Разработка урока 5 класс «Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей.»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
Цель урока: Познакомить учащихся с понятием волокно, видами текстильных волокон, процессом получения тканей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган
Учитель технологии Сайдашева Елена Шагидулаевна
Предмет технология ________Класс___ 5 _______
Классификация текстильных волокон.
Производство натуральных тканей.
Тип урока : комбинированный.
Цель урока: П ознакомить учащихся с понятием волокно, видами текстильных волокон, процессом получения тканей.
- получить новые сведения о тканях и их свойствах;
- сформировать у учащихся четкое представление о производственных этапах изготовления ткани;
- формирование устойчивого интереса к предмету,
- развитие внимания,
- логического мышления.
- формирование у обучающихся навыков совместной деятельности, умение работать в группах;
Методы обучения: исследовательский, поисковый, практическая работа.
Оборудование: проектр, папка с образцами ткани, презентация «Классификация текстильных волокон», презентация «Получение ткани»
Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.
Проверка домашнего задания:
- Назовите основные материалы, с которыми работают в швейной мастерской.
- Какие инструменты используют для швейных работ?
- Как правильно подобрать нитки в зависимости от ткани?
- Что такое фурнитура, приведите примеры.
Изучение нового материала.
На уроках технологии мы с вами выяснили, что есть потребности, без которых человек не может прожить. И одна из них – это одежда.
Интересно, из чего же шьют одежду? (ответ детей — из ткани).
Ткань – это материал, который изготавливается на ткацком станке путём переплетения пряжи или нитей.
А где еще применяется ткань? (для изготовления постельного белья, штор и т.д).
Как вы думаете, надо разбираться в тканях?
Вы хотите узнать – из чего состоит ткань и как она изготавливается?
Рассмотрим коллекции тканей и попробуем определить, из чего они состоят .
(дети рассматривают ткань с помощью лупы)
Из чего состоит ткань? — из нитей.
Если распушить конец нити, то мы увидим тонкие волоски – это волокна.
А как получают волокна ваши бабушки? (они прядут шерсть). Посетив школьный музей, вы сможете увидеть выставку прялок и даже попробовать прясть.
Принцип ткачества не изменяется в течение веков, только сегодня ткачество выполняется машинами на фабриках.
Вначале на прядильных, а затем на ткацких. Если мы еще раз внимательно рассмотрим ткань, то увидим, что с двух сторон ткань не осыпается – это кромка, обработанный, неосыпающийся край.
Почему это происходит? Что такое ткачество? (работа с учебником).
Вернемся к образцам тканей, они не все одинаковые, а почему? Чтобы узнать, какие волокна существуют, познакомимся с материалом учебника «Классификация текстильных волокон» Презентация Классификация текстильных волокон»
- Как делятся текстильные волокна? – натуральные и химические.
- Как делятся натуральные волокна? – на волокна растительного происхождения и волокна животного происхождения.
- Какие волокна относятся к волокнам растительного происхождения? – хлопок и лен.
Сейчас откройте свои тетради и мы составим классификацию волокон. Презентация «Классификация текстильных волокон»
Сегодня на уроке мы познакомимся с тканями из натуральных волокон растительного происхождения. Посмотрите на образцы ткани .Вам также надо будет принести папку с файлами и каждый создаст свои папку с образцами ткани.
Заслушаем сообщение «История появления хлопчатобумажных тканей».
Хлопчатник – кустарниковое растение высотой от 70 до 200см. после цветения хлопок образует коробочки, внутри которых находятся семена, покрытые волокнами.
Когда они созревают, то коробочки раскрываются и их убирают комбайнами или вручную,
Слайд 2 после чего очищают, изготавливают пряжу, из которой на ткацких фабриках ткут ткани.
Слайд 3 Пряжа – тонкая нить, выработанная из коротких волокон путём их вытягивания и скручивания.
Ровница – слабоскрученная нить.
А теперь рассмотрим другое волокно растительного происхождения – лен и заслушаем сообщение.
Слайд 4 Лен, так же как и хлопок убирают с помощью специальных комбайнов.
Слайд 6-10 Основные этапы получения льняных тканей:
1. Сбор и получение льняной соломы
3. Производство первичной обработки
7. Прядильные производства: получение пряжи
8. Ткацкое производство: получение ткани
9. Отделочное производство: отбеливание, окраска
Сравнительная характеристика свойств тканей из хлопка и льна.
Хлопок обладает высокой гигроскопичностью, горит ярко- жёлтым пламенем образуя серый пепел и запах жжёной бумаги.
Лён горит так же, как хлопок. Гигроскопичность выше, чем у хлопка. Переносит большой нагрев утюга.
Льняные ткани прочнее хлопчатобумажных. Они жёсткие, имеют большой вес и толщину, гладкую поверхность с блеском. Лён холодит кожу, создавая впечатления прохлады. Ткани из чистого льна и хлопка осыпаются, сильно сминаются, но легко гладятся.
экологичная; гипоаллергенная; хорошо впитывает влагу; мягкая, комфортная, не раздражает кожу; обладает двусторонней проницаемостью для воздуха и влаги; легко отбеливается; не электризуется.
Читайте также: Ширина ткани это уток
высокая степень усадки; сильная сминаемость; низкая устойчивость к истиранию при частой стирке (быстро теряет внешний вид); неспособность регулировать тепло- и влагообмен; медленное высыхание.
экологичная; особо прочная, изделия из льна долговечны; устойчива к загрязнению; мало подвержена пиллингу.
сильно сминается, но меньше, чем хлопок; при стирке может дать усадку.
Стирать при температуре 40-60 С в щадящем режиме. Изделия из цветного льна лучше стирать с использованием моющего средства без отбеливателей. Утюжат изделия хорошо нагретым утюгом с увлажнителем.
В основном хлопчатобумажные и льняные ткани изготовлены полотняным переплетением.
13 — 14 с. — Выполнение переплетения из цветного картона.
Рефлексия учебной деятельности.
14 с. Сегодня на уроке я узнала …
Оценка за работу, за активность на уроке.
Подготовить сообщение о других волокнах растительного происхождения.
Принести образцы ткани , папку с файлами .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока математики в 5 классе «Натуральные числа. Арифметические действия с натуральными числами.»
урок обобщения и систематизации знаний.
Урок по теме: «Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей».
Методический материал по теме «Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей». Урок разработан для учащихся 5-х классов. На данном уроке учащиеся знакомятся с процессом изготовлен.
Разработка урока швейного дела. 6 класс «Хлопчатобумажные ткани»
Разработка урока швейного дела.
разработка урока «Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей.» 5 класс
Презентация и разработка урока в 5 классе по теме «Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей.".
Конспект урока «Виды текстильных волокон. Процесс получения ткани» 5 класс
Цель: Формирование понятия о процессе получения тканиЗадачи:·.
Разработка урока «Классификация текстильных волокон. Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей».
Цели: Ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон, с профессиями прядильщика и ткача; со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей ; дать понятия о пряже и прядении, ткани и ткачестве.
Разработка урока биологии в 5 классе Клетка. Ткани.
Разработка урока по ФГОС. Интересный урок биологии.
Натуральные растительные волокна. Ткань.
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме
Конспект урока технологии в 5 классе, раздел «Материаловедение», тема «Натуральные растительные волокна. Ткань.»
Скачать:
Предварительный просмотр:
НАТУРАЛЬНЫЕ РАСТИТЕЛЬНЫЕ ВОЛОКНА. ТКАНЬ.
— знать : свойства ткани, расположение нитей в ткани (основа, уток), полотняное переплетение, этапы изготовления ткани, виды русского народного костюма.
— понимать : назначение тканей из натуральных растительных волокон.
— уметь: определять нити основы — утка, лицевую – изнаночную сторону ткани.
— использовать приобретённые знания на практике : при изготовлении куклы-закрутки.
-обогащению словарного запаса;
-умению анализировать и сопоставлять;
-развитию интереса к русскому народному творчеству.
— содействовать воспитанию самостоятельности, творческой активности;
-бережному отношению к прошлому своего народа;
-уметь проявлять заботу к младшим.
Способствовать формированию знаний о трудовой деятельности ткачихи.
Методы обучения: беседа, наглядно-иллюстративные, практический(игра).
-образцы и фотографии кукол-закруток, изображения русского народного костюма, образцы волокон и тканей натурального растительного происхождения(хлопок, лён);
-ткань для туловища 30х50см, белая ткань для головы и рубахи размером 15х15см, куски ткани тесьма, ленты, цветные нитки для оформления костюма, нити для волос, иглы, вата, клей ПВА.
Тип занятия: комбинированный.
Русский язык и литература: использование народных сказок, умение пользоваться терминами.
История: умение пользоваться сведениями о русском народном костюме.
ИЗО: правильный подбор цвета.
ОБЖ: техника безопасности при работе с различными колющими и режущими инструментами (ножницы, иглы)
проверка готовности к уроку;
сообщение темы и целей урока.
рассказ о русской народной игрушке;
объяснение различных свойств хлопчатобумажных и льняных тканей
« В некотором царстве жил-был купец. Двенадцать лет жил он в супружестве и прижил только одну дочь, Василису Прекрасную. Когда мать скончалась, девочке было восемь лет, умирая купчиха призвала к себе дочь, вынула из-под одеяла куклу, отдала ей и сказала:
— Слушай, Василисушка! Помни и исполни последние мои слова. Я умираю и вместе с родительским благословением оставляю тебе вот эту куклу. Береги её всегда при себе и никому не показывай, а когда приключиться тебе какое горе, дай её поесть и попроси у неё совета. Покушает она – и расскажет, чем помочь несчастью.
Затем мать поцеловала дочку и померла».
— Как называется сказка? (Василиса Прекрасная)
— Эта книга интересна тем, что персонаж , помогающий Василисе своё счастье, — кукла.
Не буду пересказывать всю сказку о судьбе Василисы и её куколки вы можете прочитать самостоятельно, замечу лишь, что не случайно попала эта игрушка в русскую народную сказку. Человек всегда стремился к красоте и на разных исторических этапах видел и выражал её по-своему в постройках, в вещах, в одежде, в игрушках.
Читайте также: Как сделать ткань непромокаемой в домашних условиях
— Я думаю, вы уже догадались, что мы будем делать на уроке?
— Да, мы будем делать традиционную русскую куклу-закрутку, и подарим её ребятам из детского сада.
Беседа о русской народной игрушке .
— Из каких материалов в старину делали игрушки? (дерева, соломы, глины, бересты, ткани).
— Как назывались игрушки? (матрёшки, солдатики, куклы)
-Самой распространённой игрушкой деревенских девчонок была тряпичная кукла. Кукол этих берегли: вырастает девочка, становится мамой и куклу своей дочке передаёт.
Игрушке придавалось магическое значение. Самодельные тряпичные куклы были безликими. Почему?
— Лицо заменял узор в виде ромба, креста, квадрата и т.д., считалось, что кукла с лицом как бы приобретала душу и могла навредить ребёнку. Поэтому безликая кукла являлась одновременно и оберегом. Что такое оберег? (предмет, который защищает от бед, дурного глаза)
2 . Сообщения учащихся о русском народном костюме
-Из самых красивых и ярких лоскутков ситца, яркого кумача, ткани-китайки шили настоящую одежду, походившую на одежду взрослых. По тому, как кукла была наряжена, судили о вкусе и мастерстве хозяйки.
Исторически сложились две формы костюма – сарафанная и понёвная. Сарафан носили женщины Центральной России и Севера, костюм с понёвой – в южных областях России.
Давайте послушаем сообщения о северном и южном костюме.
(Два ученика выступают с сообщениями. Приложение №1)
-Каковы особенности северного (южного) костюма?
3. Объяснение свойств хлопчатобумажных тканей, прядения.
— Для изготовления куклы подходят ткани натурального растительного происхождения. Какие это ткани? (хлопчатобумажные и льняные)
— Из чего они сделаны? (хлопка и льна)
Сейчас я прочитаю индийскую сказку «Соловей и хлопковый куст», а вы внимательно послушайте что из себя представляет растение хлопок.
(По мотивам индийской сказки)
Жил однажды соловей. Летал-летал он и вот однажды увидел куст, на котором цвели красивые цветы. Обрадовался соловей и сказал:
— Из таких красивых цветов , наверное, получатся очень вкусные плоды. Останусь-ка я на этом кусте и, когда плоды созреют, съем их
Бросил он своё гнездо и семью, уселся на кусте и в жадности своей не подпускал к кусту ни одной птицы.
Прилетала раз кукушка, соловей и её не пустил.
— Почему ты не пускаешь других птиц к этому кусту? Разве эти кусты твои? – спросила кукушка.
— Тебе какое дело? – ответил соловей, — Не пускаю, потому что сам хочу съесть все плоды.
А куст то был хлопковый. Отцвели цветы и превратились в жёсткие коробочки. Внутри коробочек зреет хлопок – семена с длинными пушинками. Созрели коробочки, лопнули, и хлопок разлетелся по ветру.
«Что-то летает кругом, — подумал соловей, — верно, плод созрел». Заглянул в коробочку, а она пустая.
Слетелись все птицы и стали корить жадного соловья:
— Видишь! Не гонял бы нас, мы бы сказали тебе, что это хлопковый куст и плоды его несъедобны. Мы показали бы тебе, где растут съедобные плоды. А ты всё жадничал, вот ты и наказан.
Рассердился соловей и говорит кусту:
— Ты дурной куст. Никому ты не нужен, никого ты не питаешь.
— Ошибаешься, — возразил куст. – я кормлю овец, а из моего хлопка делают, подушки, тюфяки, и одежду.
С того дня ни один соловей не садится на хлопковые кусты.
(Показываю таблиц «Производство хлопковых тканей»)
— Это хлопчатник. Его выращивают в тёплых странах. Плод хлопчатника – коробочка, в котором содержатся волокна с семенами. Если из коробочки вынуть волокна и удалить семена, то получиться обыкновенная вата, из которой прядут хлопковые нити.
В старые времена прядение было одним из привычных женских рукоделий. Пряли иногда даже королевы. В деревнях особенно много пряли зимой, когда не надо было работать в поле. Вечерами женщины собирались вместе, зажигали лучину, пряли и при этом пели песни, беседовали.
— Давайте попробуем прясть нить без веретена. Вытяните из ваты тонкий пучок волокон, и скрутите его в нить. Повторяя эти движения, сделайте свою нить длинной. (Учащиеся выполняют задание, в это время звучит русская народная песня «Пряха»)
(показываю образцы х/б тканей)
— Хлопчатобумажные ткани прочны, гигиеничны, легки имеют достаточный срок службы, легко стираются и хорошо утюжатся.
— Откройте учебник на странице 8, выпишите свойства хлопковых тканей.
5.Объяснение свойств льняных тканей, ткачества.
Читайте также: Ткань для пальто мужского кроя
Следующее растение из которого в старину делали ткани – лён.
Придумали люди как изо льна делать нитки, и стали этому своих детей учить. Чтобы детям снова не пришлось придумывать. Не было в древние времена ни учебников, ни детских книжек с яркими картинками, да и школ во многих деревнях не было. Как же дети запоминали всё что надо сделать со льном? Дети играли. Давайте и мы тоже попробуем.
(Звучит русская народная песня «Уж я сеяла, сеяла ленок…», учащиеся повторяют движения)
7.Составление схемы «Производство ткани»
— Как же сделать изо льна нитки?
— Как получают ткань? Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте отрывок из рассказа К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Прошла зима, весна и лето, настала осень. Отец установил в избе кросна (ткацкий станок), натянул основу и начал ткать. Забегал проворно челнок между нитками, и тут уже Таня сама увидела, как из ниток выходит холст.
Когда холст был готов, стали его на морозе морозить , по снегу расстилать, а весной расстилали его по траве на солнышке и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень (белая пена).
— Итак, как же получают льняную ткань?
А какие хорошие ткани получаются изо льна. Они лучше сохраняют тепло и влажность тела, чем хлопковые иди шёлковые. Не случайно космонавты отправляясь в полёт, надевают льняное бельё.
8.Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве
Показ способов переплетения нитей.
— Существуют разные способы переплетения нитей в ткани. При изготовлении хлопчатобумажных и льняных тканей используют в основном полотняное переплетение нитей. (показ)
Полотняное переплетение – это поочерёдное переплетение нитей основы и утка. ( Запись в тетради)
Показ способов определения нитей основы и утка
-У ткани выделяют нити основы и нити утка.
Они идут вдоль кромки. Кромка – это плотная сторона ткани.
Показ способов определения лицевой и изнаночной сторон ткани
По наличию узелков на изнаночной стороне.
1.Объяснение технологии изготовления
— Приступим к изготовлению куклы. Начинали куклу делать с того, что свёртывали в трубочку – «скалку» лоскут льняной ткани. Это основа куклы. Куском белой ткани обтягивали лицо, перевязывали ниткой – и кукла готова. А потом ей пришивали косу из ниток или льняной кудели, а иногда даже из настоящих человеческих волос. Итак, наша кукла с косой. Теперь её можно наряжать.
2.Повторение правил техники безопасности при ручных работах
— Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при работе с иглами, ножницами, чтобы не пораниться?
3.Работа по инструкционно–технологическим картам
— Посмотрите внимательно на инструкционные карты. Как сделать куклу-закрутку?
Учащиеся выполняют работу по инструкционно–технологическим картам (приложение №2), учитель контролирует их деятельность
— Какие ткани относятся к тканям натурального растительного происхождения?
— Как определить направление нити основы в ткани?
— Как определить лицевую сторону в ткани?
— Каковы особенности северного русского народного костюма?
На основе работы выставляются оценки. При выставлении оценок учитываются проведённой аккуратность выполнения куклы, правильность подбора материала, самостоятельность в решении образа куклы.
Главным в нем является сарафан, который мог быть прямым, косоклинным или на кокетке. Под сарафан надевали короткую рубаху, которая имела свои отличительные особенности в каждой губернии. Шили ее из отбеленного холста в сочетании с красным кумачом, ворот, рукава, запястья часто вышивались. На сарафан в летнее время надевали как бы еще один маленький, но широкий сарафанчик – его называли летником, коротеной или епанечкой. А в прохладную погоду носили душегрею.
Головной убор был обязателен. Девушки могли носить простую ленту, повязку. Женщины — кокошники, сороки и другие головные уборы, под которые они прятали свои волосы. Считалось позором, если женщина была без головного убора. Отсюда пришло к нам выражение – опростоволоситься.
Этот костюм является самой древней формой одежды. Основное в нем – простонародная юбка понева, полы которой, как правило, не сшивались. Держалась понева на гаршнике – веревочке, тесьме. Эта понева была своеобразным паспортом крестьянки: по ней легко можно было узнать, откуда ее хозяйка родом, замужняя или вдова, по какому случаю надела поневу. Украшалась она богато – лентами, пуговицами, тесьмой, бубенцами. Эта одежда считалась «бабьей», девушки ее не носили.
Поневу надевали на рубаху, богато расшитую на плечах, рукавах, подоле.
Важная часть костюма – фартук, без которого ни одна хозяйка не начинала свой день. Фартук также украшали, особенно праздничный.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом