Конспект занятия по рисованию «Расписные ткани»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Познакомить с новой техникой в рисовании батик .
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию «Расписные ткани»
Познакомить с новой техникой в рисовании батик .
Учить детей рисовать узоры по замыслу ,
заполняя всё пространство листа бумаги ( рисовать « ткань » ,
находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно — прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические) .
— различать гжельскую, городецкую роспись.
— использовать в работе трафарет.
Совершенствовать технические навыки рисования кистью ( рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).
Материалы, инструменты, оборудование.
Кусочки однотонной ткани (для выбора детьми, гуашь на палитре, кисточки разных размеров, баночки с водой, клеёнки.
Подготовка образцов ткани (лоскутков с разными красивыми узорами) . Картонные трафареты одежды для прикладывания к « ткани » , нарисованной детьми .
Ход занятия : (дети сидят на стульчиках полукругом, звучит спокойная музыка)
-Ребята, сегодня утром в детский сад прислали посылку. Хотите узнать, что в ней? (дети смотрят и достают шкатулку с белыми, жёлтыми, голубыми, лоскутками ткани и письмо ).
(Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам кукла Катя. Я хотела бы открыть магазин одежды для кукол, но, к сожалению, у меня только одноцветные ткани , а куклам нравится не только одноцветная, но и цветная, красочная одежда. Что мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста).
–Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кукле Кате? А как?
«Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную . И способов росписи существовало великое множество. Узоры наносились на ткань кисточкой , деревянными штампами или специальным отваром (раствором, который позволял расписывать ткань не всю сразу , а кусочками (фрагментами) . Такой способ рисования придумало малайское племя батаков (или батиков, откуда и пошло название росписи – «батик» .
Сейчас в настоящее время, узор для ткани рисуют художники , как на листе бумаги, так и на ткани , давайте их рассмотрим (вывешиваются на доске варианты узоров в цветочек, в горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам городецкой и гжельской росписи).
-Какой узор росписи использовал художник на этом образце ткани ?
Дети : круги, цветы, полоски и т. д.
-Обратите внимание ребята, какие цвета использованы в росписи ткани .
— А какая роспись здесь использована?
Дети : городецкая, гжельская роспись.
А вы хотите представить себя в роли художников, придумать и нарисовать свой узор .
— Ну, прежде чем мы с вами начнём работу, я приглашаю вас на разминку :
Руки нагнули, кисти встряхнули
В сторону руки, плавно помашем
Как они сядут, тоже покажем —
А сейчас я вам покажу, как можно нарисовать тонкие и толстые полоски на ткани . Для этого я возьму кисточку с толстым ворсом и круговыми движениями наберу краску, на весь ворс и провожу широкую линию. А чтобы провести тонкую линию я наберу круговыми движениями краску на кончик кисточки. Линию можно провести ещё тоньше, для этого мне понадобиться тонкая кисточка.
(воспитатель делает показ на лоскутке ткани , набирая краску, на кончик кисточки №3 и проводит тонкую полосу, а затем набирает другого цвета краску на весь ворс кисточки №5 и проводит широкую линию).
Вот какая интересная ткань в клеточку у меня получилась. Выберите себе любой цвет ткани и придумайте свой узор.
-Даша, какая красивая ткань , у тебя получилась. Расскажи о своём узоре.
-Олечка, какие яркие краски ты подобрала для своего узора, умница. Расскажи о своём узоре.
(во время занятия подходит каждому ребёнку) .
-Ребята, посмотрите, если приложить трафарет к ткани то можно увидеть , что из неё можно сшить красивую юбочку.
(Воспитатель прикладывает трафарет юбки) . Предлагаю вам разные трафареты одежды, которые лежат на столе, а вы подумайте и решите какую одежду можно сшить из вашей ткани .
Читайте также: При заражении клещевым энцефалитом возбудитель локализуется в покровных тканях
-Никита, что можно сшить из твоей ткани ?
-Альмира, а что из твоей ткани , что можно сшить?
В конце занятия проводится выставка « тканей » . Работа вывешивается на доску, а ребёнок прикладывает трафарет выбранной одежды.
— Молодцы, ребята, очень красивые ткани у вас получились , я думаю, кукла Катя будет очень довольна. Как только они окончательно высохнут, мы сложим их в посылку, и я отнесу её на почту, чтобы отправить кукле Кате. Я думаю, у неё в магазине теперь будет самая красивая одежда.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по рисованию «Ткань на юбку для дымковской барышни»
Рекомендуется для проведения в старшей группе детского сада.
конспект НОД по рисованию «Расписная ложка» для старшей группы
Данный материал предназначен для проведения НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе.
Конспект занятия по рисованию для детей средней группы: «Красивые ткани»
Конспект по рисованию для детей средней группы: «Красивые ткани".
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа)
Закреплять умение детей:- различать гжельскую, городецкую роспись.Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разны.
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа)
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа)Тема: «Расписные ткани».Программное содержание:· Познакомить с.
Конспект занятия по рисованию для дистанционного обучения для детей 2-3 лет «Расписное яичко»
Это заниятие было выложено для родителей во время дистанциооного обучения. Занятие посвещано подготовки празднования Пасхи.
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа)
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа).
Роспись тканей
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
НОД по ИЗО в старшей группе
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию
- Познакомить с новой техникой в рисовании батик.
- Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги (рисовать «ткань» , находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно — прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические) .
- Закреплять умение детей:
— различать гжельскую, городецкую роспись.
— использовать в работе трафарет.
- Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).
Материалы, инструменты, оборудование.
- Кусочки однотонной ткани (для выбора детьми),
- акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой,
- клеёнки.
- Подготовка образцов ткани (лоскутков с разными красивыми узорами) .
- Картонные трафареты одежды для прикладывания к «ткани» , нарисованной детьми.
- Магнитофон, аудиозапись
- Организация начала занятия
(дети сидят на стульчиках полукругом, звучит спокойная музыка)
-Ребята, сегодня утром в детский сад прислали посылку. Хотите узнать, что в ней? (дети смотрят и достают шкатулку с белыми, жёлтыми, голубыми, лоскутками ткани и письмо).
(Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам кукла Катя. Я хотела бы открыть магазин одежды для кукол, но, к сожалению, у меня только одноцветные ткани, а куклам нравится не только одноцветная, но и цветная, красочная одежда. Что мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста).
–Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кукле Кате? А как?
«Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную. И способов росписи существовало великое множество. Узоры наносились на ткань кисточкой, деревянными штампами или специальным отваром (раствором, который позволял расписывать ткань не всю сразу, а кусочками (фрагментами) . Такой способ рисования придумало малайское племя батаков (или батиков, откуда и пошло название росписи – «батик» .
Сейчас в настоящее время, узор для ткани рисуют художники, как на листе бумаги, так и на ткани, давайте их рассмотрим (вывешиваются на доске варианты узоров в цветочек, в горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам городецкой и гжельской росписи).
Читайте также: Какие бывают виды тканей растений
-Какой узор росписи использовал художник на этом образце ткани?
Дети : круги, цветы, полоски и т. д.
-Обратите внимание ребята, какие цвета использованы в росписи ткани.
— А какая роспись здесь использована?
Дети : городецкая, гжельская роспись.
- Сообщение темы и целей занятия
А вы хотите представить себя в роли художников, придумать и нарисовать свой узор.
Сегодня мы с вами будем модельерами-художниками, которые создают ткани.
— Ну, прежде чем мы с вами начнём работу, я приглашаю вас на разминку :
Руки подняли и покачали — Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули — Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем — Крылья сложили назад.
- Объяснение нового материала с графическим показом
А сейчас я вам покажу, как можно нарисовать тонкие и толстые полоски на ткани. Для этого я возьму кисточку с толстым ворсом и круговыми движениями наберу краску, на весь ворс и провожу широкую линию. А чтобы провести тонкую линию я наберу круговыми движениями краску на кончик кисточки. Линию можно провести ещё тоньше, для этого мне понадобиться тонкая кисточка.
(воспитатель делает показ на лоскутке ткани, набирая краску, на кончик кисточки №3 и проводит тонкую полосу, а затем набирает другого цвета краску на весь ворс кисточки №5 и проводит широкую линию).
Вот какая интересная ткань в клеточку у меня получилась. Выберите себе любой цвет ткани и придумайте свой узор.
V. Самостоятельная работа детей
-Даша, какая красивая ткань, у тебя получилась. Расскажи о своём узоре.
-Олечка, какие яркие краски ты подобрала для своего узора, умница. Расскажи о своём узоре.
(во время занятия подхожу к каждому ребёнку) .
-Ребята, посмотрите, если приложить трафарет к ткани то можно увидеть, что из неё можно сшить красивую юбочку.
(Воспитатель прикладывает трафарет юбки) . Предлагаю вам разные трафареты одежды, которые лежат на столе, а вы подумайте и решите какую одежду можно сшить из вашей ткани.
-Никита, что можно сшить из твоей ткани?
-Ваня, а что из твоей ткани, что можно сшить?
VII. Выставка детских работ
В конце занятия проводится выставка « тканей » . Работа вывешивается на доску, а ребёнок прикладывает трафарет выбранной одежды.
— Молодцы, ребята, очень красивые ткани у вас получились, я думаю, кукла Катя будет очень довольна. Как только они окончательно высохнут, мы сложим их в посылку, и я отнесу её на почту, чтобы отправить кукле Кате. Я думаю, у неё в магазине теперь будет самая красивая одежда.
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Конспект НОД по рисованию
«Расписные ткани» (старшая группа)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по рисованию
«Расписные ткани» (старшая группа)
Познакомить с новой техникой в рисовании батик .
Учить детей рисовать узоры по замыслу , заполняя всё пространство рисуя на « ткани » .
Находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно — прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические) .
— различать гжельскую, городецкую роспись;
— использовать в работе трафарет.
Совершенствовать технические навыки рисования кистью ( рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).
Материалы, инструменты, оборудование : кусочки однотонной ткани (для выбора детьми, гуашь на палитре, кисточки разных размеров, баночки с водой, клеёнки); картинки с изображением росписей по ткани ; картонные трафареты одежды для прикладывания к « ткани » , нарисованной детьми .
(дети сидят на стульчиках полукругом, звучит спокойная музыка)
Читайте также: Дед мороз своими руками из ткани выкройки мягкая игрушка
Воспитатель: -Ребята, сегодня утром в детский сад прислали посылку. Хотите узнать, что в ней? (дети смотрят и достают шкатулку с белыми лоскутками ткани и письмо ).
(Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам кукла Катя. Я хотела бы открыть магазин одежды для кукол, но, к сожалению, у меня только одноцветная ткань , а куклам нравится не только одноцветная, но и цветная, красочная одежда. Что мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста).
Воспитатель: –Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кукле Кате? А как? (ответы детей) . Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную . И способов росписи существовало великое множество. Узоры наносились на ткань кисточкой , деревянными штампами или специальным отваром (раствором, который позволял расписывать ткань не всю сразу , а кусочками (фрагментами) . Такой способ рисования придумало малайское племя батаков (или батиков, откуда и пошло название росписи – «батик» .
Сейчас в настоящее время, узор для ткани рисуют художники , как на листе бумаги, так и на ткани , давайте их рассмотрим (вывешиваются на доске варианты узоров в цветочек, в горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам городецкой и гжельской росписи).
-Какой узор росписи использовал художник на этом образце ткани ?
Дети : круги, цветы, полоски и т. д.
Воспитатель: -Обратите внимание ребята, какие цвета использованы в росписи ткани .
Воспитатель: — А какая роспись здесь использована?
Дети : городецкая, гжельская роспись.
Воспитатель: — А вы хотите представить себя в роли художников, придумать и нарисовать свой узор .
Воспитатель: — Ну, прежде чем мы с вами начнём работу, я приглашаю вас на разминку.
Воспитатель: — А сейчас я вам покажу, как можно нарисовать тонкие и толстые полоски на ткани . Для этого я возьму кисточку с толстым ворсом и круговыми движениями наберу краску, на весь ворс и провожу широкую линию. А чтобы провести тонкую линию я наберу круговыми движениями краску на кончик кисточки. Линию можно провести ещё тоньше, для этого мне понадобиться тонкая кисточка. (воспитатель делает показ на лоскутке ткани , набирая краску, на кончик кисточки №3 и проводит тонкую полосу, а затем набирает другого цвета краску на весь ворс кисточки №5 и проводит широкую линию). А ещё я хочу показать как можно нанести узор на ткань при помощи штампов . Берём губку обмакиваем её в краску, намазываем ей осенние листья или штампики, сначала прикладываем их к листу бумаги, если узор получается, то переносим его на ткань .
Воспитатель: — Вот какая интересная ткань у меня получилась . Выберите себе любой цвет краски и придумайте свой узор.
-Лера, какая красивая ткань , у тебя получилась. Расскажи о своём узоре.
-Диана, какие яркие краски ты подобрала для своего узора, умница. Расскажи о своём узоре. (во время занятия подходит каждому ребёнку) .
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, если приложить трафарет к ткани то можно увидеть , что из неё можно сшить красивую юбочку.
(Воспитатель прикладывает трафарет юбки) . Предлагаю вам разные трафареты одежды, которые лежат на столе, а вы подумайте и решите какую одежду можно сшить из вашей ткани .
-Никита, что можно сшить из твоей ткани ?
-Данил, а что из твоей ткани , что можно сшить?
В конце занятия проводится выставка « тканей » . Работа вывешивается на доску, а ребёнок прикладывает трафарет выбранной одежды.
Воспитатель: — Молодцы, ребята, очень красивые ткани у вас получились , я думаю, кукла Катя будет очень довольна. Как только они окончательно высохнут, мы сложим их в посылку, и я отнесу её на почту, чтобы отправить кукле Кате. Я думаю, у неё в магазине теперь будет самая красивая одежда.
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности