покрывают молодые органы растения, защищая их, связывают растение с внешней средой. Покровная ткань Вид ткани – кожица листа
Клетки мертвые, имеют утолщенные целлюлозные, или одревесневающие стенки. Придает прочность органам растения ( составляет как бы каркас), окружает проводящие ткани древесины и коры(луб). Механическая ткань Виды тканей – лубяные и древесные волокна
Проводящая ткань Вид ткани – трахеиды Клетки расположены одна над др ., имеют заостренные концы, с порами, мертвые . Обеспечивает восходящий ток воды с минеральными веществами. Вид ткани – сосуды Полая трубка; клетки расположены одна над др .; поперечные стенки разрушены. Обеспечивает восходящий ток воды с минеральными веществами. Ф ункция – транспортная. Мертвые ткани древесины стебля
Клетки расположены одна над др., поперечные стенки продырявлены в виде сита. Ядра разрушены . Обеспечивает нисходящий ток воды с органическими веществами, функция – транспортная. Рядом расположены клетки спутницы – помогают жить трубкам, т.к. у них нет «главаря» — ядра. Живая ткань коры стебля. Проводящая ткань Вид ткани – ситовидные трубки
На наглядном рисунке А – кусочек древесины под микроскопом, 1 –сосуд (4- поры в стенках клеток сосудов) 2 – трахеиды 3 – клетки запасающей ткани Рис. Б – кусочек коры(а именно его часть — луб ) под микроскопом, 5 – клетки ситовидных трубок, 6 и 8 — клетки спутницы, 7 – поперечные перегородки с порами
Клетки живые, тонкостенные с хлоропластами. Расположена под кожицей в мякоти листа и в молодом стебле. Осуществляет фотосинтез Основная ткань Вид ткани –фотосинтезирующая
Клетки имеют включения – это гранулы крахмала, белка, кристаллы минеральных солей, у других в вакуолях много воды. Функция – запасающая. Ткань образует плоды, семена, корнеплоды, клубни и тд . Основная ткани Вид ткани –запасающая
Д/з Параграф 10. Заполнить в тетради стр. 15 полностью, на 16 нарисовать схематические рисунки изученных тканей
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технология лабораторной работы: извлечение ДНК из растительных тканей
Занятие для профильной группы, позволяющее повысить интерес к предмету и способствующий профориентации.
Реферат «Представление о растительной ткани. Классификация тканей.»
В данном реферате будут даны представления и классификация растительной ткани; особенности различных её видов.
План конспект урока Основные растительные ткани и их функции
Основные растительные ткани и их функции.
Урок » Растительные ткани»
Сонин Н.И. Биология 6 класс. Презентация к уроку по теме:»Растительные ткани». Яркая презентация позволяет обучающимся легко усвоить предложенный материал.
Презентация к методической разработке урока биологии 6 класс «Растительные ткани»
Презентация к методической разработке урока биологии 6 класс «Растительные ткани» к учебнику Н.И. СонинаПо причине большого объема файла данная презентация доступна для скачивания по ссылке.
Растительные ткани_Подготовка к ГИА
Растительные ткани_Подготовка к ГИА.
Методическая разработка по теме «Микромир растительных тканей» для организации проектно-исследовательской деятельности с учащимися 5-7 классов с применением фолдскопов.
Использование фолдскопа со смартфоном дает возможность получить увеличенное изображение изучаемого объекта (микропрепарата), рассмотреть его на экране монитора (при работе в группе или в классах с мал.
Презентация «Ткани растений»
презентация к уроку по биологии (5 класс) на тему
Презентация «Ткани растений»
Читайте также: Колоритное лицо ткани 9 букв
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Методическая разработка урока по теме «Ткани растений» для учащихся 5 класса на основе системно- деятельностного подхода Разработала: Арапова Ольга Николаевна. учитель биологии
сформировать представления о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют. Цель урока
Предметные: учащиеся имеют представление о тканях и выполняемых ими функциях в организме. Метапредметные : развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника, проведение эксперимента, умение анализировать полученные результаты исследования. Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток . Планируемые результаты обучения
групповая, работа в парах, фронтальная, индивидуальная. Формы работы учащихся
компьютер преподавателя с проектором, компьютеры учащихся с выходом в интернет. На уроке используются микроскопы и микропрепараты растительных тканей: кожица чешуи лука, ветка липы (поперечный срез), ткани листа, корневой чехлик. Необходимое техническое оборудование
1 этап. Мотивация (организационный момент). Учитель проверяет готовность рабочего места учащихся на уроке, включает в учебный ритм, создаёт положительный эмоциональный настрой у обучающихся. Учащиеся эмоционально настраиваются на предстоящую учебную деятельность, принимают правила работы в группе. Этапы урока
Учащиеся вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы 1 группа: Докажите, что клетка – самостоятельная живая система 2 группа: Каково значение движения цитоплазмы? 3 группа: Как происходит деление клетки? 2 этап. Актуализация (совместное исследование проблемы)
Учащиеся, вступают в диалог, отвечая на вопросы, начинают заполнять таблицу графы «Знаем», «Хотим узнать», выявляют проблему, проговаривают и осознают её, формулируют цель урока. Учитель на этом этапе актуализирует имеющиеся знания, организует осознание учащимися внутренней потребности к построению учебных действий и фиксированию каждой группой учащимся поставленной задачи углубления знаний по теме. Ученик учится понимать биологические термины, выражать свои мысли, строить высказывания, слушать и понимать речь другого человека. Используется проблемный вопрос учебника раздела «Подумайте»: Чем можно объяснить особенности строения клеток каждой ткани? (страница 49 учебника)
Участники трёх групп получают микропрепараты и задание: рассмотреть микропрепарат, найти различия в строении клеток разных тканей. Учащиеся работают в группе, фиксируют результаты поиска решений поставленных задач, анализируют и фиксируют результаты работы других групп. Выражают своё отношение к высказываниям одноклассников (межгрупповое взаимодействие). Учитель организует учебное взаимодействие в группах, обсуждение полученных результатов работы. Ученик воспринимает ответы одноклассников, оценивает действий других участников групп 3 этап. Моделирование
Индивидуальная работа, с последующей взаимопроверкой (используют учебник, таблицы, рисунки). Отвечают на вопросы в рабочей тетради стр. 28. А 7. Выберите один правильный ответ Ткань — это — группа клеток, расположенных рядом в теле растений — совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции — все клетки, образующие данный орган растения — вещество, выделяемое клеткой для защиты растения В 2. Выберите три правильных ответа из шести предложенных К растительным клеткам, в состав которых входят только живые клетки, относятся 1) основные 2) покровные 3) запасающие 4) проводящие 5) механические 6) образовательные Инициативное сотрудничество в поиске и сборе необходимой информации, контроль и оценка процессов и результатов деятельности. 4 этап. Переход к решению частных задач
Просмотр анимации http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009b6-1000-4ddd-8ed3-510047cea5fb/062tkani_rastenij.swf Умение слушать и выделять главное. 5 этап. Закрепление знаний.
Самопроверка , осуществляют пошаговый самоконтроль. Отвечают на вопросы промежуточного контроля. Анализируют. Контролируют и оценивают результат (Приложение) Возвращаясь к проблемному вопросу урока, делают вывод: особенности строения клеток зависит от выполняемых функций. Учитель на этом этапе урока организует дифференцированную коррекционную работу, оценивает деятельность учащихся. Учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, устанавливают причинно- следственных связи, осуществляют пошаговый контроль по результату. 6 этап. Контроль на этапе окончания учебной темы
Заполнение графы в таблице «Что узнали», проводят рефлексию своих действий, самооценку и оценку работы группы. Отвечают на вопросы: Чему я научился на уроке? Продолжи предложение «А узнал… Мне понравилось… Я затруднялся… Моё настроение…» Нашей группе удалось найти ответы на вопросы… Учитель подводит итог урока вместе с учащимися, отмечает наиболее активных учеников в каждой группе, наиболее организованных и внимательных, высказывает пожелание каждой группе. Ученики выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, если. необходимо, то вносят корректив в план и способ действия 7 этап. Рефлексия
Читайте также: Роликовые ножи для ткани gamma
З аписывают домашнее задание — читать параграф № 10 (электронное приложение к учебнику www / drofa / ru ), выполнить задание № 36, 37, 38 в рабочей тетради. Творческое – Подумайте, в каких областях своей деятельности человек использует вещества, выделяемые растениями. Какие из тканей растения человек использует в своей деятельности? Ученики могут выбрать уровень выполнения задания. 8 этап. Домашнее задание
В заключительной части урока учащиеся отмечают большой интерес к изучаемой теме, так как на уроке используется поисковая практическая работа с микроскопом, ответы на вопросы они находят сами, а не получают в готовом виде. Затруднение вызвали вопросы с выбором нескольких вариантов ответа, поскольку количество таких вопросов в пятом классе невелико и учащимся пока не хватает навыка работы с подобными заданиями. Заключение
Презентация «Ткани растений» (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
БОУ ШМР «СОШ № 1 им. адмирала А.М. Калинина» учитель Никитина Ольга Сергеевна
Задание: используйте толковые словари для поиска определения понятия «ткань»
ТКАНИ РАСТЕНИЙ Цель урока: познакомиться с тканями растений и их строением
Задачи урока: Вспомнить правила работы с микроскопом Сделать вывод о многообразии и значении тканей для растения Изучить особенности строения тканей растения Научиться различать растительные ткани на микропрепаратах
Задание № 1 Найдите в учебнике и запишите в карту урока определение «ТКАНЬ». Просмотреть параграф и выписать в схему названия тканей растительного организма. Не забудьте сделать вывод о количестве тканей.
Задание № 1 – правильный ответ Ткань – совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции Ткани: ПОКРОВНЫЕ, МЕХАНИЧЕСКИЕ, ПРОВОДЯЩИЕ, ОСНОВНЫЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. ВЫВОД: в растительном организме есть 5 типов тканей.
Растительные ткани Проводящая Покровная Образовательная Механическая (опорная) Основная Проводит Покрывает Образует Опирает Является основой
Образовательная ткань Состоит из клеток, которые быстро делятся, образуя новые клетки, из которых формируются другие ткани. Клетки мелкие, с тонкими оболочками и крупным ядром.
Покровная ткань Образована мертвыми и живыми клетками, которые плотно прилегают друг к другу. Защищает растение от внешних воздействий.
Механическая ткань Образована клетками с очень толстыми стенками. В стволе дерева клетки приобретают вид волокон.
Проводящая ткань Сосуды – мертвые клетки, по которым передвигается вода и минеральные вещества Ситовидные трубки – живые клетки, по которым передвигаются органические вещества
Основные ткани Заполняют пространство между между другими тканями. Выполняют различные функции, в том числе: фотосинтезируют или запасают питательные вещества
Работа в группе ТКАНЬ Используя материалы из конверта, составить схему по предложенной на листе теме.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Для начала мы с тобой Крутим только головой Корпусом вращаем тоже Это мы, конечно, сможем. Напоследок потянулись, Вверх и в стороны прогнулись. От разминки раскраснелись И за парты снова сели
Практическая работа Правила поведения на уроке во время практической работы Правила работы с микроскопом
Читайте также: Паруса из ткани сшить
Задание Запишите ответ в карту урока. Например: Препарат № 1 — __________________ Препарат № 2 — __________________ Препарат № 3 — __________________ Препарат № 4 — __________________ Препарат № 5 — __________________ Рассмотрите микропрепараты и определите, что за ткань здесь представлена
ПОДСКАЗКА Основная Образовательная Проводящая Покровная
Правильный ответ Препарат № 1 – ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ Препарат № 2 – ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ Препарат № 3 – ПОКРОВНАЯ ТКАНЬ Препарат № 4 – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ Препарат № 5 – ОСНОВНАЯ ТКАНЬ
НАЗВАНИЕ ТКАНИФУНКЦИИ ТКАНИ ПОКРОВНАЯДЕЛАЕТ РАСТЕНИЕ ПРОЧНЫМ, ПОДДЕРЖИВАЕТ ЕГО В ВЕРТИКАЛЬНОМ ПОЛОЖЕНИИ МЕХАНИЧЕСКАЯСПОСОБСТВУЕТ РОСТУ РАСТЕНИЯ В ВЫСОТУ И ТОЛЩИНУ ПРОВОДЯЩАЯ ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ ВЕЩЕСТВА И ЗАПАСАЕТ ИХ ОСНОВНАЯЗАЩИЩАЕТ РАСТЕНИЯ ОТ РАЗЛИЧНЫХ ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПО НЕЙ ПЕРЕДВИГАЕТСЯ ВОДА И ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА
ВЫВОД: Группы клеток, сходные по строению, называются________. В растении существует ______ видов _______. Это покровные, __________, механические, ____________, образовательные. Все они выполняют определённые _________, которые будут обусловлены строением этой ткани.
ВЫВОД: Группы клеток, сходные по строению, называются тканью. В растении существует 5 видов тканей. Это покровные, проводящие, механические, основные, образовательные. Все они выполняют определённые функции, которые будут обусловлены строением этой ткани.
РЕФЛЕКСИЯ Что вы узнали на уроке?Я узнал …. Что показалось трудным?Мне показалось трудным …. Что было интересным?Мне понравилось …. Все ли получилось?Я считаю, что у меня ….
Домашнее задание Для расширения знаний Ответить на вопрос под грифом «Подумайте» на странице 49 Для закрепления знаний Заполнить таблицу на странице 49
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 547 183 материала в базе
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 20.09.2015 14381
- PPTX 3.3 мбайт
- 158 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки Детский омбудсмен призвала предусматривать в школах условия для детей с инвалидностью Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса Власти Бурятии заявили о нехватке школьных учителей и воспитателей В Египте нашли древние школьные «тетрадки» В Оренбурге продлили дистанционное обучение для школьников
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности