«Свойства тканей растительного происхождения»
план-конспект урока технологии (5 класс) по теме
Заключительный урок по материаловедению в 5 классе
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект урока по технологии
Учитель технологии МОУ СОШ№9
Г.Усть-Кут, Иркутская область
Тема программы : «Технология обработки конструкционных материалов»
Тема урока : «Свойства тканей растительного происхождения»
Тип урока : урок обобщения и закрепления изученного материала
Вид урока : урок творчества
Время проведения : заключительный урок по теме: «Элементы материаловедения»
образовательная — способствовать осознанию основного технологического материала
развивающая — способствовать формированию и развитию познавательного интереса
Технология урока : исследовательская деятельность, метод содружеств
Методическое оснащение урока : рабочая тетрадь, тетрадь для творческих работ, учебник, карточки- задания, инструкционные карты, образцы объектов труда (полотняное переплетение, сувенирная открытка-матрешка), цветная бумага, инструменты и приспособления для ручного труда, лоскуты тканей, клей.
- Приветствие учащихся.
- Проверка готовности к уроку.
- Настрой на работу: представить гостей и участников урока.
2.2 Сообщить цель урока для учащихся: «Узнать новое, услышать необычное, сделать лучше»
2.3 Работа в тетрадях. Записать тему урока и домашнее задание.
3. Актуализация знаний : работа у доски
А) восстановить схему получения ткани и объяснить:
Б) схема классификации волокон
Растительного Животного Минерального
В) работа с опросником (3 вопроса по теме урока и 6 ответов. Если ученик ответил верно с обратной стороны собирается слово – УМНИЦА, ХОРОШО и др. варианты
3. Актуализация знаний : работа с классом
А) что служит сырьем для получения шерсти?(волосяной покров животных)
Б) почему шелк относится к волокнам животного происхождения? (получают из кокона тутового шелкопряда)
В) перечислите виды ткацких переплетений ( полотняное, репсовое, рогожка)
Г) в результате переплетения нитей получается ткань. Назовите эти нити (основа, уток)
Д) назовите признаки определения нитей основы (по кромке, растяжению, звуку)
Е) ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Назовите признаки определения (по печатному рисунку, блеску, ворсу, техническому мусору)
3. Актуализация знаний : Заслушать ребят работающих у доски
Итог опроса. Очень хорошо! Молодцы! Можно работать дальше.
На прошлом уроке мы узнали, что ткани отличаются друг от друга по цвету, по рисунку, толщине, прочности, волокнистому составу, способности сохранять тепло, пропускать воздух, впитывать влагу. Все эти особенности называются свойствами. Все они делятся на:
В зависимости от свойств, ткани имеют свое применение. Результаты наших исследований на лабораторно-практической работе мы оформим в таблицу №1 для учащегося (вклеить таблицу в тетрадь)
Материаловедение. 5 класс. Волокна растительного происхождения.
презентация к уроку по технологии (5 класс) по теме
Представленная презентация может быть использована на уроках технологии (обслуживающий труд) в разделе «Материаловедение».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ВОЛОКНА И ТКАНИ РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ Презентация выполнена учителем технологии МОУ СОШ им. А.С.Попова Карчевской Е.Н. Использованы материалы «О хлопке» Бощенко Р.И. ( МОУ СОШ № 26 г. Новороссийск ст.Натухаевская )
Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные Химические растительного происхождения животного происхождения хлопок лён джут кенаф и др минерального происхождения шерсть шелк асбест
ХЛОПЧАТНИК ХЛОПЧАТНИК — однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра. Плоды хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волокнами. Эти волокна называют хлопком. Волокна хлопка имеют различную длину – от 6 до 52мм. Природный цвет волокон – белый, кремовый, бежевый и др.
В Мексике были найдены изделия из хлопка, сделанные ещё в VI веке до нашей эры. В Пакистане и Индии археологи обнаружили семена хлопка, которым оказалось 9 тысяч лет.
Читайте также: Синица из ткани своими руками
В странах, не знавших как получают хлопковое волокно, считали хлопчатник полуживотным-полурастением, которое остригают подобно овце.
До XVI века индийцы производство хлопка держали в тайне. В Европу продавали только готовые ткани . В России хлопок начали выращивать в XVIII веке. В Индии хлопок выращивали с древних времён. Только в XIII веке хлопок начали возделывать в Средней Азии.
ПОЛУЧЕНИЕ ВОЛОКНА В мире произрастает 35 видов хлопка (190 цветовых оттенков), но только 4 из них подходят для получения волокон в промышленном масштабе.
Хлопчатник- кустарниковое растение высотой около 1 метра. Хлопковое волокно получают после созревания семян, покрытых тонкими волосками. На каждом семени от 7 000 до 15 000 волосков. Семена собраны в коробочку.
Цветущий Созревший хлопок хлопок
Хлопок-сырец складывают в кипы
Процесс производства хлопчатобумажных тканей Чесальный цех Ленточный цех Ровничный цех Прядильное производство Ткацкое производство Отделочное производство
Автоматические весы Наклонный очиститель
Автоматические чесальные машины
ЛЕНТОЧНЫЙ ЦЕХ Волокна расчесывают и выравнивают в ленты заданной толщины.
Готовые ленты прокатывают между специальными валами, чтобы их вытянуть. Полученные тонкие узкие полоски называются «РОВНИЦА»
Прядильное производство В прядильном цехе из ровницы вытягивают и скручивают нити. Получают пряжу.
Ткацкое производство Готовую пряжу отправляют на ткацкое производство. Ткань, снятую с ткацкого станка называют «суровьё» .
Автоматизированный ткацкий цех
Отделочное производство Суровьё отбеливают и окрашивают. Ткань готова.
Свойства волокон хлопка Длина————- 6 мм- 50мм Тонина ————средняя Упругость———малая Извитость——-слабо извитые Прочность——-средняя Блеск—————матовые Мягкость———большая Гладкость———волокно пушистое Цвет—————-белый
Названия свойств тканей Механические свойства: прочность сминаемость драпируемость износостойкость Физические свойства: теплозащитные свойства пылеёмкость гигроскопичность Технологические свойства: скольжение осыпаемость усадка
Свойства хлопчатобумажных тканей Прочность___________высокая Сминаемость_________средняя Драпируемость_______средняя Износостойкость_____средняя Теплозащитные свойства___средние Пылеёмкость_______________средняя Гигроскопичность__________значительная Скольжение________________малое Осыпаемость нитей_________слабая Усадка___________________значительная
ЛЁН ЛЁН – Однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия. Для получения волокон выращивают специальный вид льна – лён – долгунец. Длина волокон от 35 до 90 см. Цвет волокон льна от светло-серого до темно-серого. Лён обладает характерным блеском, т.к. волокна имеют гладкую поверхность.
Растение Лен-сырец Прядение Пряжа Ткачество Ткань Лен
Волокнистые растения Волокна названных тропических растений служат для технических целей (мешки, изоляционный материал, брезент, рыболовные сети, канаты, упаковочная ткань(, а также в быту (ковры, покрывала, обивка для мебели). Юта – тропическое растение (родина Индия, Китай)
Кенаф – тропическое растение (родина Индия, Китай)
Джут – тропическое растение (родина Ю. Америка, Африка)
Конопля – травянистое однолетнее растение. Человеку конопля известна 3500 лет. Волокна конопли называют пенькой.
Подведение итогов Вы получили некоторую информацию о хлопке, его обработке и свойствах. Теперь вы знаете немного о прядильном и ткацком производстве, о свойствах тканей. Попробуйте найти дополнительную информацию по этой теме и оформить её в виде реферата или презентации.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Процесс производства ткани. Натуральные волокна растительного происхождения»
Методическая разработка урока по теме «Процесс производства ткани. Натуральные волокна растительного происхождения».
Презентация на тему:»Натуральные волокна растительного происхождения»
Понятие натуральных волокон растительного происхождения: хлопок и лен.Процесы производства хлопка и льна.Схема производства ткани.Профессии ткацкого производства.Отличительные признаки нитей осн.
Проверочные тесты к разделу материаловедение по теме :»Натуральные волокна растительного происхождения»
Тесты для проверки знаний учащимися по теме.
Читайте также: Байка ткань как по другому называется
Методическая разработка урока технологии в 5 классе по теме «Натуральные волокна растительного происхождения. Влияние на здоровье человека тканей из этих волокон»
Цели урока:Образовательные: ознакомить учащихся с натуральными волокнами растительного происхождения, из чего получают, где выращивают, как перерабатывают, какими свойствами обладают, что из них.
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения»
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения» по учебнику О.А. Кожиной.
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк.
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения» по учебнику О.А. Кожиной
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Натуральные волокна растительного происхождения.
Преподаватель: Артеева Нина Николаевна, ГКОУ НАО «НСШИ им. А.П.Пырерки». г. Нарьян- Мар.
Тип урока : приобретения новых знаний.
Цель : формировать представление о текстильных волокнах растительного происхождения и их свойствах.
Задачи : ознакомить учащихся со способом изготовления нитей и тканей из волокон; развивать способность работать в паре, группе; воспитывать бережное отношение к дарам природы.
- Способы изготовления нитей
- Свойства волокон и тканей растительного происхождения
- Различать хлопковую и льняную ткань
Познавательные: уметь анализировать и сравнивать, передавать информацию в выборочном виде, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи (последовательность получения ткани из растений)
Регулятивные: уметь анализировать свою работу (достижение цели)
Коммуникативные: уметь строить учебное взаимодействие в паре, группе;
Личностные: умение применять знания на практике.
Методическое оснащение урока.
- Компьютер
- Проектор
- Интерактивная доска
-проблемное изложение изучаемого материала
Приветствие, проверка готовности.
- Актуализация знаний и мотивация учащихся.
Учитель: Какую одежду носили люди в старину?
Учитель: Задумывались ли вы над тем, как появилась ткань?
Учитель: Из чего мог получить первую ткань человек?
Учитель: Можете предположить, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Учитель: Сформулируем тему урока «Натуральные волокна растительного происхождения»
Учитель: Что мы должны узнать и чему научиться на этом уроке?
Должны узнать, как получается ткань из растений, какими свойствами обладают х/б и льняные ткани; научиться различать ткани.
Учитель : мы начинаем изучать новый раздел «Материаловедение». Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
Учитель : Для того чтобы вы поняли тему урока внимательно вчитайтесь в неё. Попробуем разобрать смысл каждого слова.
Учитель: Как понимаете слово «натуральные»? Натуральный- настоящий, подлинный, природный. (по Ожегову)
Учитель: Как понимаете смысл словосочетания «Натуральные волокна»? Волокна, которые дает природа.
Учитель: Разберем словосочетание «растительного происхождения». Растительный -добываемый из растений. (по Ожегову)
- Изучение нового материала.
Для того чтобы узнать как человек получил первую ткань, мы поработаем с печатным материалом.
Учитель раздает распечатанный материал. Каждому нужно ответить на индивидуальный вопрос .
Задание: Внимательно прочитайте текст.
Потребность человека в одежде появилась тогда, когда люди стали заселяться в более северных районах с холодным климатом. Здесь стали появляться первые атрибуты одежды человека. В первоначальном варианте одежды это были шкуры животных , скрепленные сухожилиями. Процесс эволюции и развития одежды шел вперед. Одежда животного происхождения перестала устраивать человека, и он стал обращаться к растительности планеты. Путем экспериментов и проб пригодными материалами оказались лен и хлопок.
Первая одежда для человека из ткани называлась рубище. Это грубо обработанное вручную волокно льна послужило первым материалом, который стал основоположником для изготовлений первых одеяний человека.
Читайте также: Кусок ткани для пошива одежды
Поскольку люди проживали в разных частях планеты, то они использовали различные материалы для ткачества.
Европейская часть в основном пользовалась льняными изделиями. Потому что в этих районах он благоприятно произрастал. Более юго-восточные части использовали для изготовления тканей хлопок . Юго-восточная Азия использовала нити, которые образовывали насекомые. Это тутовый шелкопряд, откуда и появился шелк.
Люба В — Во что одевались первобытные люди?
Регина В.- На что заменил человек шкуры животных в одежде?
Люда Е. -Какой первый материал получил человек?
Вика К. -Какое еще растение использовали для получения ткани?
Работа с учебником. (стр.84-87)
Сейчас мы разберем материал параграфа для того, чтобы узнать какие растения используют для производства тканей и какими свойствами они обладают.
1 пара читает абзац: Натуральные волокна и ответит на вопросы:
— Какие растения используют для получения тканей?
-Из какой части растения получают волокно?
2 пара читает абзац: Хлопчатник и ответит на вопросы:
Показать слайд с изображением хлопка.
-Какую часть хлопчатника используют для получения волокна?
Учитель показывает коробочку хлопчатника и слайд с изображением хлопчатника.
Учитель дает потрогать волокно хлопка и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна хлопка?
— Какие ткани получают из хлопка? Фланель, байка, ситец, сатин, батист, маркизет.
Учащиеся рассматривают образцы тканей.
Ткани, вырабатываемые из хлопка, мягкие, сохраняют тепло- высокая теплозащитность, хорошо впитывают влагу – высокая гигроскопичность, пропускают воздух- хорошая воздухопроницаемость, способны значительное время сохранять свою прочность и приятный внешний вид.
Вывод: Свойства тканей из хлопка зависят от свойств волокна хлопка.
3 пара читает абзац Лен и ответит на вопросы:
-Какое растение называется льном? Учитель показывает гербарий растения- лен и слайд с изображением растения.
— Какую часть растения используют для получения льняных волокон?
(стебель) Учитель дает потрогать волокно льна и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна льна?
Ткани, вырабатываемые из льна жесткие, очень прочные, прочнее чем хлопок. Так как льняные ткани на ощупь прохладные, то из них шьют летние платья, рубашки, костюмы. Есть недостаток- большая сминаемость. Также как хлопок обладают гигиеническими свойствами: гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.
Вывод: Свойства тканей из льна зависят от свойств волокон льна.
Оценка работы пар учителем.
А сейчас мы выполним небольшую практическую работу, для того чтобы у вас сложилось представление как из растения получается ткань.
На столе лежат карточки с этапами обработки хлопкового волокна. Вам нужно восстановить последовательность получения ткани. Сделайте предположение, как может идти этот процесс.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Вам нужно будет рассказать процесс получения ткани из льна.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Оценка работы групп учителем.
Учитель: Посмотрите видео «Как делается ткань из льна» и запомните интересные факты для вас.
- О чем было видео?
- Какие интересные факты вам запомнились?
- По- вашему мнению сложный ли процесс получения ткани из льна?
(сложный, трудоёмкий, дорогостоящий- задействовано много людей, техники)
- Исходя из всего перечисленного, о чем должен задуматься человек.
(о бережном отношении к природе, к ее дарам)
Выпишите свойства, которые относятся хлопковому волокну
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом