Презентация «Ткани растений»
презентация к уроку по биологии (5 класс) на тему
Презентация «Ткани растений»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Методическая разработка урока по теме «Ткани растений» для учащихся 5 класса на основе системно- деятельностного подхода Разработала: Арапова Ольга Николаевна. учитель биологии
сформировать представления о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют. Цель урока
Предметные: учащиеся имеют представление о тканях и выполняемых ими функциях в организме. Метапредметные : развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника, проведение эксперимента, умение анализировать полученные результаты исследования. Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток . Планируемые результаты обучения
групповая, работа в парах, фронтальная, индивидуальная. Формы работы учащихся
компьютер преподавателя с проектором, компьютеры учащихся с выходом в интернет. На уроке используются микроскопы и микропрепараты растительных тканей: кожица чешуи лука, ветка липы (поперечный срез), ткани листа, корневой чехлик. Необходимое техническое оборудование
1 этап. Мотивация (организационный момент). Учитель проверяет готовность рабочего места учащихся на уроке, включает в учебный ритм, создаёт положительный эмоциональный настрой у обучающихся. Учащиеся эмоционально настраиваются на предстоящую учебную деятельность, принимают правила работы в группе. Этапы урока
Учащиеся вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы 1 группа: Докажите, что клетка – самостоятельная живая система 2 группа: Каково значение движения цитоплазмы? 3 группа: Как происходит деление клетки? 2 этап. Актуализация (совместное исследование проблемы)
Учащиеся, вступают в диалог, отвечая на вопросы, начинают заполнять таблицу графы «Знаем», «Хотим узнать», выявляют проблему, проговаривают и осознают её, формулируют цель урока. Учитель на этом этапе актуализирует имеющиеся знания, организует осознание учащимися внутренней потребности к построению учебных действий и фиксированию каждой группой учащимся поставленной задачи углубления знаний по теме. Ученик учится понимать биологические термины, выражать свои мысли, строить высказывания, слушать и понимать речь другого человека. Используется проблемный вопрос учебника раздела «Подумайте»: Чем можно объяснить особенности строения клеток каждой ткани? (страница 49 учебника)
Участники трёх групп получают микропрепараты и задание: рассмотреть микропрепарат, найти различия в строении клеток разных тканей. Учащиеся работают в группе, фиксируют результаты поиска решений поставленных задач, анализируют и фиксируют результаты работы других групп. Выражают своё отношение к высказываниям одноклассников (межгрупповое взаимодействие). Учитель организует учебное взаимодействие в группах, обсуждение полученных результатов работы. Ученик воспринимает ответы одноклассников, оценивает действий других участников групп 3 этап. Моделирование
Читайте также: Соединительная ткань кость миокард
Индивидуальная работа, с последующей взаимопроверкой (используют учебник, таблицы, рисунки). Отвечают на вопросы в рабочей тетради стр. 28. А 7. Выберите один правильный ответ Ткань — это — группа клеток, расположенных рядом в теле растений — совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции — все клетки, образующие данный орган растения — вещество, выделяемое клеткой для защиты растения В 2. Выберите три правильных ответа из шести предложенных К растительным клеткам, в состав которых входят только живые клетки, относятся 1) основные 2) покровные 3) запасающие 4) проводящие 5) механические 6) образовательные Инициативное сотрудничество в поиске и сборе необходимой информации, контроль и оценка процессов и результатов деятельности. 4 этап. Переход к решению частных задач
Просмотр анимации http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009b6-1000-4ddd-8ed3-510047cea5fb/062tkani_rastenij.swf Умение слушать и выделять главное. 5 этап. Закрепление знаний.
Самопроверка , осуществляют пошаговый самоконтроль. Отвечают на вопросы промежуточного контроля. Анализируют. Контролируют и оценивают результат (Приложение) Возвращаясь к проблемному вопросу урока, делают вывод: особенности строения клеток зависит от выполняемых функций. Учитель на этом этапе урока организует дифференцированную коррекционную работу, оценивает деятельность учащихся. Учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, устанавливают причинно- следственных связи, осуществляют пошаговый контроль по результату. 6 этап. Контроль на этапе окончания учебной темы
Заполнение графы в таблице «Что узнали», проводят рефлексию своих действий, самооценку и оценку работы группы. Отвечают на вопросы: Чему я научился на уроке? Продолжи предложение «А узнал… Мне понравилось… Я затруднялся… Моё настроение…» Нашей группе удалось найти ответы на вопросы… Учитель подводит итог урока вместе с учащимися, отмечает наиболее активных учеников в каждой группе, наиболее организованных и внимательных, высказывает пожелание каждой группе. Ученики выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, если. необходимо, то вносят корректив в план и способ действия 7 этап. Рефлексия
З аписывают домашнее задание — читать параграф № 10 (электронное приложение к учебнику www / drofa / ru ), выполнить задание № 36, 37, 38 в рабочей тетради. Творческое – Подумайте, в каких областях своей деятельности человек использует вещества, выделяемые растениями. Какие из тканей растения человек использует в своей деятельности? Ученики могут выбрать уровень выполнения задания. 8 этап. Домашнее задание
Читайте также: Шьем сердце из ткани своими руками
В заключительной части урока учащиеся отмечают большой интерес к изучаемой теме, так как на уроке используется поисковая практическая работа с микроскопом, ответы на вопросы они находят сами, а не получают в готовом виде. Затруднение вызвали вопросы с выбором нескольких вариантов ответа, поскольку количество таких вопросов в пятом классе невелико и учащимся пока не хватает навыка работы с подобными заданиями. Заключение
Презентация к уроку «Ткани растений»
Презентация разработана для урока по теме «Ткани растений» в 5 классе. Урок разработан в рамках ФГОС. Подразумевается работа в группах.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку «Ткани растений»»
Выполняем задания в «Маршрутном листе» № 1, 2, 3, 4, 5
Запишите, пользуясь шифром, слова, которые кроются под следующими номерами, и вы узнаете тему нашего урока
Учитель начальных классов
- Что такое ткани растений
- Какие ткани есть у растений
- Какое строение у тканей.
- Какое значение имеют для растения
- Где расположены
Ткань – это совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определенные функции
Выполняем задания в «Маршрутном листе» № 6, 7, 8, 9
Живые или мёртвые клетки. Оболочки утолщённые, плотно сомкнуты
Придают прочность растениям
Образована группами клеток с утолщёнными оболочками. У некоторых клеток оболочки одревесневают
Древесинные и лубяные волокна
По ним передвигаются растворённые в воде питательные вещества.
Образованы живыми или мёртвыми клетками, которые имеют вид трубок или сосудов.
Сосуды и ситовидные трубки
Занимает место между покровными, механическими и проводящими тканями. Во всех органах растения: листья, стебли трав .
Клетки молодые, маленькие по размеру, с тонкими оболочками и крупными ядрами, плотно прилегают друг к другу.
Образование новых органов
Выполняем задания в «Маршрутном листе» № 10
- Что такое ткани растений
- Какие ткани есть у растений
- Какое строение у тканей.
- Какое значение имеют для растения
- Где располагаются разные ткани
Читайте также: Из каких тканей лучше сшить юбку полусолнце
Запишите домашнее задание:
- Параграф 10
- Вопросы и задания после параграфа
- Кроссворд или синквейн по теме «Клетка»
Презентация к уроку «Ткани растений». Биология 5 класс.
Презентация к уроку «Ткани растений». Биология 5 класс.
УМК: В. В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов
Учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку «Ткани растений». Биология 5 класс.»
- ОБРАЗОВАНИЯ В КЛЕТКЕ: органоиды
- Проверка знаний
- Вопросы из учебника:
- §9, стр.45
- Основные этапы деления клетки:
- Как происходит деление клетки?
- Подумайте:
- Докажите, что клетка – самостоятельная живая система.
- Почему клетки имеют постоянное число хромосом?
- Клеточное строение – это особенность всех живых организмов.
- ГРИБЫ
- РАСТЕНИЯ
- ЖИВОТНЫЕ
- Подумайте:
- Все ли клетки растений одинаковые?
- От чего это зависит?
- Тема урока:
- Совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определенные функции, называюттканью.
— группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям, соединённых межклеточным веществом.
- Образовательная ткань
- группа одинаковых по строению клеток,
интенсивно делящихся, сохраняющих
физиологическую активность на протяжении
всей жизни и обеспечивающих непрерывное
нарастание массы растения.
- Основная ткань
- это ткань, составляющая основную массу
различных органов растения.
- Основная ткань выполняет различные функции:
- осуществляет фотосинтез,
- служит для отложения запасных веществ ,
- осуществляет всасывание воды..
- Фотосинтезирующая ткань листа
- Зона всасывания корня
- Проводящие ткани
- это ткани растений, служащие для
перемещения по растению питательных
веществ и продуктов жизнедеятельности
растения, растворенных в воде.
- Сосуды древесины (мертвые клетки)
- Ситовидные трубки коры (живые клетки)
- Механическая ткань
- опорная ткань, придающая прочность
- Древесные и лубяные волокна
- Покровные ткани
- наружные ткани растения,защищающиеего органы от:
- высыхания,
- действия высоких и низких температур,
- механических повреждений
- неблагоприятных воздействий окружающей среды.
- Кожица лука
- Пробка коры
- Кожица листа
- Поперечный срез листа- синтез тканей
- Верхняя кожица– покровная ткань
- Основная фотосинтезирующая ткань(столбчатая ткань)
- Проводящие ткани –сосуды и ситовидные трубки
- Нижняя кожица-покровная ткань
- Волокна—механическая ткань
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер