Урок биологии в 5-м классе по теме «Ткани растений»
Ключевые слова: биология
Цель: создать условия для усвоения знаний о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют.
- сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;
- совершенствовать умения работать с текстом, изображениями и тестами.
Читайте также: Рукоделие из джинсовой ткани сумки
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Планируемые результаты
- Предметные: учащиеся имеют первоначальное представление о тканях и выполняемых ими функциях в растительном организме.
- Метапредметные: развивается умение работать с разными источниками биологической информации (текстом и иллюстрациями учебника, таблицей), перевод текста в таблицу.
- Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток.
Формирование УУД:
- Предметные: Продолжить формирование умения работать с учебником; умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.
- Коммуникативные: Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре); умения слушать товарища и обосновывать свое мнение; умения выражать свои мысли и идеи.
- Регулятивные: Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое; сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
- Личностные: Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом оценивать собственный вклад в работу группы.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая(в парах).
Методы: частично-поисковый.
Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.
Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с карточками.
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (5 мин)
Учащимся раздаются карточки задания. Взаимопроверка (ставят баллы за выполнение работы)
1. Художник допустил, ошибку исправь, расставив правильно цифры. 4 6 5 2 1 3. Мак. — 6 баллов
2. Чем молодая клетка отличается от старой?
1. Много маленьких вакуолей — 1 балл
За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 8 баллов
3. Мотивационно-целевой этап (Проблемная ситуация)
— Ребята, мы с вами подробно изучили строение растительной клетки. А как вы думаете, все ли клетки растений похожи друг на друга? Что изображено на слайде? (схема ткани) (ткань и нитки)
- Одинакова ли форма и размеры клеток?
- Какие отличия вы заметили?
На слайде изображение ткани (изображение ткань и нитки).
Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос, потому что тема урока?
Формируют тему урока «Ткани» и задачи.
4. Процессуальный этап
Ткань — это группа клеток, одинаковых по происхождению, по строению и по выполняемым функциям.
Гистология — наука о тканях.
Основоположники Мальпиги и Грю.
В зависимости от происхождения, строения и функций у растения выделяют несколько видов тканей.
Составьте кластер в тетради, используя стр.47, и приведите примеры, используя рис.27 учебника.
Тест-соответствие «Ткани растений и животных» 5 класс
тест по биологии (5 класс) на тему
Тест-соответствие по теме «Ткани растений и животных» в 5 классе по учебнику И.Н. Пономаревой (ФГОС). Состоит из 4 вариантов более простых и 2-х более сложных вариантов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Установите соответствие между характеристикой и тканями растений, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
А) Выполняет функции создания и накопления веществ.
Б) Находится в листьях, семенах, клубнях, луковицах
В) Состоит из клеток, которые способны делиться в течение всей жизни растения.
Г) Содержит пигмент хлорофилл, благодаря которому и образуется органическое вещество.
Читайте также: Виды тканей растений покровные механические
Д) Находится в местах активного роста, например, в кончике корня и в верхушке почки.
Установите соответствие между характеристикой и тканями растений, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
А) Образована клетками с очень прочными клеточными стенками.
Б) Придаёт большую твёрдость скорлупе ореха.
В) Осуществляет передвижение растворённых питательных веществ по растению.
Г) Образует сосуды и ситовидные трубки.
Д) Благодаря этой ткани растение может выдерживать сильные порывы ветра.
Установите соответствие между характеристикой и тканями животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
А) В этой ткани много межклеточного вещества.
Б) Клетки имеют звездчатую форму с отростками.
В) Из этой ткани состоят хрящи, кровь, кости.
Г) Клетки этой ткани выполняют функцию защиты, опоры и транспорта веществ.
Д) Клетки этой ткани отвечают за регуляцию жизнедеятельности всего организма.
Установите соответствие между характеристикой и тканями животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
Б) Входит в состав внутренних органов.
В) Клетки имеют вытянутую или веретеновидную форму с несколькими ядрами.
Г) В этой ткани почти нет межклеточного вещества.
Д) Обеспечивает движение организма.
Установите соответствие между характеристикой и тканями растений и животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
А) Обычно эта ткань находится в листьях.
Б) Осуществляет передвижение растворённых питательных веществ.
В) Входит в состав внутренних органов и обеспечивает движение.
Г) Содержит пигмент хлорофилл, благодаря которому и образуется органическое вещество.
Д) Предохраняет организм от различных повреждений и проникновения ненужных веществ и чужеродных тел внутрь.
Установите соответствие между характеристикой и тканями растений и животных, которым она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
А) Основу этой ткани составляют клетки — нейроны.
Б) Её клетки имеют очень прочные стенки.
В) Состоит из клеток, которые делятся в течении всей жизни.
Г) Одна из разновидностей этой ткани — кровь.
Д) Эта ткань в основном находится в местах активного роста (Например, в кончике корня).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок по теме «Дыхание растений» в 6 классе (биология и математика)
Эпиграф к уроку:«Я дышу, а значит, я живу!»Владимир Семенович Высоцкий Ход урока1.Актуализация знаний учащихся о строении и функциях листа. Подвод к теме через эксперимент. (Фронтальная бес.
Рабочая программа по учебному курсу биологии «Бактерии. Грибы. Растения» для 6 класса (по программе В.В.Пасечника)
Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, нача.
Игра-квест «Путешествие в страну растений» для 6 класса
Ирга может быть использована как мероприятия для предметной недели естественных наук.
Обобщающий урок по теме «Отделы растений». 6-й класс (урок-игра)
Обобщающий урок по теме «Отделы растений». 6-й класс.Цель урока: в игровой форме систематизировать и обобщить знания учащихся о многообразии растений на Земле; об отличительных признаках растений разл.
Читайте также: Как соткать ткань в домашних условиях
Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений. 6 (7) класс
Данная презентация может быть использована на уроках биологии в общеобразовательных школах и классах (школах) коррекционной направленности.
урок на тему » Строение растений. Семенные и споровые растения.» биология – 6 класс
знакомлю учащихся с разнообразием растений;формирую понятие «орган»; углубляю знания о вегетативных и генеративных органах растений;показываю различия между споровыми и семенными растениями;учу школьн.
урок на тему «Семейства класса Однодольные растения» биология – 6 класс
знакомлю шестиклассников с типичными представителями семейств Лилейные и Злаки, их отличительными признаками, биологическими особенностями;вместе с учащимися выясняем их значение.
Тест «Ткани растений» (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Задание: Установите соответствие (подберите к тканям их признаки и выполняемые ими функции)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 547 097 материалов в базе
Материал подходит для УМК
«Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 19.03.2019 399
- DOCX 22 кбайт
- 5 скачиваний
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки Власти Бурятии заявили о нехватке школьных учителей и воспитателей Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса В Египте нашли древние школьные «тетрадки» Володин призвал выработать единые нормы организации групп продленного дня Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется Студенты на Северном Кавказе бесплатно подготовят к ЕГЭ сельских школьников
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности